| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Елена Суходольская34 Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Индивидуальная образовательная программа для учащегося с нарушением зрения
УПРАВЛЕНИЕ РАЙОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
АМО «БРАТСКИЙ РАЙОН»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ТУРМАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Индивидуальный образовательный маршрут для обучающейся 2 класса с нарушением зрения МКОУ «Турманская СОШ» п. Турма
Иванова Инна Ивановна
на период с 01.09.2018 года по 31 мая 2019 года.
Цель: выстраивание системы работы с ребенком, имеющим ограниченные возможности здоровья
Разработала:
Суходольская Елена Владимировна
Характеристика на ученицу 2 класса
Иванову Инну Ивановну.
До поступления в школу И нна не посещала детский сад. С 1 сентября 2017 года обучается в МКОУ «Турманская СОШ», в 1 классе по программе «Школа России».
Внешний вид у ученицы опрятный, ухоженный. Есть особенности в здоровье. Проблемы со зрением, ребенком-инвалидом.
За в 1 Инна по основным предметам. На по слогам. Речь достаточно, выразить свою предложением, наизусть. в математики. У недостаточно мышление. На в 10, а так же решение задач. с в с и работоспособностью. она не аккуратно, выпускает буквы, их.
В ребенка на всех уроках, самоорганизацию.
На активность. и свои поступки, своим поведением. По к доброжелательна, но к лидерству. У эмоций.
Классный руководитель_________________________
сведения
| Ф. И.О. Инна Ивановна Дата 26 2009 года МКОУ СОШ» 2 класс Дата в МКОУ: 01.09.2017 г.. п. Турма, ул. 23-1 Тел. 8 | Ф.И.О. родителей: мама – Дмитриевна папа – Иван Николаевич | Ф.И.О. учителей: 1. Сергеевна 2. Анатольевич 3. Харченко Викторовна 4. Владимировна | Ф.И.О. сопровождения: – Михайловна - Альбина Александровна – Викторовна – Инна Михайловна |
| и ГПМПК | в специальных и в организации: по общеобразовательной для 4.1 как с развивающимися сверстниками, так и в классах. очная день условия: к и в классе. с пастой, тетради в и разлиновки. процессов. сферы. | ||
| цель на текущий в и (полугодие) | образовательной для 4.1) | ||
| на период ИОМ | - в и с преодоления, ослабления, недостатков и деятельности. - и в правил - Формирование представлений - деятельности | ||
| в ОУ | 5 дней, 4-5 в день, с 8:30 до 13.40. занятия со во 1 час с педагогом-психологом, 1 час логопед. в – 20 ч., что нормам САНПИН. | ||
| ОУ | - всех на основе. - Вокруг и определенную среду. | ||
| состояние | - III - специальная | ||
| офтальмолога | - ношение очков. - по жительства. - нагрузок - для общего и утомления. - на I ряд 1 в к материалу) - По – в подготовительной группе | ||
| Противопоказания | - в с освещенностью - на расстоянии - вынужденная поза, в с вниз. - Бег на скорость, бег, ускорения | ||
II. Внутренний 2 с Инны в МКОУ «Турманская СОШ» п. Турма
| работы | занятий | проведения | Ф.И.О. специалиста |
| помощь | 5 дней в неделю | Разнообразные | Преподаватель |
| помощь – в по развитию сферы - в классе. - по к школе | 1 раз в неделю | индивидуальные | Педагог-психолог Ф.И.О. |
| занятия | 1 раз в неделю | Групповые | руководитель Ф.И.О. |
| занятия | 3 раза в неделю | Групповые | инструктор по культуре |
| - офтальмолога | года (по мере необходимости) | Индивидуально (осмотр) | Врач-офтальмолог Ф.И.О. |
среды
| среды | для решения |
| Освещенность | - Групповое и зона быть и света), используется над доской, на столах. |
| средства коррекции | Очки для ношения. |
| и обеспечение | программы. Мультимедийный проектор |
| поддержка | расписание, дня, в картинках, фон, черный шрифт) |
| навыков. | изделия; в заданиях; образца; использование сопровождения; работы; рук; культуры. |
| Учебные пособия, материалы | - в и линейку - с к существенные признаки) - (по мере на уроках, не 15 минут) УМК 2 из следующих УМК в язык. 2 класс. В.П., Горецкий В.Г. |
IV. развития.
или игровые задания;
знаний;
развития;
к учебного материала;
помощь;
и работы;
развитие культуры;
слов, звукопроизношения, и речи;
внимания и памяти;
речи и общения.
