Конспект занятия по ознакомлению с окружающим детей младшей группы «Осень»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в младшей группе
Тема «Осень»
Программное содержание:
Уточнить знания детей об осенних явлениях в живой и неживой природе.
Закреплять знания детей об осенней одежде человека.
Учить определять характер, настроение литературного произведения, вызвать эмоциональную отзывчивость, развивать умение входить в образ.
Словарная работа:
Ввести в пассивный словарь детей слова: уныло, озимь, моросит,
Активизировать в речи детей слова: осень, дождливая, пасмурная, листопад.
Предварительная работа: наблюдения природных явлений на прогулках, беседы, рассматривание осенних картинок и фотографий, сбор осенних листьев и игры с ними, беседы о жизни животных осенью,
Материал: стихотворение А. Плещеева «Осень наступила», большой лист бумаги, модели явлений живой и неживой природы разных сезонов, кисть, клей, салфетка, аудиозаписи ветра, дождя, веселая, энергичная музыка (для физминутки и игры), зонт.
Ход занятия: - Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся и улыбнемся им, Садитесь.
(дети садятся на стульчики)
- Сегодня я хочу прочитать вам одно стихотворение, послушайте,
(читаю стихотворение А. Плещеева)
- Ребята, скажите, какое это стихотворение – веселое или грустное? (Грустное)
Почему? (Завяли цветы, птицы улетели, наступила осень)
- Правильно, это грустное стихотворение, ведь лето прошло, и наступила осень. Но давайте не будем с вами грустить, посмотрите на наше солнышко, как оно нам улыбается!
От его улыбки даже в группе становится теплее и веселее! Но, вот беда, солнышко светит только в группе и не видит, что делается за окном. А давайте мы сделаем для нас и солнышка книжку. Но книжку не простую, в ней листочки будут рассказывать о том, что бывает зимой и летом, осенью и весной.
Скажите, какое сейчас время года? (Осень).
Правильно, осень, и первый листочек нашей книжки будет про осень. Посмотрите, у меня есть много разных картинок (показываю детям модели явлений). Среди них мы выберем те, которые подходят только для осени, бывают осенью, и наклеим на большой лист бумаги (обращаю внимание детей на лист бумаги, прикрепленный к доске)
(прикрепляю к магнитной доске изображения солнца, солнца за облаком и тучи с дождем)
- Ребята, какая осенью погода? (Хмурая и пасмурная).
Посмотрите, какая из этих картинок больше нам подходит? (Солнце за облаком, туча с дождем).
Правильно, осенью солнце часто прячется за тучками, идет дождик. Погода пасмурная, дождливая. Давайте вместе повторим: Погода пасмурная, дождливая (дети повторяют хором фразу)
(прошу ребенка принести картинки, и вместе наклеиваем их на большой лист)
(прикрепляю изображения деревьев – в цвету, с плодами и без листьев)
- Молодцы. А какие деревья осенью? (Голые)
Куда же подевались их листочки? (Упали, листопад). А листочки осенью у деревьев какие? (Красивые красные и желтые)
Посмотрите, какая картинка нам нужна?
(прошу ребенка принести картинку, наклеиваем ее)
- А сейчас давайте представим, что вы уже не ребятки, а осенние листочки. Подул легкий ветерок, листики зашелестели, заулыбались, весело им шелестеть друг с другом. И вдруг подул сильный ветерок, и листочки полетели. Они летят легко, красиво, ветерок играет с ними. Листочки кружатся, веселятся, танцуют свой танец, и вдруг касаются земли и тихо – тихо ложатся на землю.
- Вам понравилось быть листочками? (Да, понравилось). А теперь вы уже не листочки, а снова ребятки, садитесь на стульчики.
(дети садятся на стульчики)
(прикрепляю к доске изображения птиц)
- Ребята, летом было много птиц, куда же они сейчас пропали? (Улетели в теплые края)
- Правильно, они улетели в теплые края, на юг. Им там будет тепло. Посмотрите, какую птичку мы с вами наклеим?
(вызываю ребенка, выбираем картинку, наклеиваем ее)
- Молодцы. Скажите, а все птички улетели? (Нет, не все)
Правильно, некоторые птички остались, и мы их будем подкармливать в холода. Давайте найдем картинку с такой птичкой и наклеим.
( вызываю ребенка, и наклеиваем вместе нужную картинку)
(прикрепляю изображения животных)
- А животные тоже убегают в теплые края осенью? (Нет, они готовятся к зиме).
А как они готовятся к зиме? (Белочка собирает грибы, шишки, заяц меняет серую шубку на белую, теплую)
Правильно, молодцы.
(вызываю по очереди детей, и наклеиваем выбранные картинки)
(прикрепляю изображения детей, одетых по разным сезонам)
- Ребята, птицы осенью улетают, животные готовятся к зиме, утепляют свои норы. А как люди спасаются от холода? (Одеваются тепло).
Что они надевают? (Теплую одежду – куртку, брюки, кофту, шапку, варежки, шарф, на ноги – ботинки или сапоги)
Посмотрите на наших ребят, как вы думаете, кого из них мы отправим гулять осенью?
(выбираем картинку и наклеиваем на лист бумаги)
- Какие мы с вами молодцы. А теперь давайте посмотрим на нашу картинку, вам она нравится? (Да, нравится).
А про что она? (дети перечисляют – про осень, листопад, дождик). Правильно, она про осень. Вот и готов 1-й листочек из нашей книжки. Как вы думаете, наша картинка понравится солнышку? (Да, понравится).
- Что за погода осенью, не поймешь – то солнышко выглянет, то дождик пойдет. Давайте и мы с вами поиграем в игру «Солнышко и дождик». Когда светит солнышко, и играет веселая музыка, ребята бегают и веселятся. Как только закапает дождик, все ребятки прячутся под зонтик.
(играю с детьми в игру «Солнышко и дождик»)
- Молодцы, а в другие игры мы с вами поиграем уже на прогулке.
