12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Учителя начальных классовКоллеги, кто работает в начальных классах, приглашаю вас присоединиться к нашему сообществу, в котором мы сможем не только делиться накопленным опытом, но и помогать в решении непонятных и сложных вопросах. Публикуйте актуальные материалы, календарные, тематические, поурочные планы, тексты проверочных работ, тесты. Обсуждаем новые образовательные, в том числе авторские программы и многое другое. Темы: Начальная школа, Профессия учитель и воспитатель
|
О воспитании у детей интереса к чтению
В век электронных технологий одной из актуальнейших проблем является проблема формирования мыслящего человека. А всем известно, что человек перестает мыслить, когда перестает читать, значит, развитие активной читательской позиции в каждом – самая актуальная задача нашего времени.
Внеклассное мероприятие по литературному краеведению «Малая родина в стихах уральского поэта»
Цель мероприятия: познакомить читателей с поэтом-земляком, ставшего лауреатом литературной премии имени Мамина-Сибиряка в 2004 году, членом Союза писателей с 1989 г.
Задача: раскрыть поглубже тему малой родины в поэзии Николая Кинёва, т.к. она является центральной темой в поэзии автора.
Правописание предлогов и приставок. Воспитание толерантности
Цели урока:
1. Повторить правописание предлогов и приставок.
2. Сформировать у учащихся представление о толерантности мышления, уважение к своим правам и правам других людей.
3. Формировать у учащихся толерантность. Воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициями культуре разных народов;
О преемственности в обучении русскому языку (из выступления на педагогическом совете)
Начало обучения в школе - один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей. В первые дни обучения учебную нагрузку можно сравнить с воздействием экстремальных нагрузок на взрослый, хорошо тренированный организм. Только напряжение в деятельности сердца у первоклассников можно сравнить с напряжением космонавтов в состоянии невесомости
Космический характер носит и проблема «стыковки» начальной и средней школы. Обострившаяся в последнее десятилетие проблема преемственности давно уже требует принципиального решения.
Внеклассное занятие «Жить - это здорово!»
Цель: расширить знания детей о здоровом образе жизни, о правильном питании.
КВН по русскому языку в 3 классе
Приветствие команд.
Все:
Мы весёлые ребята,
и не любим мы скучать,
С удовольствием мы с вами
В КВН будем играть.
Путешествие по городу «Вежливости»
Для того, чтобы стать вежливым, вы должны как можно чаще пользоваться «волшебными» словами, от которых становится радостнее, теплее, светлее на сердце у других людей.
Цель: формирование у детей нравственного представления о вежливости.
Задачи:
1) Повторить и закрепить с детьми формы вежливых обращений с людьми.
2) Обратить внимание детей на то, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками.
3) Воспитывать чувства товарищества и дружбы.
Главные и второстепенные члены предложения
Задачи
- закреплять умение находить грамматическую основу и устанавливать связь слов в предложении;
- развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы;
- корригировать зрительное восприятие на основе упражнений на внимание;
- воспитывать познавательную активность.
Календарно-тематическое планирование по предмету «Технология». УМК «Школа 2100»
Календарно-тематическое планирование по предмету «Технология». УМК «Школа 2100».
Календарно-тематическое планирование по предмету «ИЗО». УМК «Школа 2100»
Рассказывать на языке искусства, что такое жанры живописи и какие они бывают (Н). Изучить натюрморт В. Хеды и ответить на вопросы на стр. 5 учебника (Н). Рассказывать о барбизонской школе пейзажа и её достижениях и об импрессионизме. Знать, в чём особенности метода живописи импрессионистов (П). Выполнить задания на стр. 6–7 учебника (П). На примере картин А. Грабаря, А. Остроумовой-Лебедевой и Р. Кента. Научиться определять особенности зимнего колорита (Н). Выполнить задания на стр. 8–9 и 51 учебника. Написать зимний пейзаж по воображению.