Отчет за учебный год в младшей группе

Годовой аналитический отчет педагога младшей группы №2

Шкодиной Н.А.

Годовые задачи:

1.Развивать познавательные и творческие возможности дошкольников, детскую изобретательность средствами конструирования и моделирования

2. Создавать условия для развития математических способностей у детей посредством овладения основ финансовой грамотности.

3. Повысить уровень вовлеченности родителей в образовательную деятельность посредством создания образовательных проектов совместно с семьей.

Общая характеристика группы.

Цели и задачи на данный период.

Развивающие занятия. При проведении занятий использовать современные образовательные технологии, работать в зоне ближайшего развития (ЗБР), реализовывать деятельностный подход и принципы развивающего обучения.

Эмоциональное благополучие. Постоянно заботиться об эмоциональном благополучии детей, что означает теплое, уважительное, доброжелательное отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям, проявление уважения к его индивидуальности, чуткость к его эмоциональным состояниям, поддержку его чувства собственного достоинства и т. п., чтобы каждый ребенок чувствовал себя в безопасности, был уверен, что его здесь любят, о нем позаботятся.

Анализ условий реализации ООП (образовательной среды)

В группе имеются центры детской деятельности в соответствии с требованиями ФГОС: центр развивающих игр, центр конструирования, центр воды и песка, центр музыкально-театрализованной деятельности, центр сюжетно-ролевых игр.

Все предметы должны быть доступны детям. Для конструктивной деятельности в группе создали и оснастили различными видами конструктора: деревянными, пластмассовыми, металлическими, «Лего», пазлы, имеются различные виды мозаики.

Создание условий, безопасных для жизни и здоровья детей

Использование образовательных технологий (ОТ).

Результаты участия воспитанников в конкурсах, выставках, соревнованиях и др.

Анализ результатов педагогической диагностики. 

Много воспитанников группы нуждаются в коррекционной и развивающей во всех областях работы совместно с психологом и родителями.

 Дети с особыми образовательными потребностями:

1.Глущенко В;

2.Кравцова А.

3.Лянчук Л.

4.Рындин М.

Анализ взаимодействия с родителями воспитанников. 

С целью построения эффективного взаимодействия семьи и ДОУ педагогическим коллективом были создали следующие условия:

• Социально-правовые: построение всей работы основывается на федеральных, региональных, муниципальных нормативно-правовых документах, а также с Уставом ДОУ, договорами сотрудничества, регламентирующими и определяющими функции, права и обязанности семьи и дошкольного образовательного учреждения;

• Информационно-коммуникативными: предоставление родителям возможности быть в курсе реализуемых программ, быть осведомленными в вопросах специфики образовательного процесса, достижений и проблем в развитии ребенка, безопасности его пребывания в ДОУ.

Формы взаимодействия с родителями

Удовлетворенность родителей качеством образовательного процесса и условиями пребывания ребенка в группе.

Анализ результатов профессионального развития воспитателя. 

Повышение квалификации

Транслирование опыта педагогической деятельности

Участие в профессиональных конкурсах

Общие выводы и задачи на следующий период.

Подводя итоги моей работы, считаю, что мне не удалось достичь поставленной цели. Дети не все стали лучше разговаривать. В дальнейшем, с учетом возраста детей, планирую продолжать работу над темой «Развитие речи у детей », с целью изучение эффективности систематических занятий с ребёнком через развития мелкой моторики пальцев рук.