Урок физики в 9 классе по теме «Перемещение тела при равноускоренном движении без начальной скорости»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Новоивановская основная общеобразовательная школа»

Суджанского района Курской области

Методика проведения

урока физики в 9 классе по теме:

«Перемещение тела при прямолинейном равноускорен­ном движении

без начальной скорости»

Автор-составитель учитель физики

Горбачев Алексей Анатольевич

с. Новоивановка

Технологическая карта урока

Предмет Физика

Класс 9

Автор учитель физики Горбачев Алексей Анатольевич

Тема: «Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости»

Тип урока: Урок открытия нового знания

Планируемые результаты обучения:

Личностные

ценностное отношение к умению определять перемещение тела при равноускоренном движении, осознание значимости данного уме­ния при решении практических задач;

ценностное отношение к совместной познавательной деятельности

Метапредметные

Регулятивные: планирование, контроль, коррекция, оценка.

Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями ком­муникации;

умение управлять поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера

Познавательные: логические действия, работа с информацией, формирование ИКТ-компетентности.

Предметные

Базовый уровень - по стандарту и программе:

ученик научится определять перемещение тела и ускорения при прямолинейном равноускоренном движении,

Повышенный уровень:

ученик получит возможность научиться решать задачи по нахождению перемещения и мгновенной скорости при прямолиней­ном равноускоренном движении за k-тую секунду движения

Техническое обеспечение: Проектор, персональный компьютер, карточки с заданиями

Приложение

Демонстрационный эксперимент

«Исследование равноускоренного движения шарика вдоль наклонной плоскости»

Цели опыта:

показать что при равноускоренном движении тела без начальной скорости при уве­личении промежутков времени, отсчитываемых от начала движения, в целое число раз по сравнению с t1, модули соответствующих векторов перемещений возрастают как ряд квадратов последовательных натуральных чисел.

Приборы

и материалы: Наклонная плоскость, металлический шарик, линейка, видеокамера, компь­ютер.

Теоритическая часть:

Уравнение проекции вектора перемещения тела, движущегося равноускоренно, в случае если его начальная скорость v0=0 имеет вид

(1)

При сонаправленных векторах и уравнение для модулей векторов можно запи­сать

(2)

Из (2) видно, что при увеличении в n раз времени движения(отсчитываемого от мо­мента начала движения) перемещение увеличивается в n2 раз.

То есть при увеличении промежутков времени, отсчитываемых от начала движения, в целое число раз по сравнению с t1

t1=t, а s1=s, t2=2t, t3=3t, t4=4t, и т.д.

то

,,,

s1:s2:s3:s4=1:4:9:16, (3)

модули соответствующих векторов перемещений возрастают как ряд квадратов последова­тельных натуральных чисел.

Порядок выполнения эксперимента

1. Для того чтобы показать данную закономерность собрать установку, представля­ющую собой наклонную плоскость с нанесенной на ее шкалой. Цена деления шкалы 2,5 см. Для более точного измерения также на наклонной плоскости размещена линейка длиной 30 см с ценой деления 1мм. На наклонную плоскость в положение 0 см помещается шарик, блокируемый ограничителем. Строго над наклонной плоскостью размещается видеока­мера. Далее необходимо включить запись видео и убрать ограничитель. Как только шарик скатится с наклонной плоскости необходимо выключить запись.

2. Далее следует обработка записи на компьютере с помощью программы Видеома­стер. Для того, чтобы показать закономерность (3) видео необходимо замедлить. Добавить видео в программу. Затем нажать кнопку выделенную на рисунке

В появившемся окне выбрать «замедлить в 2,5 раза»

Затем нажать конвертировать. Программа предложит путь сохранения файла, запом­ните его и нажмите ОК. Затем следует очистить окно программы, нажав кнопку «Очи­стить». Далее добавив из папки сохранения сконвертируемое видео, обрезать видео до мо­мента движения и разделил на четыре фрагмента длительностью 2 сек ( 0,500с реального времени) с помощью кнопки «Обрезать»

3. Результаты исследования фрагментов представлены в таблице

Найдем отношения перемещений пройденных шариком, за каждые 0,5 с

2,5см:7,5см:12,5см:17,5см=1:3:5:7

Так же найдем отношения перемещений отсчитываемых от начала движения прой­денных соответственно за t1=0.5c, t2=1c t3=1.5c t4=2c

2,5см:10см:22,5см:40см=1:4:9:16

То есть мы получили, что при увеличении времени в 1, 2 , 3 и 4раза перемещение тела при равноускоренном движении отчитываемое от положения равновесия увеличивается в 1, 4 9, и 16 раз(ряд квадратов последовательных натуральных чисел).

Список используемой литературы

Физика. 9 класс. : учебник / А.В. Перышкин, Е.М. Гутник ­– М.: Дрофа – 2014г.

Сборник задач по физике 7-9 класс.: к учебникам А.В. Перышкина/ А.В. Перышкин, сост. Г.А. Лонцова – М.: Экзамен – 2013 г.

Призма и маятник. Десять самых красивых экспериментов в истории науки. / Роберт Криз, пер. Сергей Минкин – М.: АСТ – 2014г.