МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«СУХОДОЛЬСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ
(КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ ЛНР «ССКШИ»
_________ Самойлик С.А.
«01» сентября 2026 г.
ГОДОВОЙ ПЛАН
учителя-логопеда
Лукьянчиковой Виктории Владимировны
на 2026-2027 учебный год
2026 г.
Цель: оказание помощи, направленной на преодоление нарушений устной и письменной речи у обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями), способствующей успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей интеграции в обществе.
Задачи логопедической коррекционно-развивающей работы:
1. Организовать коррекционно-логопедическую работу по сопровождению обучающихся 5,6,7,8, 9 классов.
2. Диагностировать уровень развития устной и письменной речи обучающихся с ОВЗ.
3. Проводить коррекционную работу по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у обучающихся, принятых на логопедические занятия.
4. Совершенствовать формы и методы логопедической работы, способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи обучающихся.
5. Разработать и реализовать рабочие программы по предупреждению и преодолению нарушений речи у обучающихся с ОВЗ, принятых на логопедические занятия.
6. Обогащать и активизировать словарный запас обучающихся, развивать коммуникативные навыки посредством повышения уровня общего речевого развития.
7. Консультировать учителей, воспитателей, администрацию, родителей по проблемам связанных с устной и письменной речью обучающихся с ОВЗ. Разъяснять специальные знания по логопедии среди педагогов, родителей.
№ п/п | Направление деятельности | Формы и содержание направлений деятельности | Сроки выполнения |
| |
1 | Организационно-методическая работа | Подготовка кабинета к новому учебному году. Изучение документации обучающихся старших классов. Подготовка диагностического материала, бланков речевых карт. Оформление документации учителя-логопеда на начало учебного года. Подготовка дидактического и раздаточного материала для коррекционной работы. Оформление стендов наглядной агитации. Составление конспектов занятий. | 1-15 сентября
В течение года
Ежедневно | ||
2 | Диагностико-коррекционная деятельность | Обследование обучающихся старших классов, составление характеристик речевого развития, индивидуальных программ. Комплектование групп для коррекционной работы. Проведение групповых коррекционных занятий. Проведение индивидуальных коррекционных занятий. Профилактика и коррекция нарушений чтения и письма. Развитие различных видов мышления. | До 15 сентября
В течение года | ||
3 | Научно-методическая деятельность | Участие в педагогических советах, в работе МО учителей школы-интерната Участие в работе Республиканского МО учителей-логопедов коррекционных школ и интернатов. Взаимопосещение коррекционных занятий и воспитательных мероприятий. | В течение года | ||
4 | Консультативная, информационно-просветительская деятельность | Консультирование педагогов по результатам обследования обучающихся. Групповое консультирование родителей обучающихся, имеющих нарушения речи: «Ошибки родителей в речевом развитии детей». Индивидуальное консультирование родителей обучающихся с нарушениями устной и письменной речи. Пропаганда логопедических знаний – повышение уровня профессиональной деятельности педагогов и осведомлённости родителей о задачах и специфике логопедической коррекционной работы. | Сентябрь
В течение года | ||
5 | Взаимодействие с другими специалистами | Ведение логопедической работы в тесном контакте с учителями, воспитателями, педагогом-психологом. Знакомство психолога и учителей с направлениями коррекционной работы на текущий год, с предполагаемыми лексическими темами, с программными требованиями на текущий год. Знакомство с программами обучения по письму и чтению на текущий год.
Посещение уроков русского языка, развития речи, чтения, физкультуры и ЛФК, занятий психолога, занятий воспитателя с целью проверки речевых возможностей обучающихся, имеющих дефектную речь в условиях классных занятий с последующим обсуждением речевого поведения детей.
Знакомство с диагностикой сенсорной и познавательной сфер детей с речевыми нарушениями, проводимой педагогом-психологом.
Приглашение учителей и воспитателей на логопедические занятия для знакомства с основными принципами и приемами логопедической работы.
Поддержание контакта с медсестрой с целью контроля за состоянием здоровья ребёнка и оказания своевременной медицинской помощи.
|
В течение года | ||
6 | Повышение профессиональной квалификации | Систематическое знакомство с новинками специальной литературы, журналов по логопедии в интернет ресурсах. Изучение ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с целью нового подхода к планированию и проведению коррекционной - логопедической работы. Изучать материал к проблемной теме: «Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии у обучающихся с ОВЗ (интеллектуальные нарушения) в старших классах» Прохождение курсов повышения квалификации. Обучение по программе: «Алгоритм работы с дисграфией: от диагностики к коррекционному маршруту», 12 часов | В течение года
25-27 августа | ||
7 | Самообразование | Изучение нормативно-правовой базы. Работа с научной и публицистической литературой. Изучение статей периодических изданий. Изучение образовательных сайтов, прослушивание вебинаров. Изучить новые методы и приемы по развитию лексико-грамматического строя речи и обогащению словарного запаса. Изучить методическую литературу по теме «Логопедические технологии». | В течение года
| ||
