12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Материал опубликовала
Пролубщикова Наталья Владимировна45915
Без школы я жить не умею и не хочу! Педагогический стаж 29 лет. В 2020 году присвоена высшая квалификационная категория.
Россия, Свердловская обл., Красноуфимск
Материал размещён в группе «Креативное обучение. Методика и опыт»

Нестандартное задание "О чём говорят нам почтовые марки"№4
PPT / 686.5 Кб

Автор: Пролубщикова Н.В.

Предмет: математика, русский язык.

Аудитория: обучающиеся 2 класса.

Межпредметная связь: окружающий мир, литературное чтение,  изобразительное искусство.

Описание.  Нестандартное интегрированное домашнее задание "О чём говорят нам почтовые марки" создано для обучающихся 2 класса. Задание повышенного уровня одновременно проверяет предметные умения детей по математике и русскому языку, способствует формированию универсальных учебных действий, создаёт мотивационную основу обучения. Учит работать с информацией в нестандартной форме. Может быть использовано на уроке математики или русского языка во 2 классе в парной или индивидуальной работе.

Цель: отрабатывать умение складывать и вычитать числа в пределе 100, решать простые задачи, правописание собственных имён существительных.

Задачи

- закреплять умение складывать и вычитать числа в пределе 100, решать задачи на нахождение суммы;

- развивать умение писать названия городов с заглавной буквы, орфографическую       зоркость;

- развивать речь, мелкую моторику;

- воспитывать интерес к изучению математики, русского языка,

- желание изучать историю России. 

Универсальные учебные действия 

Познавательные У У Д:

- формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение информации;

- анализ с целью выделения существенных признаков.

Коммуникативные У У Д:

- определять цель деятельности;

- сотрудничать с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации;

- выявление проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликтов, принятие решения и его реализация;

- коррекция и оценка действий партнёра

Регулятивные У У Д:

- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно;

- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- коррекция, то есть внесение необходимых корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном.

Ожидаемые результаты:

- обучающиеся научатся складывать и вычитать числа в пределе 100, решать задачи на нахождение суммы и на разностное сравнение;

- у обучающихся сформируется навык правописания собственных имён существительных.

Источники

Картинка с изображением марок:

https://www.stamp-collection.ru/catalog/russia-2001-2010/2007/1190-1195.html?PageSpeed=noscript

Шаблон презентации:

https://yadi.sk/i/MZA_xm5eyZv7y

Опубликовано в группе «Креативное обучение. Методика и опыт»


Комментарии (4)

Горбачёва Марина Юрьевна, 08.09.19 в 08:17 1Ответить Пожаловаться
Благодарю за интересную и полезную серию работ!
Пролубщикова Наталья Владимировна, 08.09.19 в 08:18 0Ответить Пожаловаться
Спасибо, Марина Юрьевна, за отзыв!
Черепанцева Людмила Юрьевна, 08.09.19 в 08:19 1Ответить Пожаловаться
Задание неплохое. Только одного не поняла: на марке Вологодская область, а на проверочном "листе" Волгоград? У Ростовской области столица Ростов-на-Дону,а не Ростов.

Отредактировано 08-09-2019 08:28

Пролубщикова Наталья Владимировна, 08.09.19 в 08:23 0Ответить Пожаловаться
Спасибо за замечания. сейчас посмотрю.
Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.