Конструкт урока истории в 5 классе по теме «В Александрии Египетской»

№ п/п

Этап урока

Приемы обучения

Примеры

I. Мотивация к учебной деятельности.

Прием Дешифратор

Какое слово (понятие) зашифровано в иллюстрациях?

На доске признаки города Александрии, выраженные в зрительных образах (Бюст Александра Македонского, картина «Александр в Египте», карта державы Александра, фотография города Александрии).

Учащиеся называют понятие «Александрия»

II. Актуализация.

1. «Закрой окно» – прием смыслового чтения, нужно закрыть окна (вставить недостающие, пропущенные слова или словосочетания)

Пересказ по опорным словам

Очень часто ученые, изобретатели дают своим открытиям и творениям свое имя.

Учащимся предлагается вставить пропущенные слова в текст-описание битвы при Гранике.

В_____ году до н.э. греко-македонское войско переправилось через______ отделяющий Европу от Азии.

Преграждая путь Александра, на обрывистом берегу горной реки ________ стояли конные отряды ________ . Надвигался вечер. Что делать? «Ждите утра, царь, - посоветовал старый военачальник ____________, - и нападай перед рассветом: застигнешь врага врасплох». «Стыдно нам перешедшим морской _______, бояться ручейка, ответил ________. – Трубите к наступлению!»

2. р. Граник

г.Исс

г.Тир

Египет

с.Гавгамелы

Индия

Вавилон

Александрия

Как вы думаете, как назывался этот город, если его основал Александр Македонский?

III. Формулирование темы и составление плана ее изучения

Проблемный вопрос, стратегия «Рассечение вопроса»

Стратегия Глоссарий (Цель стратегии – актуализация и повторение словаря, связанного с темой текста.)

Можем ли мы сказать, что город Александрия являлся научным центром своего времени? Почему? Значит – тема? В Александрии Египетской. О чем мы должны будем говорить? Что узнать?

План урока:

В александрийском порту.

На улицах и площадях города.

В александрийском Музее.

Объясните понятия: эллины, Эллада, гимнасий, портик, театр и т.д.

4

IV. Пробное действие. Выявление затруднения.

Построение проекта выхода из затруднения

«Закрой окно»

Выполнение пробного действия – заполнение задание 1 в рабочем листе – затруднение.

Любой человек, попав в чужую страну, для ее изучения использует путеводитель. Сегодня нашими путеводителями будут эти листы, лежащие у вас на партах.

Итак, приступим к изучению.

Задание 1 в рабочем листе.

К нам в руки попала древняя рукопись, в которой писцы специально допустили ошибки. Наша задача найти их.

(После затруднения)

Для этого нам нужно изучить текст параграфа 43 и найти их.

5

V. Реализация построенного проекта.

«Реставратор»

Путешественники всегда посещают все достопримечательности города. Что такое достопримечательность?

А как можно узнать, где они находятся и как до них добраться?

Перед нами карта города, на которую нечаянно пролили воду, и часть достопримечательностей Александрии стерлось с нее. Нам нужно ее восстановить. В этом нам поможет план на стр. 208. Так мы узнаем, какие достопримечательности есть здесь.

Стратегия – продуктивное чтение. Нахождение информации в тексте на поставленные вопросы

Требуется карта. Выполнение задания 2

Выполнение задания 3. Трудность?

Работа с дополнительным материалом

Выполнение заданий 4, 5.

Прочитайте п.2 параграфа 43 и отметьте в своих рабочих листах ответы.

Выполнение задания 6.

Параграф 43 п. 3

6

VI. Первичная проверка понимания

Чтение с остановками

Что удивило вас?

Задания 7-9

Параграф 43 п.4

7

VII. Самостоятельная работа с текстом

Стратегия - Чтение про себя с пометками (работа с дополнительным текстом)

с. 210

задание 10

8

VIII. Включение нового знания в систему знаний

Поиграем в игру «Да – нет»

Поднятая рука – означает «да», две руки перекрёст – «нет».

Вспомним наш проблемный вопрос.

Итак, Александрия Египетская была центром наук?

Александрия Египетская была защищена островом Фарос.

Фаросский маяк не относится к «чудесам света»

Улицы Александрии были искривлены.

Музей Александрии был домом для муз.

Эратосфен, Евклид работали в Александрийском Музее.

Писали они на пергамене.

Слайды в презентации

9

IX. Рефлексия.

Облако «тегов»

В рабочем листе указаны варианты:

сегодня я узнал...

было трудно…

я понял, что…

я научился…

я смог…

было интересно узнать, что…

меня удивило…

мне захотелось…

Каждый ученик выбирает по 1-2 предложения и заканчивает их.

10

Домашнее задание

Идеальное задание

Задание на выбор, каждый выбирает свое идеальное задание:

Прочитать параграф и приготовить пересказ

Приготовить пересказ, сделать иллюстрацию к теме

иллюстрации к параграфу

Прочитать параграф 43, написать письмо от гида по Александрии Египетской с приглашением посетить город.

Имя ученого

Его открытие