Образовательная программа «Живая сказка»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«Мир входит в сознание человека лишь через дверь органов внешних чувств. Если она закрыта, то он не может войти в него, не может вступить с ним в связь».
Б. Прейер
Испокон веков самой большой ценностью для любого человека было здоровье. Не зря говорят: «Деньги потерял — ничего не потерял, время потерял — многое потерял, здоровье потерял — всё потерял». Особого внимания заслуживает проблема эмоционального здоровья детей. Опыт показывает, что ежегодно в каждой группе детского сада наблюдаются дети с синдромом гиперактивности и дефицита внимания. Таким детям трудно длительное время выполнять задания, они неусидчивы, часто нарушают правила поведения, нередко становятся инициаторами конфликтных ситуаций.
В настоящее время в дошкольных учреждениях широко используются разные виды тренингов, но довольно редко — специально разработанные программы развивающих занятий в сенсорной комнате.
Прежде всего, такие занятия показаны детям с чрезмерной утомляемостью, эмоциональной истощаемостью, непоседливостью, вспыльчивым, замкнутым, с нарушениями характера, с задержками психического и речевого развития.
Как известно, эмоции и чувства плохо поддаются волевой регуляции. Взрослым надо помнить об этом, сталкиваясь с нежелательными или неожиданными для них детскими эмоциями. Чувства ребенка в таких острых ситуациях лучше не оценивать, т. к. это повлечет за собой лишь непонимание или негативизм. Нельзя требовать от ребенка не переживать того, что он переживает, чувствует; можно ограничить лишь форму проявления его негативных эмоций. Кроме того, наша задача состоит не в том, чтобы подавлять или искоренять эмоции, а в том, чтобы научить детей ощущать свои эмоции, управлять своим поведением.
Актуальность данной программы состоит еще и в том, что современная семья включается во множество сфер жизнедеятельности общества. При этом сокращение свободного времени родителей из-за дополнительных источников дохода, психологические перегрузки, стрессы и наличие других патогенных факторов способствуют развитию у родителей синдрома хронической усталости, что в свою очередь не позволяет им уделять необходимое внимание своему ребенку.
Несмотря на заинтересованность родителей в сохранении здоровья ребенка, им не всегда удается грамотно решить многие вопросы и возникшие проблемы, тем более что многие дети большую часть времени находятся в детском саду. Поэтому ДОУ должно оказывать существенную помощь семье в сохранении и укреплении физического и психологического здоровья ребенка.
Современный ребенок испытывает недостаток тактильных, слуховых и обонятельных ощущений. Порой он воспринимает мир одиноко. Вернуть всю остроту восприятия – главное назначение организованной сенсорной комнаты и образовательной программы по сенсорному развитию «Живая сказка». Программа является дополнением к комплексной программе «Радуга» под редакцией Т. Н. Дороновой, планируется в вариативной части учебного плана и рассчитана на 2 года обучения.
Программа составлена на основе методических пособий «Комплексные занятия с детьми дошкольного возраста в сенсорной комнате» (Щеканова В. Н.) и «Сенсорная комната – волшебный мир здоровья» (В. Л. Женеврова).
Цель: создание условий для активизации сенсорного аппарата, знакомство с приемами снятия психоэмоционального напряжения и эмоционального возбуждения у детей, расширение познавательной сферы.
Задачи:
1.Развивать и совершенствовать у детей дошкольного возраста все виды чувственного восприятия, обогащать их чувственный опыт.
2.Развивать осязательное восприятие, а именно тактильные ощущения.
3.Повышать уровень знаний у родителей по сенсорному развитию и воспитанию дошкольников.
Возрастная группа: дети 3 – 5 лет.
Форма организации занятий: подгрупповые по 4- 5 человек, 2 раза в неделю по 10-15 минут.
Предполагаемые результаты:
1.Нормализация психического и эмоционального состояния дошкольника.
2.Снижение беспокойства и агрессивности.
3.Снятие нервного возбуждения и тревожности.
4.Активизация мозговой деятельности.
5.Развитие восприятия и познавательной деятельности.
Методы:
1.Дидактические игры и упражнения на активизацию сенсорного аппарата и повышение сенсорной чувствительности.
2.Игры и упражнения, направленные на контакт с телом (с применением элементов игрового сенсомоторного тренинга).
3.Светотератия.
4.Проектирование.
5.Метод введения затруднений.
6.Дыхательная гимнастика.
7.Этюды на тренировку отдельных групп мышц.
8.Релаксационные упражнения.
Структура занятий:
1.ПРИВЕТСТВИЕ (Вхождение в процесс). Создается положительный эмоциональный настрой.
2.ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ.
3.ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ.
4.РЕФЛЕКСИЯ (сравнение поставленных и достигнутых целей – какие чувства испытали, что получили для себя, определение последующих целей).
5.ПРОЩАНИЕ. (Проговаривание слов благодарности каждому участнику).
Используемые методики и технологии.
1.Технологии развивающего обучения в работе с детьми.
2.Игровые технологии.
3.Компьютерные технологии.
4.Сказкотерапия.
5.Цветотерапия.
6.Звукотерапия.
Система работы по развитию сенсорного аппарата у дошкольников предполагает:
- совместную деятельность воспитателя с детьми;
- индивидуальную работу воспитателя с детьми;
- самостоятельную деятельность самих детей.
Практическая значимость:
1.Создаются условия для развития личности каждого ребенка.
2.Учитываются возрастные особенности детей.
3.Профилактика асоциального поведения детей.
4.Обеспечивается эмоциональное благополучие детей.
5.Приемственность программы с ООП МАДОУ «Ныробский детский сад».
Оборудование сенсорной комнаты
Условно оборудование сенсорной комнаты можно разделить на два функциональных блока:
1.Релаксационный — в него входят мягкие покрытия, пуфики и подушечки, сухой бассейн, приборы, создающие рассеянный свет, фонотека релаксационной музыки;
2.Активационный — в него входит все оборудование со светооптическими и звуковыми эффектами, массажные мячики, сенсорная тропа, массажеры, сухой бассейн.
В сенсорной комнате с помощью различных элементов создается ощущение комфорта и безопасности. Спокойная цветовая гамма обстановки, мягкий свет, приятные ароматы, тихая нежная музыка — все это создает ощущение покоя, умиротворенности.
Мягкая среда сенсорной комнаты обеспечивает уют, комфорт и безопасность. Главной целью ее использования является создание условий для релаксации и спокойного состояния.
Сенсорная комната позволяет обогатить ребенка положительными эмоциями, поэтому общение с детьми должно происходить ласково, улыбкой.
Поистине волшебное воздействие интерактивной среды создает невидимый мостик между ребенком и взрослыми.
Занятия носят игровой характер. Персонажами игры становятся сами дети и ведущий.
В сенсорной комнате можно получить совершенно новые представления об окружающем мире, ведь 90% информации воспринимается через глаза. Для этого в комнате используются всевозможные световые приборы, от местоположения и состава которых зависит и расположение иных важных элементов.
Занятия в сенсорной комнате используются в комплексе с традиционными педагогическими приемами и методами, могут быть групповыми и индивидуальными.
Занятия в сенсорной комнате используются как дополнительный инструмент терапии и повышают эффективность любых мероприятий, направленных на улучшение психического и физического здоровья.
Каждая встреча в сенсорной комнате для детей как сказка, которую они с нетерпением ждут.
На занятиях по сенсорному развитию дети узнают о создании и назначении предмета, играют и экспериментируют с представленными материалами, а также обогащают свой чувственный опыт. Находясь в сенсорной комнате, ребенок не подвергается никаким давлениям извне и ощущает себя в полной безопасности, что способствует развитию психических функций, органов чувств, вестибулярного аппарата и релаксации. Поэтому занятия направлены:
- на снятие мышечного напряжения;
- активизацию различных функций ЦНС;
- развитие памяти, внимания, мышления, восприятия;
- развитие двигательной активности.
Положительные эмоциональные переживания, возникающие у детей в процессе звучания приятных музыкальных произведений, помогают им сосредоточить внимание, тонизируют ЦНС, способствуют регуляции процессов возбуждения и торможения.
Сенсорная комната позволяет ребенку быть самим собой, делать то, что он захочет сам. Игры с детьми проводятся на основе интеграции с использованием разнообразного игрового материала, что позволяет легко переключать малышей на другой вид деятельности.
Мониторинг сформированности уровня сенсорных способностей детей дошкольного возраста (3 – 7 лет)
Схема обследования уровня сформированности
моторных и сенсорных процессов у детей
(диагностические задания Н. И. Озерецкого, М. О. Гуревича)
Оценка состояния общей моторики:
Оценка статического равновесия
— сохранить равновесие в течение не менее 6—8 с (средний уровень, удовлетворительный результат) в позе «аист»: стоя на одной ноге, другую согнуть в колене так, чтобы ступня касалась коленного сустава опорной ноги, руки на поясе. Ребенок должен сохранять равновесие и не допускать дрожания конечностей.
Оценка динамического равновесия
— преодолеть расстояние 5 м прыжками на одной ноге, продвигая перед собой носком ноги коробок спичек. Отклонение направления движения не должно быть при этом более 50 см.
2. Оценка ручной моторики:
— выполнение поочередно каждой рукой следующих движений: вытянуть вперед второй и пятый пальцы («коза»), второй и третий пальцы («ножницы»), сделать «кольцо» из первого и каждого следующего пальца;
— координация движений обеих рук «кулак — ладонь»: руки лежат на столе, причем одна кисть сжата в кулак, другая — с распрямленными пальцами. Одновременное изменение положения обеих кистей, распрямляя одну и сжимая другую.
Тесты зрительно-моторной координации:
— срисовывание простых геометрических фигур, пересекающихся линий, букв, цифр с соблюдением пропорций, соотношения штрихов;
— срисовывание фразы из 3—4 слов, написанной письменным шрифтом, с сохранением всех элементов и размеров образца.
3. Оценка тактильных ощущений:
— узнавание знакомых предметов на ощупь (расческа, зубная щетка, ластик, ложка, ключ) правой и левой рукой попеременно;
— узнавание на ощупь объемных (шар, куб) и плоскостных (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник) геометрических фигур.
4. Оценка владения сенсорными эталонами:
Тесты цветоразличения
— раскладывание в ряд 7 карточек одного цвета, но разных оттенков: от самого темного до самого светлого;
— называние и показ всех цветов спектра, называние и показ не менее 3 оттенков цвета, имеющих собственное название (малиновый, алый и т. д.).
