| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Бадыкова Алсу Гилемхановна2242 Педагог-психолог высшей категории, специалист школы приемных родителей, учитель английского языка.15 лет работаю в общеобразовательной школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Россия, Кировская обл., Сосновка Материал размещён в группе «Школьный психолог» |
Общие направления работы социального-педагога с вновь прибывшими воспитанниками в учреждении интернатного типа
Общие направления работы социального-педагога с вновь
прибывшими воспитанниками в учреждении интернатного типа
Ф.И.О. ребенка _____________________________________________________________
Дата рождения ________________Дата поступления в школу-интернат______________
Класс ________ Воспитатель__________________________________________________
| № п/п | Направления работы с вновь прибывшим ребенком | Отметка о выполнении (примечания) |
| 1. | Знакомство, установление контакта с вновь прибывшим воспитанником
|
|
| 2. | Определение правового статуса ребенка, поступившего в учреждение, получение сведений о нем (дата рождения, местонахождение родителей и родственников, состояния жилищно-бытовых условиях проживания ребенка, состояние здоровья) и оформление соответствующих документов
|
|
| 3. | Знакомство ребенка с правилами поведения и режимом работы новой школы. Формирование представлений о требованиях учителей, об особенностях и условиях обучения, о ценностях и нормах поведения в классном коллективе
|
|
| 4. | Наблюдение за вновь прибывшим ребенком в различных ситуациях |
|
| 5. | Выявление интересов и потребностей, проблем и отклонений в социальном поведении и социальной адаптации ребенка
|
|
| 6. | Индивидуальная работа с вновь прибывшим ребенком по преодолению выявленных социально – педагогических трудностей
|
|
| 7. | Индивидуальные консультации для педагогов о наиболее эффективных способах взаимодействия с вновь прибывшим воспитанником |
|
| 8. | Индивидуальные и групповые беседы с вновь прибывшими воспитанниками об их обязанностях, правах и дополнительных гарантиях по социальной защите |
|
| 9.
| Консультирование и оказание поддержки вновь прибывшему ребенку в трудных ситуациях
|
|
٭В таблице представлены примерные направления работы, которые могут дополняться и корректироваться
ЗАКЛЮЧЕНИЕ по результатам проведенной работы____________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Рекомендации социального педагога _______________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Дата ________ Социальный педагог:_______________ Подпись_________
