Конспект урока в 11 классе содержит поэтапную подготовку к написанию сочинения-рассуждения.

Интегрированый урок Английский и КСП.

Урок направлен на ознакомление учащихся с получением волокон животного происхождения; исследовать свойства волокон животного происхождения органолептическим методом. Развитие навыков определения материала по волокнистому составу; кругозор, умение анализировать, делать обобщения, развивать пространственное представление. Воспитание эстетический вкус, внимательность; прививать навыки аккуратности.

Тема: «Ритмические упражнения. Элементарные движения с музыкальным сопровождением в различном темпе». Цель: формирование двигательных навыков, выполнение элементарных движений под музыкальное сопровождение. Задачи: 1) учить выполнять элементарные движения с музыкальным сопровождением в различном темпе; 2) развивать чувство ритма, ловкость, координационные способности, умение согласовывать движения с характером музыки; 3) воспитывать чувство уверенности в своих силах, преодоление скованности движении.

Дәрес Әлмәт һөнәри көллиятенең беренче курс “Пешекче, кондитер” төркемендә укучылар өчен төзелде. Төп тема татар халык ашлары, аларның кулланышы, танылган пешекче Юныс Әхмәтҗанов, мәгърифәтче, галим Каюм Насыйри хезмәтләре белән үмтерелү юнәлешендә ачылды. Билгеләнгән максатлар универсаль уку гамәлләре, дәреснең технологик картасы, интернет ресурслары, дәреслекләр ярдәмендә тормышка ашырылды.

Методическая разработка классного часа для студентов 1 курса составлена для формирования у обучающихся культуры общения, умения дружить и ценить дружбу.

Технологическая карта составлена с требованиями ФГОС. На уроке используется кейс метод. Групповая и индивидуальная работа учащихся.

Урок приобретения учащимися практических и социально-эстетических компетенций с использованием интерактивной презентации.

Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС. Используется технология формирующего оценивания, КСО, задания творческого характера.

Разделы ботаники рассматриваются как отдельные структуры науки. Полного понимания окружающего мира вызывают затруднения. При помощи модульной технологии несложно будет разобраться, изучить и обобщить изучающий материал. Модульная технология обучения направляет индивидуализированный темп учебно-познавательной деятельности, постоянно подкрепляет обучающихся собственными действиями по самоконтролю, последовательности и логичности этих действий. Обучение повышает интерес с изучаемой теме и позволяет выполнить все действия до конца.