Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству в 5 классе

№

Раздел, тема урока

Дата

Виды деятельности учащихся

Планируемые результаты

Форма организации образовательного процесса

Материальное обеспечение образовательного процесса

предметные

метапредметные

личностные

Древние корни народного искусства (9 часов)

1.1

Древние образы в народном искусстве. Символика цвета и формы.

1 неделя

Общее представление о природе искусства.

Активное отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Регулятивные: устанавливать целевые приоритеты.

Познавательные: ставить проблему, аргументировать её актуальность.

Овладение знания символического характера декоративного искусства.

Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение.

2.2

Дом-космос.

2 неделя.

Общее представление о природе искусства.

Восприятие мира, человека, окружающих явления с эстетических позиций.

Коммуникативные: Воспитание уважения к искусству и культуре своей Родины, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека.

Регулятивные: Обретение самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности, в различных учебных и жизненных ситуациях.

Познавательные: Развитие художественно-образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления человека.

Развитие способности наблюдать реальный мир.

Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение.

3.3

Единство конструкции и декора в народном жилище.

3 неделя

Эмоциональное восприятие разных видов искусства.

Активное отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.

Коммуникативные: Воспитание уважения к искусству и культуре своей Родины, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека.

Регулятивные: Обретение самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности, в различных учебных и жизненных ситуациях.

Познавательные: Развитие художественно-образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления человека.

Овладение основными элементами убранства народного жилища.

Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение.

4.4

Входная стандартизированная работа.

4 неделя

Формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Активное отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.

Коммуникативные: Воспитание уважения к искусству и культуре своей Родины, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека.

Регулятивные: Обретение самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности, в различных учебных и жизненных ситуациях.

Познавательные: Развитие художественно-образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления человека.

Формирование способности ориентироваться в мире современной художественной культуры.

Урок контроля знаний и умений.

Раздаточный материал.

5.5

Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Прялка. Полотенце.

5 неделя

Понимать роль искусства в освоении человеком мира.

Знать названия народного быта и труда.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Уметь создавать объекты предметной среды.

Комбинированный урок.

Электронное приложение, раздаточный материал.

6.6

Интерьер крестьянского дома.

6 неделя

Различать предметы традиционного быта и понимать смысл их художественного оформления.

Восприятие мира, человека, окружающих явления с эстетических позиций.

Коммуникативные: аргументировано оценивают свою работу; излагают своё мнение в диалоге.

Регулятивные: работают по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: Сравнивают объекты, решают учебные задачи; анализируют и обобщают; определяют понятия.

Воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира.

Комбинированный урок.

Электронное приложение, раздаточный материал.

7.7

Внутреннее убранство крестьянского дома.

7 неделя

Импровизация.

Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Осмысленное и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов реальности.

Комбинированный урок.

Электронное приложение, раздаточный материал.

8.8

Что такое дизайн.

8 неделя

Творческая деятельность по законам гармонии и красоты.

Понимание основ изобразительной грамоты.

Коммуникативные: аргументировано оценивают свою работу; излагают своё мнение в диалоге.

Регулятивные: работают по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: Сравнивают объекты, решают учебные задачи; анализируют и обобщают; определяют понятия.

Освоение художественной культуры как сферы материального выражения духовных ценностей.

Комбинированный урок.

Электронное приложение.

9.9

Современное повседневное декоративное искусство.

9 неделя

Эстетическое многообразие жизни.

Эмоционально-ценностное отношение к искусству и жизни, осознание и принятие системы общечеловеческих ценностей.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Формирование способности ориентироваться в мире современной художественной культуры.

Урок усвоения новых знаний и умений.

Электронное приложение

Связь времен народного искусства (7 часов)

1.10

Древние образы, единство формы и декора в народных игрушках.

10 неделя

Художественный образ как отражение всеобщего в единичном, воплощение действительности с позиции эстетического идеала.

Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Овладение средствами художественного изображения.

Урок усвоения новых знаний и умений.

Электронное приложение

2.11

Искусство Гжели.

11 неделя

Открытие новых знаний в процессе исследования художественных фактов и явлений во всей их внутренней сложности и противоречивости.

Активное отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.

Коммуникативные: аргументировано оценивают свою работу; излагают своё мнение в диалоге.

