Методическая разработка музыкального занятия в подготовительной к школе группе «Путешествие в карельский лес»

Этапы работы

Деятельность музыкального руководителя

Деятельность детей

Организационный этап

Музыкально- ритмические упражнения

Мотивационный этап

Танцевальная импровизация

Музыкальный руководитель встречает детей в музыкальном зале песней на финском языке:

Lapset tulevat musiikkisaliin, musiikkisaliin, musiikkisaliin,

Lapset tulevat musiikkisaliin.Tervetuloa!

(Дети пришли в музыкальный зал. Добро пожаловать!)

Lapset tulevat tanssimaan, tanssimaan, tanssimaan,

Lapset tulevat tanssimaan. Tervetuloa!

(Дети пришли танцевать. Добро пожаловать!)

Lapset tulevat hyppimään, hyppimään, hyppimään,

Lapset tulevat hyppimään. Tervetuloa!

(Дети пришли прыгать. Добро пожаловать!)

Lapset tulevat taputtamaan, taputtamaan, taputtamaan,

Lapset tulevat taputtamaan. Tervetuloa!

(Дети пришли хлопать. Добро пожаловать!)

-Terve, lapset. (Здравствуйте, дети!).

- Ребята, я недавно гуляла в лесу и набрела на красивую полянку. Хотите побывать на ней?

Только она находится далеко. На чем бы нам туда добраться?

- Как много транспорта вы назвали, который может довезти нас в лес. А я вам, чтобы определиться, на чем мы все-таки поедем, предлагаю отгадать музыкальную загадку. Про какой транспорт поется в песенке?

- Смотрите, вот уже и автобус нас ждет. Занимайте все места.

А чтобы было весело в пути, нам поможет песенка.

Дети выполняют движения в соответствии со словами песни

Ответ детей: Terve!

Предложения детей.

Дети слушают песню на финском языке и дают ответ

(Приложение 1)

Дети исполняют песню «Bussilaulu» с движениями.

(Приложение 1)

Основная часть.

Пение

Музыкально- дидактическая игра на развитие динамического слуха «Тихо-громко»

Отгадывание загадки

Слушание музыки

Элементарное музицирование

Музыкально- ритмические движения

- Lapset, tulka tänne. (Дети, идите сюда.)

Смотрите, как много листьев на полянке. В прошлый раз, когда я здесь была, то листиков не было. Что случилось? Почему они все опали?

- Возьмите каждый себе по два листика. Скажите по-фински, какого цвета у вас листики?

- Мне листочки нашептали, что хотят послушать песенку про осень.

(раздается шум листвы)

- Что такое? Кто шуршит?

Не пойму, кто здесь шумит?

Нужно все скорей узнать,

Кто шуршит, нам разыскать.

И поможет нам в этом музыка. Если тихо она звучит, значит то, что мы ищем далеко, а если громко музыка звучит – значит близко, то, что мы ищем. Справимся с заданием?

- Попробуем листочки мы убрать, и кто же там спрятался узнать.

(Муз. руководитель поднимает верхний лист). А на этом листочке что-то написано: «Вы загадку отгадайте, и что там спряталось - узнайте».

Отгадаем загадку, ребята? Слушайте внимательно.

««В лесу родилось, в тайге выросло, на стену повесили, на гвозде спало, на коленях запело, на столе заиграло».

- Правильно. Это кантеле. Это очень старый музыкальный инструмент. Садитесь все на полянку, и я вам расскажу удивительную историю об этом инструменте. Жил давным-давно, в северной стране Калевала, мудрый старец и звали его Вяйнямёйнен. Первое свое кантеле он смастерил из головы огромной щуки.

Музыкальный руководитель исполняет руну под сопровождение на кантеле

Вековечный Вяйнямёйнен

В мастера преобразился.

Кантеле из кости сделал,

Вековечную отраду.

Из чего он короб сделал?

Щучью челюсть взял на короб.

Из чего колки он сделал?

Щучьи зубы приспособил.

Из чего он струны сделал?

Волос конский взял у Хийси.

Вот и кантеле готово,

Сделан короб музыкальный,

Инструмент из рыбьей кости,

Щучьих плавников певучих.

( «Калевала» руна 40)

- Но потом, это кантеле у Вяйнямейнена утонуло в морской пучине, и второе он сделал уже из березы, а струны из волос девушки, которая не плакала и не смеялась, а только пела тихонько песню. И вот поэтому, наверное, кантеле звучит мягко, ласково и не громко.

(звучит фонограмма шума дождя)

- Вот и осенний дождик начался. Услышал звуки кантеле и поиграть с вами захотел.

(показываю ритмоформулу песни «Sade, sade ropisee»)

Капельки дождя сложили знакомую нам песенку. Кто узнал какую?

Мы её сегодня попробуем исполнить необычно, и поможет нам в этом музыкальный инструмент - кантеле.

Попробуем на нем исполнить эту песенку.

- Справились с заданием. А тем временем, дождик- то уже закончился, и мы можем выйти на полянку станцевать наш любимый танец «Ystäväni, tuttavani»

Ответы детей: Осень пришла

Ответы детей: Vihrea, oranssi, punainen, keltainen, ruskea.

(зеленый, оранжевый, красный, желтый, коричневый)

Дети исполняют песню с движениями «Lehdet lentää»

(Приложение 2)

Предположения детей.

Дети выполняют задание и подходят к дереву, под которым лежат горой осенние листочки.

Ответ детей: кантеле

Рассматривают иллюстрацию с изображением Вяйнямейнена.

(Приложение 3)

Предположения детей.

(Приложение 4)

Дети исполняют песню «Sade, sade ropisee» на кантеле с пением.

Дети исполняют танцевальные движения по показу

(Приложение 5)

Итог занятия

- Сколько сюрпризов нам преподнес сегодня наш карельский лес. Мы познакомились со старинным музыкальным инструментом – кантеле и даже научились на нем играть. Еще немало секретов в нем спрятано, и мы обязательно их раскроем в следующем путешествии. А сейчас, нас ждет наш автобус, который отвезет нас обратно в детский сад.

Дети исполняют песню «Bussilaulu» с движениями.