Различение формы
— группировка геометрических фигур с учетом формы (перед ребенком выкладывают в ряд треугольник, круг, квадрат. Необходимо подобрать к ним соответствующие фигуры из 15 предложенных).
В зависимости от возраста детей можно усложнить данное задание: увеличить количество предъявляемых форм (до 5) и раздаточного материала (до 24).
Восприятие величины
— раскладывание в порядке убывающей (возрастающей) величины 10 палочек длиной от 2 до 20 см;
— ранжирование по величине в ряд 10 элементов на основе абстрактного восприятия, определение места, куда нужно поставить в ряд ту фигуру, которую убрал экспериментатор.
5. Оценка зрительного восприятия:
— узнавание и называние реалистичных изображений (10 изображений);
— узнавание контурных изображений (5 изображений);
— узнавание зашумленных и наложенных изображений (5 изображений);
— выделение букв и цифр (10), написанных разным шрифтом, перевернутых.
6. Оценка слухового восприятия:
— воспроизведение несложных ритмических рисунков;
— определение на слух реальных шумов и звуков (или записанных на магнитофон): шуршание газеты, плач ребенка, звуки капающей воды из крана, стук молотка и др.;
— определение начального согласного в слове (ребенку дают 4 предметные картинки; услышав слово, он поднимает ту картинку, которая начинается с соответствующего звука).
7. Оценка пространственного восприятия:
— показ и называние предметов, которые на таблице изображены слева, справа, внизу, вверху, в центре, в правом верхнем углу и т. д.;
— выполнение аналогичного задания в групповой комнате, определение расположения предметов в пространстве (над — под, на — за, перед — возле, сверху — снизу, выше — ниже и т. д.);
— конструирование по образцу из 10 счетных палочек.
8. Оценка восприятия времени:
— с ребенком проводится беседа на выяснение ориентировки в текущем времени (часть суток, день недели, месяц, время года), прошедшем и будущем (например: «Весна закончится, какое время года наступит?» И т. д.).
Оценка выполнения любого задания оценивается по трем качественным критериям:
— «хорошо» — если ребенок выполняет задание самостоятельно и правильно, объясняя его, полностью следуя инструкции, допуская иногда незначительные ошибки;
— «удовлетворительно» — если имеются умеренные трудности, ребенок самостоятельно выполняет только легкий вариант задания, требуется помощь разного объема при выполнении основного задания и комментировании своих действий;
— «неудовлетворительно» — задание выполняется с ошибками при оказании помощи или учащийся совсем не справляется с заданием, испытывает значительные затруднения в комментировании своих действий.
На коррекционные занятия зачисляются ученики, результаты выполнения заданий у которых оценены как «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».
Л.С.Цветкова «Батарея методик по изучению эмоциональной сферы дошкольников»
Тесты |
Материал |
Инструкции |
Анализ ошибок |
Восприятие и оценка эмоционального содержания картин |
Сюжетные картинки различного эмоционального содержания: 1.Перов «В последний путь» 2.Перов «Тройка» |
Скажи, какая это картина (веселая или грустная)? Почему ты так думаешь? Эти картины похожи или это одна и та же картина? |
Исследуется состояние эмоциональных отношений, их развитость (адекватность, неадекватность, уплощенность, негативизм) |
Восприятие и оценка эмоционального состояния ситуации |
Ты видишь, как птичка поранила лапку |
Как ты к этому относишься? Тебе весело? Грустно? Все равно? |
Исследуется состояние эмоциональных отношений, их развитость (адекватность, неадекватность, уплощенность, негативизм) |
Исследование сопереживания |
Картины Т.Клотда «Опять двойка» и «Последняя весна» |
Скажи, что здесь нарисовано: веселое или грустное событие? Как ты к этому относишься? Тебе весело? Грустно? Все равно? |
Исследуется сформированность эмоциональных отношений |
Отношение к близким |
Картины: женщины, мужчины, девочки, мальчики, собаки и др. |
Представь себе, что это твои мама, папа, брат, сестра. А это просто дядя, тетя, мальчик, девочка, собака. Разложи картинки так, чтобы на первом месте был тот, кого ты любишь больше всего, на втором тот, кого ты любишь немного меньше и т.д. |
Исследуется сформированность системы эмоциональных отношений |
Воспроизведение эмоций |
Нарисуй что – нибудь веселое, радостное. А теперь что – нибудь печальное, нерадостное. Покажи на лице радость, печаль, горе. |
Исследуется воспроизведение эмоций, связь мимики, эмоций |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Вторая младшая группа
2014 -2015 учебный год
№ |
ТЕМА |
КОЛ-ВО ЧАСОВ |
ОКТЯБРЬ |
||
1 |
«В осеннем лесу» |
1 |
2 |
«Кто живет в осеннем лесу» |
1 |
3 |
«Поможем ежу собраться в гости» |
1 |
4 |
«В гости к мишке» |
1 |
НОЯБРЬ |
||
1 |
«В лесу у медвежонка» |
1 |
2 |
«Прогулка по лесу» |
1 |
3 |
«Играем с котенком» |
1 |
4 |
«Веселое путешествие» |
1 |
ДЕКАБРЬ |
||
1 |
«Колокольный звон» |
1 |
2 |
«В гостях у Снежной королевы и Солнышка» |
1 |
3 |
«Здравствуй, елочка – колючая иголочка» |
1 |
4 |
«Дед Мороз спешит к нам в гости» |
1 |
ЯНВАРЬ |
||
1 |
«В гостях у сказки» |
1 |
2 |
«Веселая обезьянка» |
1 |
3 |
«Разговор красок» |
1 |
4 |
«В гостях у Незнайки» |
1 |
ФЕВРАЛЬ |
||
1 |
«Куклы» |
1 |
2 |
«Что еще есть интересного в сенсорной комнате» |
1 |
3 |
«В зимнем лесу» |
1 |
4 |
«Наши друзья- птицы» |
1 |
МАРТ |
||
1 |
«Русалочки в подводном царстве» |
1 |
2 |
«Рыбки играют, рыбки сверкают» |
1 |
3 |
«Времена года» |
1 |
4 |
«Цветущая весна» |
1 |
АПРЕЛЬ |
||
1 |
«Волшебница ночь» |
1 |
2 |
«Проказник – ветерок» |
1 |
3 |
«Мы – строители» |
1 |
4 |
«Звезды и планеты» |
1 |
МАЙ |
||
1 |
«Картинки на песке» |
1 |
2 |
«Бабочки на лугу» |
1 |
3 |
«Моя мечта» |
1 |
4 |
«Здравствуй, лето!» |
1 |
Содержание образовательной программы
ОКТЯБРЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«В осеннем лесу» |
Умеет внимательно слушать звуки, угадывать предметы на ощупь, рассказывать о своих ощущениях, показывать пиктограммой свое настроение. |
Колокольчики, релаксационная музыка, «волшебный сундучок», пиктограммы. |
«Кто живет в осеннем лесу» |
Умеет вдыхать медленно воздух через нос и выдыхать через рот. Может выполнять действия в соответствии с текстом |
Кубики, трубочки для коктейля, мыльный раствор. |
«Поможем ежу собраться в гости» |
Имитирует движения животных под музыку. С удовольствием слушает шум воды и пение птиц. Умеет рассказывать о своих ощущениях. |
Сенсорная тропа, массажные мячи, листья, геометрические фигуры, пенек, зайчик. |
«В гости к мишке» |
Умеет ходить по сенсорной тропе. Выполняет упражнения на расслабление. С интересом слушает музыку. |
Листья, ежик, корзина, письмо, сенсорная тропа, оптические волокна. |
НОЯБРЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«В Лесу у медвежонка» |
Имитирует голоса сказочных героев, умеет ходить по сенсорной тропе с препятствиями. Выражает пиктограммой свое настроение. |
Голубая ткань, веер, колокольчики, замок, сенсорная тропа |
«Прогулка по лесу» |
Умеет наматывать оптические волокна на палец и ладошку, выполнять релаксационные и дыхательные упражнения |
«Дерево Радости» с цветочками, письмо с фотографиями радостных людей, мяч – улыбка. |
«Играем с котенком» |
Умеет выполнять пальчиковую гимнастику. Выражает свои чувства и рассказывает о них. Читает знакомые стихи. |
Сухой бассейн, снеговик, снежные комки, волшебная палочка, пузырьковая колонна, светящийся шар. |
«Веселое путешествие» |
С удовольствием слушает шум моря, крики птиц. Умеет отгадывать загадки, ходить по сенсорной тропе, называя цвета. |
Пуфики, голубая ткань, массажные мячи, пузырьковая колонна. |
ДЕКАБРЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Колокольный звон» |
Умеет внимательно вслушиваться в звуки, определять название музыкального инструмента. Выполняет дыхательные упражнения |
Шумелки, колокольчики, нотный стан в виде лиц, светящийся шар. |
«В гостях у Снежной королевы и Солнышка» |
Пиктограммой выражает свое настроение. Различает теплые и холодные цвета. Умеет находить в сухом бассейне нужный предмет. |
Снеговик. Рукавицы, кубики, колокольчики, сухой бассейн, сенсорная тропа |
«Здравствуй, елочка- колючая иголочка» |
Имитирует движения и голоса животных. Умеет угадывать на ощупь предметы в «волшебном мешочке». |
Игрушки домашних животных, «волшебный мешочек», аквалампа. Оптические волокна |
«Дед Мороз спешит к нам в гости» |
Угадывает предметы на ощупь, рассказывает о своих ощущениях. Умеет слушать музыку, расслабляться. |
Шифоновая ткань, пуфики, массажные мячи |
ЯНВАРЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«В гостях у сказки» |
Угадывает предметы на ощупь, рассказывает о своих ощущениях. Показывает пиктограммой свое настроение. |
Елочка, игрушки животных, сенсорная тропа, аквалампа. |