Регулятивные: работают по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: Сравнивают объекты, решают учебные задачи; анализируют и обобщают; определяют понятия.

Овладение основами культуры практической творческой работы различными художественными материалами.

Урок усвоения новых знаний и умений.

Электронное приложение, наглядность.

3.12

Истоки и современное развитие Гжели.

12 неделя

Осознавать главные темы искусства.

Восприятие мира, человека, окружающих явления с эстетических позиций.

Коммуникативные: Соблюдают нормы коллективного общения, наблюдают окружающие предметы, используют ассоциативные качества мышления.

Регулятивные: Различают художественные средства и их возможности; планируют деятельность в учебной ситуации; определяют способы достижения цели.

Познавательные: Принимают активное участие в обсуждении нового материала, анализируют, определяют понятия, сравнивают объекты.

Воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира и искусства.

Комбинированный урок.

Электронное приложение, наглядность.

4.13

Искусство Городца.

13 неделя

Уметь анализировать и интерпретировать произведения искусства.

Активное отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.

Коммуникативные: аргументировано оценивают свою работу; излагают своё мнение в диалоге.

Регулятивные: работают по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: Сравнивают объекты, решают учебные задачи; анализируют и обобщают; определяют понятия.

Овладение основами культуры практической творческой работы различными художественными материалами.

Урок усвоения новых знаний и умений.

Электронное приложение, наглядность.

5.14

Искусство Жостова.

14 неделя

Уметь анализировать и интерпретировать произведения искусства.

Активное отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.

Коммуникативные: аргументировано оценивают свою работу; излагают своё мнение в диалоге.

Регулятивные: работают по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: Сравнивают объекты, решают учебные задачи; анализируют и обобщают; определяют понятия.

Овладение основами культуры практической творческой работы различными художественными материалами.

Урок усвоения новых знаний и умений.

Электронное приложение, наглядность.

6.15

Истоки и современное развитие Жостова.

15 неделя

Уметь анализировать и интерпретировать произведения искусства.

Восприятие мира, человека, окружающих явления с эстетических позиций.

Коммуникативные: аргументировано оценивают свою работу; излагают своё мнение в диалоге.

Регулятивные: работают по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: Сравнивают объекты, решают учебные задачи; анализируют и обобщают; определяют понятия.

Воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира и искусства.

Комбинированный урок.

Электронное приложение, наглядность.

7.16

Роль народных художественных промыслов в современной жизни.

16 неделя

Передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику произведений народных художественных промыслов России (с учетом местных условий).

Восприятие и интерпретация темы.

Коммуникативные: Соблюдают нормы коллективного общения, наблюдают окружающие предметы, используют ассоциативные качества мышления.

Регулятивные: Различают художественные средства и их возможности; планируют деятельность в учебной ситуации; определяют способы достижения цели.

Познавательные: Принимают активное участие в обсуждении нового материала, анализируют, определяют понятия, сравнивают объекты.

Осмысленное и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства.

Урок усвоения новых знаний и умений.

Электронное приложение.

Декоративное искусство в современном мире (11 часов)

1.17

Современное выставочное искусство.

17 неделя

Осознавать особенности отражения действительности в произведениях искусства.

Восприятие мира, человека, окружающих явления с эстетических позиций.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Осмысленное и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства.

Урок усвоения новых знаний и умений.

Электронное приложение.

2.18

Народная праздничная одежда.

18 неделя

Различать общее и специфическое в искусстве разных народов.

Оценка с эстетических позиций достоинств и недостатков произведений искусства.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Формирование способности ориентироваться в мире современной художественной культуры.

Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение.

3.19

Эскиз русского народного костюма.

19 неделя

Отражать окружающую действительность в собственной художественно-творческой деятельности.

Умение использовать средства художественной выразительности.

Коммуникативные: аргументировано оценивают свою работу; излагают своё мнение в диалоге.

Регулятивные: работают по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: Сравнивают объекты, решают учебные задачи; анализируют и обобщают; определяют понятия.

Овладение средствами художественного изображения.

Комбинированный урок.

Электронное приложение.

4.20

Эскиз орнамента по мотивам вышивки русского народного костюма.

20 неделя

Отражать окружающую действительность в собственной художественно-творческой деятельности.