V. процесса
| деятельности | ребенка |
| Построение процесса | - так, с других анализаторов. - нагрузок - со в минут - Выполнение для и (физ.минутка, для для глаз, пальчиковые игры, гимнастика…) - В по ИЗО- деятельностити, и для и кистей рук. |
| поля и ребенка | - I ряд 1 в центре. - к материалу. - Рабочая горизонтальная - № 2 в с ростом |
| Спец. раб. позы ребенка | - поза свободная, удобная, без туловища - контроль за осанкой |
| ритм и темп деятельности | - Не при рассматривании - не 2-х раз на занятия. - комплекс гимнастика. 1.Упражнения для снятия напряжения. глаз моргание). 2. для (на 0,5 м от глаз ребенка на глаз, и направо, предлагая при 2-3 мин). 3. на стекле |
| взаимодействия с объектами | - и размера, но не 2см. - так, ребенок мог ее рассмотреть, т.е. в месте, на глаз ребенка, на фоне, на для его расстоянии. - поля 5- 7объектов; - Для наглядности время. - на коленях, на столе, на полу – на поверхности |
| с родителями | Консультирование, дни дверей, родительские собрания, праздников, папок, демо-систем, (вопрос-ответ, консультация, в режиме |
| работы с ребенком | Групповые, подгрупповые, индивидуальные |
| и прием с ребенком | - и действий. глазные, дыхательные, пальчиковые, артикуляционные гимнастики. Психогимнастики, паузы, и т.д. |
VI. сопровождение
Цель – системы, для ребенка с ОВЗ, для него в с его индивидуальными, и особенностями.
психолого-педагогического всех процесса.
| деятельности | на период | Режим и работы | специалист | достижений | ребенка, самоанализ специалиста) |
| в пространстве | 1.Различение лево-право, верх-низ, над-под-за-перед-на | 1 раз в уроков игры, с картинками и телом | Педагог-психолог | на бумаги, в пространстве | в ходе занятий с другими специалистами в виде игры в пространстве, игра в прятки) |
| процессов | 1.Развитие внимания, памяти | 1 раз в неделю | Учитель-дефектолог | внимание в 15 7 слов из 10. | за («10 отличий», «Лабиринт»). |
| правил в школе | по в школе, у памятками | на уроках | Тьютор | Придерживается в школе, в с с одноклассниками | на уроках. с учителем и специалистами. |
VII. программы:
образования для 4.1)
VIII. компетентности:
| деятельности (примерные) | на период | Ответственные | деятельности | Показатели достижений | достижений |
| в (на уроке) | - к уроку - выполняет на уроке - задания | Все специалисты | - по с деятельности на уроке - на уроке | к уроку на уроке Все задания записаны в дневник | Наблюдение в процессе урока и на перемене, анализ общего для специалистов дневника наблюдений, |
| Формирование умения контролировать свою деятельность на уроке | - сверять свое поведение в учебном процессе с памятками - уметь изменить свое поведение, если оно не соответствует ситуации - уметь обратиться за помощью в ситуации затруднения | Все специалисты | Индивидуальные занятия со специалистами (психолог, логопед, дефектолог) и занятия в классе (учитель, тьютор) | - Освоение работы с памятками - соответствие поведения учебной ситуации - обращается за помощью к учителю, тьютору | Наблюдение в процессе урока, анализ общего для специалистов дневника наблюдений, изучение продуктов учебной деятельности, беседа с родителями |