«Веселая обезьянка» |
Умеет внимательно слушать звуки и определять настроение звучащей мелодии. |
Сухой бассейн, снежки, сенсорная тропа, оптические волокна. |
«Разговор красок» |
Различает теплые и холодные цвета. Умеет ходить по сенсорной тропе, называя цвета. Находит в сухом бассейне нужный предмет. |
Снеговик, сухой бассейн, сенсорная тропа, аквалампа |
«В гостях у Незнайки» |
Идет по колючей сенсорной тропе, рассказывает о своих ощущениях. Выполняет упражнение «елочка - колючая иголочка» под стихотворный текст. |
Шифоновая ткань, светящийся шар, снежинки, светящийся шар, оптические волокна |
ФЕВРАЛЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Куклы» |
Выполняет артикуляционную гимнастику с помощью пособия «речевой куб». Считает пузырьки в аквалампе. Слушает релаксационную музыку. |
Игрушки животных, массажные мячи, светящийся шар, аквалампа, сенсорная тропа. |
«Что еще есть интересного в сенсорной комнате» |
Показывает свое настроение пиктограммой. С удовольствием фантазирует, высказывает свои желания и мысли. |
Пуфики, сенсорная тропа, массажные мячи |
«В зимнем лесу» |
Угадывает на ощупь предметы в «чудесном мешочке». Выполняет упражнения с массажными мячами. Слушает релаксационную музыку. |
Сенсорная тропа, аквалампа, светящийся шар |
«Наши друзья птицы» |
Умеет находить слова – ассоциации, принадлежащие любому цвету. Умеет располагать цвета радуги последовательно от теплого к холодному. |
Гуашь, бумага, сенсорная тропа. |
МАРТ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Русалочки в подводном царстве» |
Умеет из геометрических фигур выкладывать бусы, чередуя цвета. Умеет наматывать светящиеся волокна на пальчик, на ладонь. Может рассказать о своих ощущениях. |
Оптические волокна, светящийся шар, сенсорная тропа |
«Рыбки играют, рыбки сверкают» |
Умеет составить краткий рассказ о рыбках. Может рассказать о своих ощущениях. |
Пузырьковая колонна, рыбки, сухой дождь |
«Времена года» |
Выполняет упражнения с массажными мячами. При знакомстве с пособием «сухой дождь», рассказывает о своих ощущениях. Выражает пиктограммой свое настроение. |
Игрушка Умка, массажные мячи, пособие «сухой дождь», пиктограммы. |
«Цветущая весна» |
Выполняет задание - кричалки, шепталки, молчанки. Слушает релаксационную музыку и сказку по выбору воспитателя. Выполняет артикуляционную гимнастику с пособием «речевой куб». |
Игрушки из сказок К.И.Чуковского, пособие «речевой куб», пуфы-кресла. |
АПРЕЛЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Волшебница ночь» |
Умеет из геометрических фигур построить макет ракеты. Может выполнять упражнения с массажными мячами. Смотрит на зеркальный шар, рассказывает о своих ощущениях. |
Сенсорная тропа, светящийся шар, пузырьковая колонна, оптические волокна, воздушные шары, макет ракеты, массажные мячи |
«Проказник – ветерок» |
Умеет играть в пальчиковую гимнастику «Ракеты». Выкладывает крупой контур ракеты. Имитирует полет на ракете. Слушает релаксационную музыку. |
Крупа, зеркальный шар, колпак звездочета, модели планет, шифоновая ткань темного цвета. |
«Мы – строители» |
Умеет ходить по сенсорной тропе, рассказывая о своих ощущениях. Имитирует голоса и движения животных. |
Игрушки животных, дерево, пуфы- кресла, пиктограммы, сенсорная тропа. |
«Звезды и планеты» |
Выполняет упражнение «узнай прикосновение». Умеет ртом вдувать и выдувать воздух. Ощущает на себе «ветерок» и рассказывает о своих ощущениях. |
Сенсорное панно «ветерок», пуфы-кресла, релаксационная музыка, шифоновая ткань голубого цвета. |
МАЙ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Картинки на песке» |
Умеет ходить по сенсорной тропе, рассказывая о своих ощущениях. Отдыхает, слушает релаксационную музыку. |
Сенсорная тропа, зеркальный шар, пуфы-кресла, пиктограммы. |
«Бабочки на лугу» |
Умеет найти предмет в сухом бассейне. Считает пузырьки в пузырьковой колонне. |
Зеркало, шифоновая ткань, шкатулка, аквалампа, сухой бассейн. |
«Моя мечта» |
Умеет мечтать, фантазировать. Завязывает узелки и бантики. Выполняет упражнения с массажными мячиками. |
Сенсорная тропа, оптические волокна, аквалампа. |
«Здравствуй, лето!» |
Выражает пиктограммой свое настроение. Выполняет артикуляционную гимнастику перед зеркалом. |
Пуфы- кресла, релаксационная музыка, пиктограммы. |
Методическое обеспечение программы
Тема |
Форма |
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса |
Дидактический материал |
Техническое оснащение занятий |
Формы подведения итогов |
«В осеннем лесу» |
игра |
Беседа Пальчиковая гимнастика Релаксационные упражнения Пение песенок |
Сенсорная тропа Цветы Шифоновая ткань пиктограммы |
компьютер |
беседа |
«Кто живет в осеннем лесу» |
игра |
Драматизация Имитация движений Саморегуляция Отгадывание загадок |
Ширма Игрушки Листья Массажные мячики |
Магнитофон |
рисунок |
«Поможем ежу собраться в гости» |
игра |
Дидактическая игра Релаксационные упражнения Пальчиковые игры |
Тактильное полотно Сенсорная тропа Игрушка ежик |
магнитофон |
рассказ |
«В гости к мишке» |
игра |
Рассказ Пение песенок Имитация саморегуляция |
Листья Тактильное полотно Корзина Барабан Рисунки |
компьютер магнитофон |
Имитация животных |
«В лесу у медвежонка» |
игра |
Пальчиковые игры Чтение стихов Релаксационные упражнения |
Игрушки Скамейка Сенсорная тропа Зеркало Пиктограммы панно |
Магнитофон |
Беседа |
«Прогулка по лесу» |
игра |
Отгадывание загадок Упражнения на релаксацию имитация |
Тактильное полотно Сенсорная тропа зеркало |
компьютер |
Рисунок |
«Играем с котенком» |
игра |
Прослушивание стихов Имитация движений Релаксационные упражнения |
Мячи Котенок Сухой бассейн Пиктограммы Панно «Звездная тропа» |
Магнитофон |
Имитация животных |
«Веселое путешествие» |
игра |
Гимнастика для глаз Двигательно-речевые упражнения |
Пиктограммы Пузырьковая колонна «Речевой куб» |
магнитофон |
Беседа |
«Колокольный звон» |
игра |
Предметные действия Слушание музыки Релаксационные упражнения |
Колокольчики «Волшебный сундучок» пиктограммы |
компьютер |
Рисунки |
«В гостях у Снежной королевы и Солнышка» |
игра |
Ритмические упражнения Слушание музыки Предметные действия Отгадывание загадок |
Рисунки Спектры Сухой бассейн Сенсорная тропа Цветные ладошки |
магнитофон |
Рассказ |
«Здравствуй, елочка -колючая иголочка» |
игра |
Двигательные упражнения Чтение стихов Артикуляционная гимнастика |
Елочка Елочные игрушки Сенсорная тропа «речевой куб» |
Магнитофон Пузырьковая колонна |
Изготовление игрушек |
«Дед Мороз спешит к нам в гости» |
игра |
Предметные игры Чтение стихов Пение песен |
Мешок с угощениями Пуфы-кресла пиктограммы |
Компьютер Звездный дождь |
Рисунки |
«В гостях у сказки» |
игра |
Драматизация Двигательные упражнения Предметные действия Слушание музыки Чтение сказки |
«Волшебный мешочек» Куклы Цветные ленты Массажные мячики |
компьютер |
Беседа |
«Веселая обезьянка» |
игра |
Предметные действия Релаксационные упражнения |
Обезьянка Чудесный мешочек Зонт Баночки с различными наполнителями Зеркало Цветные ладошки «сухой дождь» |
магнитофон |
Имитация животных |
«Разговор красок» |
игра |
Артикуляционная гимнастика Слушание музыки Речевые игры |
Маски-шапочки Картинки «Речевой куб» Пуфы-кресла пиктограммы |
магнитофон |
Рисунки |
«В гостях у Незнайки» |
игра |
Предметные действия Релаксационные упражнения |
Игрушка Незнайка Пиктограммы Массажные мячики Пуфы-кресла Наборы геометрических фигур |
магнитофон |
Рассказ |
«Куклы» |
игра |
Двигательно-речевые упражнения Пальчиковая игра Релаксационное упражнение |
Пиктограммы Куклы Мячики Мешочки для мячиков Панно «Звездное небо» |
компьютер |
Беседа |
«Что еще интересного есть в сенсорной комнате» |
игра |
Загадывание загадок Речевые игры Предметные действия |
Набор «Узнай звук» Коробка с цветными платочками Пиктограммы Пуфы-кресла шарик |
магнитофон |
Рисунки |
«В зимнем лесу» |
игра |
Составление рассказа по ощущениям Продуктивная деятельность-снег из салфеток |
Тактильное полотно Сенсорная тропа «речевой куб» Панно «Ветерок» Салфетки белые Белая ткань |
Магнитофон Пузырьковая колонна |
Рассказ |
«Наши друзья-птицы» |
игра |
Пантомима (загадка) упражнения на релаксацию Имитация голосов птиц Двигательные упражнения |
Кормушка Подносы Пшено Горох Стол Сенсорная тропа Массажные мячики |
магнитофон |
Имитация голосов птиц |
«Русалочки в подводном царстве» |
игра |
Подражательные движения Предметные действия Составление рассказа Релаксационные упражнения |
Кукла Русалочка Макет подводного царства Ткань шифоновая |
Магнитофон Пузырьковая колонна |
Рисунки |
«Рыбки играют, рыбки сверкают» |
игра |
Предметные действия Пальчиковые игры Пение песенок |
Голубая шифоновая ткань Рыбки Наборы геометрических фигур |
Компьютер Пузырьковая колонна |
Беседа |
«Времена года» |
игра |
Пальчиковая гимнастика Чтение стихов Имитация движений |
Сенсорная тропа Сухой бассейн Пиктограммы «речевой куб» Массажные мячики |
Магнитофон |
Имитация движений |
«Цветущая весна» |
игра |
Рисование пальчиками Ритмические упражнения |
Разноцветные ленты Пуфики-кресла Листы бумаги Гуашь Вода салфетки |
магнитофон |
Рисунки |
«Волшебная ночь» |
игра |
Рассказ воспитателя Тактильные упражнения Рисование |
Панно «Звездное небо» Пуфы-кресла Бумага черного цвета Гуашь желтая Жесткие кисти Шифоновая ткань черного цвета |
магнитофон |
Рисунки |
«Проказник-ветерок» |
игра |
Слушание музыки Тактильные упражнения |
Панно «Ветерок» Голубая шифоновая ткань Пуфы-кресла пиктограммы |
магнитофон |
Рассказ |
Мы -строители |
игра |
Пальчиковые игры предметные действия Продуктивная деятельность Слушание музыки |
Мягкие модули Сенсорная тропа Пуфы-кресла Набор геометрических фигур |
магнитофон |
Конструирование |
«Звезды и планеты» |
игра |
Пальчиковые игры Имитация полета Рассказ ребенка Тактильные упражнения |
Зеркальный шар Темная шифоновая ткань Пуфы-кресла Контуры ракет Рис «речевой куб» |
компьютер |
Рисование |
«Картинки на песке» |
игра |
Рисование пальчиками Тактильные упражнения Слушание музыки |
Песок в коробочках Пуфы-кресла Сухой песок для ног пиктограммы |
магнитофон |
Рисование |
«Бабочки на лугу» |
игра |
Пальчиковая гимнастика Пение песенок Имитация движений |
Нитки разного цвета Сенсорная тропа Шапочки-бабочки Ковер пиктограммы |
компьютер |
Имитация животных |
«Моя мечта» |
игра |
Двигательно-речевые упражнения Пальчиковая гимнастика |
Панно «Сухой дождь» Массажные мячики Коврики «речевой куб» |
Пузырьковая колонна магнитофон |
Беседа |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Средняя группа
2015 – 2016 учебный год
№ |
ТЕМА |
КОЛ-ВО ЧАСОВ |
ОКТЯБРЬ |
||
1 |
«Путешествие в волшебную комнату» |
1 |
2 |
«Дышим правильно» |
1 |
3 |
«Осенняя сказка» |
1 |
4 |
«Листопад» |
1 |
НОЯБРЬ |
||
1 |
«Поляна сказок» |
1 |
2 |
«Страна Радость» |
1 |
3 |
«Путешествие в сказочную страну» |
1 |
4 |
«Морское путешествие» |
1 |
ДЕКАБРЬ |
||
1 |
«Звук - волшебник» |
1 |
2 |
«Зимний калейдоскоп» |
1 |
3 |
«Кто в домике живет?» |
1 |
4 |
«Чудо - дерево» |
1 |
ЯНВАРЬ |
||
1 |
«Сказки новогодней елки» |
1 |
2 |
«Путешествие в волшебный лес» |
1 |
3 |
«Поиграем со Снеговиком» |
1 |
4 |
«Дедушка Сугроб» |
1 |
ФЕВРАЛЬ |
||
1 |
«Поход в джунгли» |
1 |
2 |
«Фантазеры» |
1 |
3 |
«Развиваем внимание» |
1 |
4 |
«Чудо - кисточка» |
1 |
МАРТ |
||
1 |
«Бусы для мамы» |
1 |
2 |
«В гости к солнышку» |
1 |
3 |
«В гостях у медвежонка Умки» |
1 |
4 |
«Сказки дедушки Корнея» |
1 |
АПРЕЛЬ |
||
1 |
«Космонавтами мы будем» |
1 |
2 |
«Жил на свете Звездочет» |
1 |
3 |
«Кто в лесу живет?» |
1 |
4 |
«Волшебный лес» |
1 |
МАЙ |
||
1 |
«Волшебный коврик» |
1 |
2 |
«Свет мой, зеркальце, скажи» |
1 |
3 |
«Упражнения на закрепление» |
1 |
4 |
«Чему мы научились в волшебной комнате?» |
1 |
Содержание программы
ОКТЯБРЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Путешествие в волшебную комнату» |
Умеет внимательно слушать звуки, угадывать предметы на ощупь, рассказывать о своих ощущениях, показывать пиктограммой свое настроение. |
Колокольчики, релаксационная музыка, «волшебный сундучок», пиктограммы. |
«Дышим правильно» |
Умеет вдыхать медленно воздух через нос и выдыхать через рот. Может выполнять действия в соответствии с текстом |
Кубики, трубочки для коктейля, мыльный раствор. |
«Осенняя сказка» |
Имитирует движения животных под музыку. С удовольствием слушает шум воды и пение птиц. Умеет рассказывать о своих ощущениях. |
Сенсорная тропа, массажные мячи, листья, геометрические фигуры, пенек, зайчик. |
«Листопад» |
Умеет ходить по сенсорной тропе. Выполняет упражнения на расслабление. С интересом слушает музыку. |
Листья, ежик, корзина, письмо, сенсорная тропа, оптические волокна. |
НОЯБРЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Поляна сказок» |
Имитирует голоса сказочных героев, умеет ходить по сенсорной тропе с препятствиями. Выражает пиктограммой свое настроение. |
Голубая ткань, веер, колокольчики, замок, сенсорная тропа |
«Страна Радость» |
Умеет наматывать оптические волокна на палец и ладошку, выполнять релаксационные и дыхательные упражнения |
«Дерево Радости» с цветочками, письмо с фотографиями радостных людей, мяч – улыбка. |
«Путешествие в сказочную страну» |
Умеет выполнять пальчиковую гимнастику. Выражает свои чувства и рассказывает о них. Читает знакомые стихи. |
Сухой бассейн, снеговик, снежные комки, волшебная палочка, пузырьковая колонна, светящийся шар. |
«Морское путешествие» |
С удовольствием слушает шум моря, крики птиц. Умеет отгадывать загадки, ходить по сенсорной тропе, называя цвета. |
Пуфики, голубая ткань, массажные мячи, пузырьковая колонна. |
ДЕКАБРЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Звук – волшебник» |
Умеет внимательно вслушиваться в звуки, определять название музыкального инструмента. Выполняет дыхательные упражнения |
Шумелки, колокольчики, нотный стан в виде лиц, светящийся шар. |
«Зимний калейдоскоп» |
Пиктограммой выражает свое настроение. Различает теплые и холодные цвета. Умеет находить в сухом бассейне нужный предмет. |
Снеговик. Рукавицы, кубики, колокольчики, сухой бассейн, сенсорная тропа |
«Кто в домике живет?» |
Имитирует движения и голоса животных. Умеет угадывать на ощупь предметы в «волшебном мешочке». |
Игрушки домашних животных, «волшебный мешочек», аквалампа. Оптические волокна |
«Чудо – дерево» |
Угадывает предметы на ощупь, рассказывает о своих ощущениях. Умеет слушать музыку, расслабляться. |
Шифоновая ткань, пуфики, массажные мячи |
ЯНВАРЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Сказки новогодней елки» |
Угадывает предметы на ощупь, рассказывает о своих ощущениях. Показывает пиктограммой свое настроение. |
Елочка, игрушки животных, сенсорная тропа, аквалампа. |
«Путешествие в волшебный лес» |
Умеет внимательно слушать звуки и определять настроение звучащей мелодии. |
Сухой бассейн, снежки, сенсорная тропа, оптические волокна. |
«Поиграем со снеговиком» |
Различает теплые и холодные цвета. Умеет ходить по сенсорной тропе, называя цвета. Находит в сухом бассейне нужный предмет. стихотворный текст. |
Снеговик, сухой бассейн, сенсорная тропа, аквалампа |
«Дедушка Сугроб» |
Идет по колючей сенсорной тропе, рассказывает о своих ощущениях. Выполняет упражнение «елочка- колючая иголочка» под |
Шифоновая ткань, светящийся шар, снежинки, светящийся шар, оптические волокна |
ФЕВРАЛЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Поход в джунгли» |
Выполняет артикуляционную гимнастику с помощью пособия «речевой куб». Считает пузырьки в аквалампе. Слушает релаксационную музыку. |
Игрушки животных, массажные мячи, светящийся шар, аквалампа, сенсорная тропа. |
«Фантазеры» |
Показывает свое настроение пиктограммой. С удовольствием фантазирует, высказывает свои желания и мысли. |
Пуфики, сенсорная тропа, массажные мячи |
«Развиваем внимание» |
Угадывает на ощупь предметы в «чудесном мешочке». Выполняет упражнения с массажными мячами. Слушает релаксационную музыку. |
Сенсорная тропа, аквалампа, светящийся шар |
«Чудо – кисточка» |
Умеет находить слова – ассоциации, принадлежащие любому цвету. Умеет располагать цвета радуги последовательно от теплого к холодному. |
Гуашь, бумага, сенсорная тропа. |
МАРТ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Бусы для мамы» |
Умеет из геометрических фигур выкладывать бусы, чередуя цвета. Умеет наматывать светящиеся волокна на пальчик, на ладонь. Может рассказать о своих ощущениях. |
Оптические волокна, светящийся шар, сенсорная тропа |
«В гости к солнышку» |
Выполняет упражнения с массажными мячами. Может рассказать о своих ощущениях. |
Оптические волокна, светящийся шар, сенсорная тропа, пузырьковая колонна, солнышки на каждого ребенка, массажный мячики, звездочки |
«В гостях у медвежонка Умки» |
Выполняет упражнения с массажными мячами. При знакомстве с пособием «сухой дождь», рассказывает о своих ощущениях. Выражает пиктограммой свое настроение. |
Игрушка Умка, массажные мячи, пособие «сухой дождь», пиктограммы. |
«Сказки дедушки Корнея» |
Выполняет задание - кричалки, шепталки, молчанки. Слушает релаксационную музыку и сказку по выбору воспитателя. Выполняет артикуляционную гимнастику с пособием «речевой куб». |
Игрушки из сказок К.И.Чуковского, пособие «речевой куб», пуфы-кресла. |
АПРЕЛЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Космонавтами мы будем» |
Умеет из геометрических фигур построить макет ракеты. Может выполнять упражнения с массажными мячами. Смотрит на зеркальный шар, рассказывает о своих ощущениях. |
Сенсорная тропа, светящийся шар, пузырьковая колонна, оптические волокна, воздушные шары, макет ракеты, массажные мячи |
«Жил на свете Звездочет» |
Умеет играть в пальчиковую гимнастику «Ракеты». Выкладывает крупой контур ракеты. Имитирует полет на ракете. Слушает релаксационную музыку. |
Крупа, зеркальный шар, колпак звездочета, модели планет, шифоновая ткань темного цвета. |
«Кто в лесу живет?» |
Умеет ходить по сенсорной тропе, рассказывая о своих ощущениях. Имитирует голоса и движения животных. |
Игрушки животных, дерево, пуфы- кресла, пиктограммы, сенсорная тропа. |
«Волшебный лес» |
Выполняет упражнение «узнай прикосновение». Умеет ртом вдувать и выдувать воздух. Ощущает на себе «ветерок» и рассказывает о своих ощущениях. |
Сенсорное панно «ветерок», пуфы-кресла, релаксационная музыка, шифоновая ткань голубого цвета. |
МАЙ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Волшебный коврик» |
Умеет ходить по сенсорной тропе, рассказывая о своих ощущениях. Отдыхает, слушает релаксационную музыку. |
Сенсорная тропа, зеркальный шар, пуфы-кресла, пиктограммы. |
«Свет мой, зеркальце, скажи» |
Умеет найти предмет в сухом бассейне. Считает пузырьки в пузырьковой колонне. |
Зеркало, шифоновая ткань, шкатулка, аквалампа, сухой бассейн. |
«Упражнения на закрепление» |
Умеет мечтать, фантазировать. Завязывает узелки и бантики. Выполняет упражнения с массажными мячиками. |
Сенсорная тропа, оптические волокна, аквалампа. |
«Чему мы научились в волшебной комнате?» |
Выражает пиктограммой свое настроение. Выполняет артикуляционную гимнастику перед зеркалом. |
Пуфы- кресла, релаксационная музыка, пиктограммы. |
Методическое обеспечение программы
Тема программы |
Форма занятий |
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса |
Дидактический материал |
Техническое оснащение занятий |
Формы подведения итогов |
1.«Путешествие в сенсорную комнату» |
Игра |
Релаксация Тактильные упражнения Массаж Дыхательные упражнения |
Сенсорная тропа Массажные мячики Сухой бассейн Пузырьковая колонна Зеркальный шар |
магнитофон |
Беседа |
2.«Дышим правильно» |
Игра |
Дыхательные упражнения Релаксация Упражнения на координацию |
Пузырьковая колонна Оптические волокна Кубики Трубочки для коктейля Мыльный раствор |
компьютер |
рисование |
3.«Осенняя сказка» |
Игра |
Релаксация Тактильные упражнения |
Оптические волокна Массажные мячи Сенсорная тропа Листья Геометрические фигуры Пенечек зайчик |
магнитофон |
аппликация |
4.«Листопад» |
Игра |
Тактильные упражнения Эмпатия релаксация |
Сенсорная тропа Пузырьковая колонна Оптические волокна Листья Ежик Корзина письмо |
магнитофон |
беседа |
5.«Поляна сказок» |
Игра |
Эмпатия релаксация |
Светящийся шар Пузырьковая колонна Оптические волокна Голубая ткань Веер Колокольчики Замок игрушки |
магнитофон |
драматизация |
6.«Страна Радость» |
Игра |
Метод введения затруднений Релаксация Тактильные упражнения |
Оптические волокна Светящийся шар Аквалампа Сенсорная тропа Дерево с цветами Пиктограммы Письмо с фото зеркало |
магнитофон |
Создание панно «Уголок настроения» |
7.«Путешествие в сказочную страну» |
Игра |
Проектирование Релаксация Дыхательные упражнения |
Пузырьковая колонна Светящийся шар Сухой бассейн Снеговик Снежные комки Волшебная палочка |
магнитофон |
лепка |
8.«Морское путешествие» |
Игра |
Пальчиковая гимнастика Эмпатия релаксация |
Пузырьковая колонна Пуфики Голубая ткань Массажные мячи |
магнитофон |
рисование |
9.«Звук – волшебник» |
игра |
Релаксация Дыхательные упражнения Тактильные упражнения |
Шумелки Колокольчики Нотный стан в виде лиц Светящийся шар |
магнитофон |
Пение песен |
10.«Зимний калейдоскоп» |
игра |
Тактильные упражнения Дыхательные упражнения релаксация |
Снеговик Рукавицы Кубики Колокольчики Сухой бассейн Сенсорная тропа |
магнитофон |
Рисунок |
11.«Кто в домике живет?» |
игра |
Эмпатия Проектирование релаксация |
Игрушки домашних животных «волшебный мешочек» Аквалампа Оптические волокна |
компьютер |
рисунок |
12.«Чудо-дерево» |
игра |
Релаксация Введение затруднений Тактильные упражнения |
Шифоновая ткань Пуфики Массажные мячи |
магнитофон |
Беседа |
13«Сказки новогодней елки» |
Игра |
Релаксация Дыхательные упражнения массаж |
Елочка Игрушки животных Сенсорная тропа Аквалампа |
Компьютер |
рисунок |
14.«Путешествие в волшебный лес» |
Игра |
Тактильные упражнения Релаксация Дыхательные упражнения |
Сенсорная тропа Оптические волокна Сухой бассейн Снежки Шифоновая ткань |
Магнитофон |
Беседа |
15.«Поиграем со снеговиком» |
Игра |
Массаж Релаксация Дыхательные упражнения |
Снеговик Сухой бассейн Сенсорная тропа Аквалампа |
Магнитофон |
Аппликация |
16.«Дедушка Сугроб» |
Игра |
Релаксация Проектирование Тактильные упражнения |
Шифоновая ткань Светящийся шар Оптические волокна снежинки |
Компьютер |
Рисование |
17. «В гостях у медвежонка Умки» |
Игра |
Тактильные упражнения Психогимнастика массаж |
Медвежонок Белая шифоновая ткань Снежинки Массажные мячики |
Магнитофон |
беседа |
18.«Поход в джунгли» |
игра |
Релаксация Тактильные упражнения массаж |
Игрушки животных Аквалампа Сенсорная тропа Светящийся шар Массажные мячики |
магнитофон |
Лепка |
19.«Фантазеры» |
игра |
Дыхательные упражнения Релаксация массаж |
Сенсорная тропа |
магнитофон |
рисунок |
20.«Развиваем внимание» |
Игра |
Тактильные упражнения Релаксация проектирование |
Сенсорная тропа Аквалампа Светящийся шар |
компьютер |
Беседа |
21.«Чудо – кисточка» |
Игра |
Рисование Релаксация Массаж Психогимнас-тика |
Гуашь Кисточки бумага |
Магнитофон |
рисунок |
22. «Бусы для мамы» |
Игра |
Дыхательные упражнения релаксация |
Сенсорная Тропа Ленты разных размеров Цветы Окрашенные макароны Кружки для бус мольберт |
магнитофон |
аппликация |
23. «Весь мир я маме подарю» |
Игра |
Релаксация Дыхательные упражнения саморегуляция |
магнитофон |
Рисунок |
|
24. «Сказки дедушки Корнея» |
Игра |
Релаксация Дыхательные упражнения чтение |
Игрушки-герои сказок Предметы из сказок |
магнитофон |
Рисунок |
25. «Космонавтами мы будем» |
Игра |
Тактильные упражнения Релаксация Введение затруднений |
Светящийся шар Пузырьковая колонна Оптические волокна Сенсорная тропа Воздушные шары Макет ракеты Массажные мячи |
Компьютер |
конструирование |
26. «Жил на свете Звездочет» |
Игра |
Релаксация Введение затруднений Тактильные упражнения |
Колпак звездочета звездочки |
Компьютер |
беседа |
27. «Кто живет в лесу?» |
Игра |
Дыхательные упражнения Беседа психогимнастика |
Дерево Игрушки животных Звуки леса корзинка |
магнитофон |
Рисунок |
28. «Весенний лес» |
Игра |
Пальчиковая гимнастика релаксация |
«Чудо-дерево» Цветы-лица с выражением эмоций Волшебная шкатулка Пуговицы Палочки Геометрические фигуры гуашь |
магнитофон |
рисунок |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2016 -2017 учебный год
Старшая группа
№ |
ТЕМА |
КОЛ-ВО ЧАСОВ |
ОКТЯБРЬ |
||
1 |
«Давайте познакомимся» |
1 |
2 |
«Комплименты» |
1 |
3 |
«Поможем ежику найти иголки» |
1 |
4 |
«Бабочки» |
1 |
НОЯБРЬ |
||
1 |
«У озера»» |
1 |
2 |
«Волшебное зеркало» |
1 |
3 |
«Звуки леса» |
1 |
4 |
«Путешествие по морю-океану» |
1 |
ДЕКАБРЬ |
||
1 |
«Воздушный шарик» |
1 |
2 |
«Волшебный лес» |
1 |
3 |
«Солнышко» |
1 |
4 |
«Настроение» |
1 |
ЯНВАРЬ |
||
1 |
«Веселые человечки» |
1 |
2 |
«Медвежата» |
1 |
3 |
«Снежинки» |
1 |
4 |
«Возьми себя в руки» |
1 |
ФЕВРАЛЬ |
||
1 |
«Сбрось усталость» |
1 |
2 |
«Самый-самый» |
1 |
3 |
«Птица счастья» |
1 |
4 |
«Путешествие в волшебный лес» |
1 |
МАРТ |
||
1 |
«Цветочное царство» |
1 |
2 |
«В гости к Радужке» |
1 |
3 |
«Позови ласково» |
1 |
4 |
«Учимся отдыхать» |
1 |
АПРЕЛЬ |
||
1 |
«Поиграем с мишкой» |
1 |
2 |
«Истории Фантастика» |
1 |
3 |
«Солнечный зайчик» |
1 |
4 |
«Голубая звезда» |
1 |
МАЙ |
||
1 |
«Русские горки» |
1 |
2 |
«Поможем кукле» |
1 |
3 |
«Волшебное заклинание» |
1 |
4 |
«В царстве птиц» |
1 |
Содержание программы
ОКТЯБРЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Давайте познакомимся» |
Умеет внимательно слушать звуки, рассказывать о своих ощущениях, показывать пиктограммой свое настроение. |
Релаксационная музыка, фибероптические волокна, пиктограммы. |
«Комплименты» |
Умеет определять предметы на ощупь. Может выполнять действия в соответствии с текстом |
Сухой душ, тактильное полотно «Лес», сенсорная тропа, массажные мячи |
«Поздороваемся!» |
Умеет наматывать нить на палец. Знает различные виды приветствия. Умеет рассказывать о своих ощущениях. |
Пузырьковая колонна, зеркальный шар, звездное небо, цветы. |
«Бабочки» |
Умеет слушать, описывать любимую игрушку. Имитирует полет бабочки. |
Пуфы-кресла, сухой бассейн, мягкие напольные покрытия |
НОЯБРЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«У озера» |
Умеет ходить по сенсорной тропе с препятствиями. Расслабляется под релаксационную музыку |
Сенсорная тропа, запись релаксационной музыки, система «Мелодичный звон» |
«Волшебное зеркало» |
Умеет наматывать оптические волокна на палец и ладошку, выполнять релаксационные и дыхательные упражнения. Описывает свою внешность |
Зеркало, дидактические пособия по развитию мелкой моторики, фибероптические волокна |
«Звуки леса» |
Умеет выполнять пальчиковую гимнастику. Выражает свои чувства и рассказывает о них. Читает знакомые стихи. |
Сенсорная тропа, листья, пузырьковая колонна, светящийся шар. |
«Путешествие по морю-океану» |
С удовольствием слушает шум моря, крики птиц. Умеет отгадывать загадки, ходить по сенсорной тропе. Умеет перевоплощаться в предметы, животных |
Сенсорная тропа, подушечки, морские обитатели, пузырьковая колонна |
ДЕКАБРЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Воздушный шарик» |
Умеет внимательно вслушиваться в звуки. Выполняет дыхательные упражнения |
Мягкие модули, панно «Лес», дидактическое пособие по развитию мелкой моторики |
«Волшебный лес» |
Умеет взаимодействовать со сверстниками. Знает и изображает зимние явления. |
Снеговик, снежинки, белая шифоновая ткань, сенсорная тропа |
«Солнышко» |
Умеет чувствовать настроение собеседника. Выполняет двигательные упражнения. |
Зеркало, сухой бассейн, бантики, разрезные картинки, аквалампа, оптические волокна |
«Настроение» |
Применяет в речи нежные, ласковые слова. Умеет слушать музыку, расслабляться. Выражает свое настроение с помощью пиктограммы |
Стул, пуфики, массажные мячи, геометрические фигуры, шнурок, пиктограммы |
ЯНВАРЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Веселые человечки» |
Умеет проявлять внимание и заботу по отношению к окружающим. Выражает свое настроение с помощью рисунка. |
Матрешки, сухой бассейн, массажные мячики, мягкие модули, бумага, клей, кисточки, предметы с круглым дном |
«Медвежата» |
Умеет внимательно слушать звуки и определять настроение звучащей мелодии. Описывает любимую игрушку. Имитирует движения животных. |
Сухой бассейн, снежки, сенсорная тропа, оптические волокна. |
«Снежинки» |
Умеет рассказывать о своих чувствах и переживаниях. Выполняет дыхательные упражнения |
Снежинки, сухой бассейн, сенсорная тропа, геометрическая мозаика |
«Возьми себя в руки» |
Проявляет коммуникативные способности. Выражает настроение с помощью пиктораммы. Выполняет двигательные упражнения |
Шифоновая ткань, светящийся шар, фибероптические волокна |
ФЕВРАЛЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Сбрось усталость» |
Рассказывает о своих чувствах и переживаниях. Рассказывает стихи с помощью рук. Умеет расслабляться под музыку. |
Свеча, пуфики, релаксационная музыка |
«Самый-самый» |
Фантазирует, высказывает свои желания и мысли. Изображает животных и предметы с помощью жестов и мимики. |
Пуфики, сенсорная тропа, массажные мячи |
«Птица счастья» |
Имитирует полет птицы. Выполняет упражнения с массажными мячами. Слушает релаксационную музыку. |
Сенсорная тропа, мягкие игрушки- животные, светящийся шар, пиктограммы, массажные мячи |
«Путешествие в волшебный лес» |
Умеет проявлять заботу и внимание к окружающим. Имитирует движения животных. Умеет вслушиваться в звуки. |
Сенсорная тропа, массажные мячи, фибероптические волокна, сухой бассейн |
МАРТ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Цветочное царство» |
Умеет наматывать светящиеся волокна на пальчик, на ладонь. Может рассказать о своих ощущениях. |
Фибероптические волокна, светящийся шар, сенсорная тропа, цветы |
«В гости к Радужке» |
Может рассказать о своих ощущениях. Умеет выполнять движения под музыку. Различает цвета и их оттенки |
Пузырьковая колонна, ленты цветов радуги, бумага, карандаши |
«Позови ласково» |
Выполняет упражнения с массажными мячами. При знакомстве с пособием «сухой дождь», рассказывает о своих ощущениях. Выражает пиктограммой свое настроение. |
Игрушки мягкие, массажные мячи, пособие «сухой дождь», пиктограммы. |
«Учимся отдыхать» |
Говорит комплименты сверстникам. Делает самомассаж |
Пуфы-кресла, массажные мячи, фибероптические волокна |
АПРЕЛЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Поиграем с Мишкой» |
Может выполнять упражнения с массажными мячами. Рассказывает о своих ощущениях. Определяет предметы на ощупь. |
Сенсорная тропа, светящийся шар, пузырьковая колонна, игрушка мишка, массажные мячи |
«Истории Фантастика» |
Слушает релаксационную музыку. Отгадывает загадки. Выражает настроение с помощью рисунка. |
Зеркальный шар, Фантастик, шифоновая ткань темного цвета, краски, бумага |
«Солнечный зайчик» |
Умеет ходить по сенсорной тропе, рассказывая о своих ощущениях. Имитирует голоса и движения животных. |
Зеркало, игрушки животных, пуфы- кресла, пиктограммы, сенсорная тропа. |
«Голубая звезда» |
Выполняет упражнение «узнай прикосновение». Умеет ртом вдувать и выдувать воздух. Ощущает на себе «ветерок» и рассказывает о своих ощущениях. |
Сенсорное панно «ветерок», пуфы-кресла, релаксационная музыка, шифоновая ткань голубого цвета. |
МАЙ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Русские горки» |
Умеет ходить по сенсорной тропе, рассказывая о своих ощущениях. Отдыхает, слушает релаксационную музыку. |
Губки, бумага, краски, разрезанный пополам картофель, сенсорная тропа, зеркальный шар, пуфы-кресла, пиктограммы. |
«Поможем кукле» |
Описывает любимую игрушку. Умеет найти предмет в сухом бассейне. Считает пузырьки в пузырьковой колонне. |
Кукла, шифоновая ткань, шкатулка, аквалампа, сухой бассейн. |
«Волшебное заклинание» |
Умеет мечтать, фантазировать. Завязывает узелки и бантики. Выполняет упражнения с массажными мячиками. |
Сенсорная тропа, оптические волокна, дидактическое пособие по развитию мелкой моторики |
«В царстве птиц» |
Умеет перевоплощаться в предметы, животных. Выражает пиктограммой свое настроение. Выполняет артикуляционную гимнастику перед зеркалом. |
Пуфы- кресла, релаксационная музыка, пиктограммы, «Птица счастья» |
Методическое обеспечение программы
Тема |
Форма |
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса |
Дидактический материал |
Техническое оснащение занятий |
Формы подведения итогов |
«Давайте познакомимся» |
игра |
Беседа Тактильные упражнения Релаксационные упражнения |
Релаксационная музыка Фибероптические волокна Пиктограммы |
компьютер |
беседа |
«Комплименты» |
игра |
Драматизация Саморегуляция Отгадывание загадок |
Сухой душ Тактильное полотно «Лес» Сенсорная тропа Массажные мячи |
Магнитофон |
рисунок |
«Поздороваемся» |
игра |
Дидактическая игра Релаксационные упражнения Пальчиковые игры |
Пузырьковая колонна Зеркальный шар Звездное небо Цветы. |
магнитофон |
рассказ |
«Бабочки» |
игра |
Релаксация Пение песенок Имитация саморегуляция |
Пуфы-кресла Сухой бассейн Мягкие напольные покрытия |
компьютер магнитофон |
Имитация |
«У озера» |
игра |
Пальчиковые игры Чтение стихов Релаксационные упражнения |
Сенсорная тропа Система «Мелодичный звон» |
Магнитофон |
Беседа |
«Волшебное зеркало» |
игра |
Отгадывание загадок Упражнения на релаксацию имитация |
Зеркало Фибероптические волокна |
компьютер |
Рисунок |
«Звуки леса» |
игра |
Прослушивание стихов Имитация движений Релаксационные упражнения |
Сенсорная тропа Листья пузырьковая колонна Светящийся шар |
Магнитофон |
Имитация животных |
«Путешествие по морю-океану» |
игра |
Гимнастика для глаз Двигательно-речевые упражнения Рассказывание сказок |
Сенсорная тропа, подушечки Морские обитатели Пузырьковая колонна |
магнитофон |
Драматизация |
«Воздушный шарик» |
игра |
Предметные действия Слушание музыки Дыхательные упражнения |
Мягкие модули Панно «Лес» Дидактическое пособие по развитию мелкой моторики |
компьютер |
Рисунки |
«Волшебный лес» |
игра |
Ритмические упражнения Слушание музыки Предметные действия Отгадывание загадок |
Снеговик Снежинки Белая шифоновая ткань Сенсорная тропа |
магнитофон |
Рассказ |
«Солнышко» |
игра |
Двигательные упражнения Этюд Артикуляционная гимнастика |
Зеркало Сухой бассейн Бантики Разрезные картинки Аквалампа Оптические волокна |
Магнитофон Пузырьковая колонна |
Беседа |
«Настроение» |
игра |
Предметные игры Чтение стихов Эмпатия |
Стул Пуфики Массажные мячи Геометрические фигуры Шнурок Пиктограммы |
Компьютер Звездный дождь |
Рисунки |
«Веселые человечки» |
игра |
Драматизация Двигательные упражнения Творческая мастерская Слушание музыки |
Матрешки Сухой бассейн Массажные мячики Мягкие модули Бумага, клей, кисточки Предметы с круглым дном |
компьютер |
Аппликация |
«Медвежата» |
игра |
Слушание сказки Релаксационные упражнения |
Сухой бассейн Снежки Сенсорная тропа Оптические волокна |
магнитофон |
Драматизация |
«Снежинки» |
игра |
Артикуляционная гимнастика Упражнения на развитие мелкой моторики Речевые игры |
Снежинки Сухой бассейн Сенсорная тропа Геометрическая мозаика |
магнитофон |
Рисунки |
«Возьми себя в руки» |
игра |
Предметные действия Релаксационные упражнения |
Шифоновая ткань Светящийся шар Фибероптические волокна |
магнитофон |
Рассказ |
«Сбрось усталость» |
игра |
Двигательно-речевые упражнения Пальчиковая игра Релаксационное упражнение |
Свеча Релаксационная музыка |
компьютер |
Беседа |
«Самый-самый» |
игра |
Имитация движений Речевые игры Предметные действия |
Пуфики Сенсорная тропа Массажные мячи |
магнитофон |
Рисунки |
«Птица счастья»
|
игра |
Составление рассказа по ощущениям Релаксация Тактильные упражнения |
Сенсорная тропа Мягкие игрушки- животные Светящийся шар Пиктограммы Массажные мячи |
Магнитофон Пузырьковая колонна |
Имитация |
«Путешествие в волшебный лес» |
игра |
Упражнения на релаксацию Имитация голосов Двигательные упражнения |
Сенсорная тропа Массажные мячи Фибероптические волокна Сухой бассейн |
магнитофон |
Имитация голосов |
«Цветочное царство» |
игра |
Подражательные движения Мини-этюд Тактильные упражнения Релаксационные упражнения |
Фибероптические волокна Светящийся шар Сенсорная тропа Цветы |
Магнитофон Пузырьковая колонна |
Рисунки |
«В гости к Радужке» |
игра |
Предметные действия Пальчиковые игры Творческая мастерская |
Пузырьковая колонна Ленты цветов радуги Бумага, карандаши |
Компьютер Пузырьковая колонна |
Коллективная работа |
«Позови ласково» |
игра |
Пальчиковая гимнастика Чтение стихов Диалоги |
Игрушки мягкие Массажные мячи Пособие «сухой дождь» Пиктограммы |
Магнитофон |
Беседа |
«Учимся отдыхать» |
игра |
Мини-этюд Релаксационные упражнения |
Пуфы-кресла Массажные мячи Фибероптические волокна |
магнитофон |
Стихи |
«Поиграем с мишкой» |
игра |
Творческая мастерская Тактильные упражнения Массаж |
Сенсорная тропа Светящийся шар Пузырьковая колонна Игрушка мишка Массажные мячи |
магнитофон |
Рисунки |
«Истории Фантастика» |
игра |
Составление рассказов Релаксационные упражнения Рисование |
Зеркальный шар Фантастик Шифоновая ткань темного цвета Краски, бумага |
магнитофон |
Коллаж |
«Солнечный зайчик» |
игра |
Пальчиковые игры Предметные действия Слушание музыки |
Зеркало, игрушки животных Пуфы- кресла Пиктограммы Сенсорная тропа. |
магнитофон |
Конструирование |
«Голубая звезда» |
игра |
Пальчиковые игры Имитация полета Рассказ ребенка Тактильные упражнения |
Сенсорное панно «ветерок» Пуфы-кресла Релаксационная музыка Шифоновая ткань голубого цвета. |
компьютер |
Драматизация |
«Русские горки» |
игра |
Мимическая гимнастика Тактильные упражнения Слушание музыки Творческая мастерская |
Губки, бумага, краски Разрезанный пополам картофель Сенсорная тропа Зеркальный шар Пуфы-кресла Пиктограммы. |
магнитофон |
Рисование |
«Поможем кукле» |
игра |
Пальчиковая гимнастика Пение песенок Чтение сказки |
Кукла Шифоновая ткань Шкатулка Аквалампа Сухой бассейн |
компьютер |
Рассказ |
«Волшебное заклинание» |
игра |
Двигательно-речевые упражнения Тактильные упражнения Чтение стихов |
Сенсорная тропа Оптические волокна Дидактическое пособие по развитию мелкой моторики |
Пузырьковая колонна магнитофон |
Беседа |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2017 – 2018 учебный год
Подготовительная группа
№ |
ТЕМА |
КОЛ-ВО ЧАСОВ |
ОКТЯБРЬ |
||
1 |
«Кораблик» |
1 |
2 |
«Космическое путешествие» |
1 |
3 |
«Давайте поздороваемся!» |
1 |
4 |
«Грибочки» |
1 |
НОЯБРЬ |
||
1 |
«Разноцветные рыбки» |
1 |
2 |
«Царь зверей» |
1 |
3 |
«Очищение от тревог» |
1 |
4 |
«Деревенский двор» |
1 |
ДЕКАБРЬ |
||
1 |
«Учимся расслабляться» |
1 |
2 |
«Глазки отдыхают» |
1 |
3 |
«Клубочек» |
1 |
4 |
«Веселая прогулка» |
1 |
ЯНВАРЬ |
||
1 |
«Волшебные снежинки» |
1 |
2 |
«Части тела» |
1 |
3 |
«Заряд бодрости» |
1 |
4 |
«Путешествие в волшебный лес» |
1 |
ФЕВРАЛЬ |
||
1 |
«Тренируем эмоции» |
1 |
2 |
«Маяк» |
1 |
3 |
«Апельсин» |
1 |
4 |
«Злые и добрые кошки» |
1 |
МАРТ |
||
1 |
«Росинки» |
1 |
2 |
«Радуга» |
1 |
3 |
«Капельки» |
1 |
4 |
«Школа для животных» |
1 |
АПРЕЛЬ |
||
1 |
«Веселые капельки» |
1 |
2 |
«Здравствуй, весна!» |
1 |
3 |
«Шарик» |
1 |
4 |
«На морском берегу» |
1 |
МАЙ |
||
1 |
«Эмоции» |
1 |
2 |
«Смешинки и злючки» |
1 |
3 |
«Упражнения на закрепление» |
1 |
4 |
«Чему мы научились в волшебной комнате?» |
1 |
Методическое обеспечение программы
Тема программы |
Форма занятий |
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса |
Дидактический материал |
Техническое оснащение занятий |
Формы подведения итогов |
1.«Кораблик» |
Игра |
Релаксация Тактильные упражнения Массаж Дыхательные упражнения |
Релаксационная музыка Пиктограммы Голубая ткань Кораблик Подзорная труба |
магнитофон |
Беседа |
2.«Космическое путешествие» |
Игра |
Дыхательные упражнения Релаксация Упражнения на координацию Творческая мастерская |
Свеча Мягкие модули для ракеты Зеркальный шар Космическая музыка Звездочки |
компьютер |
Рисование |
3.«Давайте поздороваемся!» |
Игра |
Релаксация Тактильные упражнения Имитация |
Сенсорная тропа Массажные мячи Игрушки животных Фонтан |
магнитофон |
Имитация |
4.«Грибочки» |
Игра |
Тактильные упражнения Эмпатия Релаксация Мини-этюд |
Сенсорная тропа Пузырьковая колонна Оптические волокна Листья Ежик Корзина письмо |
магнитофон |
Беседа |
5.«Разноцветные рыбки» |
Игра |
Пение Релаксация |
Голубая ткань Пузырьковая колонна Рыбки Сенсорная тропа Пиктограмма |
магнитофон |
Коллаж |
6.«Царь зверей» |
Игра |
Метод введения затруднений Релаксация Тактильные упражнения |
Лев-игрушка Пуфы-кресла Фибероптические волокна |
магнитофон |
Имитация |
7.«Очищение от тревог» |
Игра |
Проектирование Релаксация Дыхательные упражнения |
Сухой бассейн Рукавицы Волшебная палочка Пузырьковая колонна Светящийся шар. |
магнитофон |
Беседа |
8.«Деревенский двор» |
Игра |
Имитация Эмпатия Релаксация |
Пуфики Игрушки-обитатели двора Массажные мячи Фибероптические волокна. |
магнитофон |
Имитация |
9.«Учимся расслабляться» |
игра |
Релаксация Дыхательные упражнения Тактильные упражнения |
Бабочки Цветы Светящийся шар Сенсорная тропа |
магнитофон |
Самомассаж |
10.«Глазки отдыхают» |
игра |
Упражнения для глаз Дыхательные упражнения Релаксация |
Свеча Сенсорная тропа Зеркальный шар |
магнитофон |
Рассказ |
11.«Клубочек» |
игра |
Эмпатия Проектирование Релаксация |
Игрушки домашних животных «волшебный мешочек» Аквалампа Оптические волокна |
компьютер |
Коллективный рисунок |
12.«Веселая прогулка» |
игра |
Релаксация Двигательные упражнения Тактильные упражнения |
Шифоновая ткань Пуфики Массажные мячи |
магнитофон |
Беседа |
13. «Волшебные снежинки» |
Игра |
Релаксация Дыхательные упражнения Массаж |
Елочка Игрушки животных Сенсорная тропа Аквалампа |
Компьютер |
Рисунок |
14.«Части тела» |
Игра |
Тактильные упражнения Релаксация Дыхательные упражнения |
Сенсорная тропа Оптические волокна Сухой бассейн Снежки Шифоновая ткань |
Магнитофон |
Самомассаж |
15.«Заряд бодрости» |
Игра |
Массаж Релаксация Дыхательные упражнения |
Снеговик Сухой бассейн Сенсорная тропа Аквалампа |
Магнитофон |
Беседа |
16.«Путешествие в волшебный лес» |
Игра |
Релаксация Проектирование Тактильные упражнения |
Шифоновая ткань Светящийся шар Оптические волокна снежинки |
Компьютер |
Рисование |
17. «Тренируем эмоции» |
Игра |
Тактильные упражнения Психогимнастика массаж |
Медвежонок Белая шифоновая ткань Снежинки Массажные мячики |
Магнитофон |
Беседа |
18.«Маяк» |
игра |
Релаксация Тактильные упражнения Массаж |
Игрушки животных Аквалампа Сенсорная тропа Светящийся шар Массажные мячики |
магнитофон |
Проективный метод |
19.«Апельсин» |
игра |
Дыхательные упражнения Мини-этюд Массаж |
Сенсорная тропа Апельсин Светящийся шар |
магнитофон |
Рисунок |
20.«Злые и добрые кошки» |
Игра |
Тактильные упражнения Релаксация Этюд |
Пиктограммы Звуковой сигнал (пылесос) Обруч. |
компьютер |
Беседа |
21.«Росинки» |
Игра |
Рисование Релаксация Мини-этюд Психогимнастика |
Оптические волокна Светящийся шар Сенсорная тропа |
Магнитофон |
Рисунок |
22. «Радуга» |
Игра |
Дыхательные упражнения Релаксация Этюд |
Оптические волокна Светящийся шар Сенсорная тропа Пузырьковая колонна Рисунок радуги Массажный мячики. |
магнитофон |
Аппликация |
23. «Капельки» |
Игра |
Релаксация Дыхательные упражнения Саморегуляция Этюд |
Массажные мячи Пособие «сухой дождь» Пиктограммы. |
магнитофон |
Коллективный исунок |
24. «Школа для животных» |
Игра |
Релаксация Дыхательные упражнения Чтение |
Игрушки Пуфы-кресла Пузырьковая колонна |
магнитофон |
Коллаж |
25. «Веселые капельки» |
Игра |
Тактильные упражнения Релаксация Введение затруднений Мини-этюд |
Сенсорная тропа Светящийся шар Пузырьковая колонна Оптические волокна Воздушные шары Массажные мячи |
Компьютер |
Конструирование |
26. «Здравствуй. Весна!» |
Игра |
Релаксация Творческая мастерская Тактильные упражнения |
Зеркальный шар Весеннее дерево Звуки природы |
Компьютер |
Аппликация |
27. «Шарик» |
Игра |
Дыхательные упражнения Беседа Психогимнастика |
Клубок Пуфы- кресла Пиктограммы Сенсорная тропа Шарик |
магнитофон |
Рисунок |
28. «На морском берегу» |
Игра |
Пальчиковая гимнастика Релаксация Массаж |
Сенсорное панно «ветерок» Пуфы-кресла Релаксационная музыка Шифоновая ткань голубого цвета |
магнитофон |
Коллективный исунок |
29. «Эмоции» |
Игра |
Релаксация Дыхательные упражнения Саморегуляция |
Сенсорная тропа Зеркальный шар Пуфы-кресла Пиктограммы. |
магнитофон |
Рассказ |
30. «Смешинки и злючки» |
Игра |
Релаксация Дыхательные упражнения Чтение |
Зеркало Игрушки-кошки Сухой бассейн Пузырьковая колонна |
магнитофон |
Рисунок |
31.«Упражнения на закрепление» |
Игра |
Тактильные упражнения Релаксация Самомассаж |
Сенсорная тропа Оптические волокна Светящийся шар Фибероптические волокна |
Компьютер |
Коллаж |
32. «Чему мы научились в сенсорной комнате» |
Игра |
Релаксация Дыхательные упражнения Тактильные упражнения |
Пуфы- кресла Релаксационная музыка Пиктограммы. |
Компьютер |
Беседа |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
|
«Кораблик» |
Умеет представлять себя коллективу сверстников. Умеет ориентироваться в пространстве. |
Релаксационная музыка, пиктограммы, голубая ткань, кораблик, подзорная труба |
«Космическое путешествие» |
Умеет работать в команде Может выполнять действия в соответствии с текстом |
Свеча, мягкие модули для ракеты, зеркальный шар, космическая музыка, звездочки |
«Давайте поздороваемся!» |
Имитирует движения животных под музыку. Знает и применяет разные способы приветствия. Умеет рассказывать о своих ощущениях. |
Сенсорная тропа, массажные мячи, игрушки животных, фонтан |
«Грибочки» |
Умеет ходить по сенсорной тропе. Выполняет упражнения на расслабление. С интересом слушает музыку. |
Листья, ежик, корзина, письмо, сенсорная тропа, оптические волокна. |
НОЯБРЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Разноцветные рыбки» |
Умеет ходить по сенсорной тропе с препятствиями. Выражает пиктограммой свое настроение. |
Голубая ткань, пузырьковая колонна, рыбки, сенсорная тропа, пиктограмма |
«Царь зверей» |
Умеет наматывать оптические волокна на палец и ладошку, выполнять релаксационные и дыхательные упражнения |
Лев-игрушка, пуфы-кресла, фибероптические волокна |
«Очищение от тревог» |
Умеет выполнять пальчиковую гимнастику. Выражает свои чувства и рассказывает о них. Читает знакомые стихи. |
Сухой бассейн, рукавицы, волшебная палочка, пузырьковая колонна, светящийся шар. |
«Деревенский двор» |
Умеет отгадывать загадки, ходить по сенсорной тропе, называя цвета. |
Пуфики, игрушки-обитатели двора, массажные мячи, фибероптические волокна. |
ДЕКАБРЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Учимся расслабляться» |
Умеет внимательно вслушиваться в звуки. Выполняет дыхательные упражнения |
Бабочки, цветы, светящийся шар, сенсорная тропа |
«Глазки отдыхают» |
Пиктограммой выражает свое настроение. Различает теплые и холодные цвета. Умеет находить в сухом бассейне нужный предмет. |
Свеча, сухой бассейн, сенсорная тропа, зеркальный шар |
«Клубочек» |
Задает вопросы соседу и отвечает на поставленный вопрос. Умеет угадывать на ощупь предметы в «волшебном мешочке». |
«Волшебный мешочек», клубочек, фиберо птические волокна |
«Веселая прогулка» |
Выполняет двигательные упражнения. Умеет слушать музыку, расслабляться. |
Пуфики, массажные мячи, релаксационная музыка |
ЯНВАРЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Волшебные снежинки» |
Угадывает предметы на ощупь, рассказывает о своих ощущениях. Показывает пиктограммой свое настроение. |
Елочка, снежинки, сенсорная тропа, аквалампа. |
«Части тела» |
Знает и показывает части тела. Умеет внимательно слушать звуки и определять настроение звучащей мелодии. |
Сухой бассейн, сенсорная тропа, оптические волокна. |
«Заряд бодрости» |
Различает теплые и холодные цвета. Умеет ходить по сенсорной тропе, называя цвета. Определяет предмет на ощупь. |
«Волшебный мешочек», сенсорная тропа, светящийся шар |
«Путешествие в волшебный лес» |
Идет по сенсорной тропе, рассказывает о своих ощущениях. Выполняет упражнения на расслабление. |
Белая шифоновая ткань, светящийся шар, снежинки, звуки зимнего леса, оптические волокна |
ФЕВРАЛЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Тренируем эмоции» |
Умеет выражать свое настроение мимикой. Выполняет ритмические движения. |
Массажные мячи, светящийся шар, бабочки ицветы, сенсорная тропа. |
«Маяк» |
Выполняет мимическую гимнастику. Определяет предметы на ощупь. С удовольствием фантазирует, высказывает свои желания и мысли. |
Пуфики, сенсорная тропа, массажные мячи, «волшебный мешочек», макет маяка |
«Апельсин» |
Выполняет упражнения с массажными мячами. Слушает релаксационную музыку. |
Сенсорная тропа, апельсин, светящийся шар |
«Злые и добрые кошки» |
Может контролировать эмоции, снимать агрессию. Выражает свое настроение пиктограммой. |
Пиктограммы, звуковой сигнал (пылесос), обруч. |
МАРТ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Росинки» |
Умеет взаимодействовать со сверстниками. Умеет наматывать светящиеся волокна на пальчик, на ладонь. Может рассказать о своих ощущениях. |
Оптические волокна, светящийся шар, сенсорная тропа |
«Радуга» |
Выполняет упражнения с массажными мячами. Может рассказать о своих ощущениях. Знает и различает цвета радуги. |
Оптические волокна, светящийся шар, сенсорная тропа, пузырьковая колонна, рисунок радуги, массажный мячики. |
«Капельки» |
При знакомстве с пособием «сухой дождь», рассказывает о своих ощущениях. Выражает пиктограммой свое настроение. |
Массажные мячи, пособие «сухой дождь», пиктограммы. |
«Школа для животных» |
Слушает релаксационную музыку и выполняет двигательные упражнения. |
Игрушки, пуфы-кресла, пузырьковая колонна |
АПРЕЛЬ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Веселые капельки» |
Может выполнять упражнения с массажными мячами. Смотрит на зеркальный шар, рассказывает о своих ощущениях. |
Сенсорная тропа, светящийся шар, пузырьковая колонна, оптические волокна, воздушные шары, массажные мячи |
«Здравствуй, весна!» |
Умеет играть в пальчиковую гимнастику. Слушает релаксационную музыку. |
Зеркальный шар, весеннее дерево, звуки природы |
«Шарик» |
Умеет ходить по сенсорной тропе, рассказывая о своих ощущениях. Выполняет дыхательную гимнастику. |
Клубок, пуфы- кресла, пиктограммы, сенсорная тропа, шарик. |
«На морском берегу» |
Выполняет упражнение «узнай прикосновение». Умеет ртом вдувать и выдувать воздух. Ощущает на себе «ветерок» и рассказывает о своих ощущениях. |
Сенсорное панно «ветерок», пуфы-кресла, релаксационная музыка, шифоновая ткань голубого цвета. |
МАЙ
ТЕМА |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ |
«Эмоции» |
Умеет передавать различные эмоциональные состояния. Отдыхает, слушает релаксационную музыку. |
Сенсорная тропа, зеркальный шар, пуфы-кресла, пиктограммы. |
«Смешинки и злючки» |
Умеет передавать различные эмоциональные состояния. Умеет найти предмет в сухом бассейне. Считает пузырьки в пузырьковой колонне. |
Зеркало, игрушки-кошки, сухой бассейн, пузырьковая колонна |
«Упражнения на закрепление» |
Умеет мечтать, фантазировать. Завязывает узелки и бантики. Выполняет упражнения с массажными мячиками. |
Сенсорная тропа, оптические волокна, светящийся шар, фибероптические волокна |
«Чему мы научились в волшебной комнате?» |
Выражает пиктограммой свое настроение. Выполняет артикуляционную гимнастику перед зеркалом. |
Пуфы- кресла, релаксационная музыка, пиктограммы. |
Список литературы
Баряевой Л. Б. Сухой бассейн. Методика проведения игр-занятий и упражнений: Пособие для педагогов, психологов и родителей. — СПб., 2008.
Браудо Т.Е. Методическое пособие по использованию сенсорной комнаты. – 2009.
Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Стёпина Н.М. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ.- М.: Айрис-пресс, 2004.
Ильин Е. П. Эмоции и чувства, 2001.
Кириченко Ю.А. Коррекция игровой деятельности в сенсорной комнате. В сб. Сенсорные комнаты "Снузлин" (сборник статей и методических рекомендаций). М.: ООО Фирма "Вариант", 2001. -с. 58 - 64.
Ледина В. Ю., Зубова Н. А. Волна. Обучение детей диафрагмальному дыханию: Методическое пособие. Сост.— СПб., 2003.
Мартынов С. М. Здоровье ребенка в ваших руках. — М.: Просвещение, 1991.
Монина Г. Б., Раннала Н. В. Тренинг «Ресурсы стрессоустойчивости». — СПб.: Речь, 2009.
Рогов Е. И. Эмоции и воля. — М.: ВЛАДОС, 1999.
Сенсорная комната – волшебный мир здоровья: Учебно-методическое пособие. Под ред. В.Л.Женеврова, Л.Б.Баряевой, Ю.С.Галлямовой. –СПб.: ХОКА, 2007
Сенсорная комната: Аннотация и методические рекомендации по использованию. — СПб.: Альма, 2007.
Сенсорные комнаты "Снузлин" (сборник статей и методических рекомендаций"). М.: ООО Фирма "Вариант", 2001. -с. 47 -57.
Щеканова В.Н. «Комплексные занятия с детьми дошкольного возраста в сенсорной комнате», 2006.
Дементьева Ирина Михайловна
Федяева Татьяна Геннадьевна
Кияйкина Наталья Федоровна