Применять различные техники и средства художественной выразительности в собственной художественно-творческой деятельности.

Коммуникативные: аргументировано оценивают свою работу; излагают своё мнение в диалоге.

Регулятивные: работают по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: Сравнивают объекты, решают учебные задачи; анализируют и обобщают; определяют понятия.

Овладение основами культуры практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами.

Комбинированный урок.

Электронное приложение.

5.21

Изготовление куклы – берегини.

21 неделя

Передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека.

Применять различные техники и средства художественной выразительности в собственной художественно-творческой деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Овладение основами культуры практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами.

Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение.

6.22

Изготовление куклы – берегини в русском народном костюме.

22 неделя

Передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека.

Применять различные техники и средства художественной выразительности в собственной художественно-творческой деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Овладение основами культуры практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Электронное приложение.

7.23

Русский костюм и современная мода.

23 неделя

Передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека.

Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества.

Коммуникативные: аргументировано оценивают свою работу; излагают своё мнение в диалоге.

Регулятивные: работают по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: Сравнивают объекты, решают учебные задачи; анализируют и обобщают; определяют понятия.

Воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира и искусства.

Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение.

8.24

Праздничные народные гулянья.

24 неделя

Передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры.

Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Развитие способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать визуальный образ на основе его эмоционально-нравственной оценки.

Комбинированный урок.

Электронное приложение.

9.25

Народные промыслы родного края.

25 неделя

Передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику произведений народных художественных промыслов России (с учетом местных условий).

Активное отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Развитие способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать визуальный образ на основе его эмоционально-нравственной оценки.

Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение.

10.26

Красота земли родной.

26 неделя

Отражать окружающую действительность в собственной художественно-творческой деятельности.

Восприятие мира, человека, окружающих явлений с эстетических позиций.

Коммуникативные: Соблюдают нормы коллективного общения, наблюдают окружающие предметы, используют ассоциативные качества мышления.

Регулятивные: Различают художественные средства и их возможности; планируют деятельность в учебной ситуации; определяют способы достижения цели.

Познавательные: Принимают активное участие в обсуждении нового материала, анализируют, определяют понятия, сравнивают объекты.

Воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира и искусства.

Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение.

11.27

Итоговая стандартизированная работа.

29 неделя

Формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Активное отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.

Коммуникативные: Воспитание уважения к искусству и культуре своей Родины, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека.

Регулятивные: Обретение самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности, в различных учебных и жизненных ситуациях.

Познавательные: Развитие художественно-образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления человека.

Формирование способности ориентироваться в мире современной художественной культуры.

Урок контроля знаний и умений.

Раздаточный материал.

Декор, человек, общество, время (8 часов).

1.28

Зачем людям украшения.

28 неделя

Передавать на плоскости и в объеме характерные черты украшений человека.

Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Осмысленное и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства.

Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение.

2.29

Роль декоративного искусства в эпоху Древнего Египта.

29 неделя

Различать основные стили в искусстве.

Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Осмысленное и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства.

Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение.

3.30

Декоративное искусство Древней Греции.

30 неделя

Различать тему, сюжет и содержание произведения изобразительного искусства.

Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Осмысленное и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства.

Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение.

4.31

Костюм эпохи Древней Греции.

31 неделя

Видеть разницу в изображениях человека, исторических событий в искусстве разных эпох.

Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Осмысленное и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства.

Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение.

5.32

Костюм эпохи Средневековья.

32 неделя

Видеть разницу в изображениях человека, исторических событий в искусстве разных эпох.

Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира и искусства.

Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение.

6.33

О чем рассказывают гербы.

33 неделя

Видеть разницу в изображениях гербов.

Активное отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Освоение художественной культуры как сферы материального выражения духовных ценностей, представленных в пространственных формах.

Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение.

7.34

Что такое эмблемы, зачем они нужны людям.

34 неделя

Анализировать и высказывать суждение о своей творческой работе и работе одноклассников.

Активное отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Освоение художественной культуры как сферы материального выражения духовных ценностей.

Комбинированный урок.

Электронное приложение.

8.35

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.

35 неделя

Понимать роль искусства в формировании эстетического облика города.

Восприятие мира, человека, окружающих явлений с эстетических позиций.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира и искусства.

Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение.