Проект "Основы православной культуры для детей с ОВЗ"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №19 для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Проект по теме:

«Основы православной культуры»

Подготовила:

Смирнова Ирина Витальевна

г. Коломна

                                                           2019-2021 уч.год

Актуальность выбранной темы:

Духовно-нравственное воспитание является неотъемлемой частью общего учебно-воспитательного процесса, осуществляемого в системе отечественного образования. В настоящее время, традиционная педагогика считает необходимым целенаправленное развитие у человека проявлений духовности, ориентированной на доброту, любовь, истину, уважение к другим людям, сострадание, сочувствие, что соответствует православным ценностным ориентациям, определяющим смысл жизни человека как непрерывное духовно-нравственное его совершенствование.

Православная культура обладает высоким воспитательным потенциалом духовно-нравственного воздействия на личность ребенка. Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формирует ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

Обращение педагогики к опыту православия в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования.

В последние годы в России сделано немало по объединению усилий государственной власти, общественности и Русской Православной Церкви в деле духовно-нравственного воспитания детей, подростков и молодежи: создан Координационный совет по взаимодействию МО РФ и Московской Патриархии Русской Православной Церкви, которым проводится работа по созданию новой образовательной области под названием «Православная культура».

Духовное просвещение глухих начало возрождаться в России примерно 30 лет назад. В 1991 году в Москве была официально зарегистрирована православная община глухих и слабослышащих. Во многих крупных городах России есть храмы, где осуществляют сурдоперевод богослужений, либо совершают полноценное богослужение для глухих. В Коломне такой работы в последние годы не ведётся, поэтому наши дети, а так же их родители оказались оторванными от христианского просвещения.

Педагогическая целесообразность проекта:

Духовно-нравственное воспитание– процесс долговременный, предполагающий внутреннее изменение каждого участника, который может найти отражение не здесь и сейчас, а гораздо позднее.

Вся жизнь человека-это постоянное движение. В духовном отношении это движение может быть только в двух направлениях: или навстречу Богу, или от Него. Ежедневный выбор между добром и злом и определяет направление этого движения. Сдержаться или сказать человеку обидные слова, поспешить помочь ближнему или заняться чем-то более приятным, ответить честно или соврать, пытаясь оправдать себя -все эти ежедневные мелочи и определяют духовный путь ребёнка. Помочь ему на этом пути, рассказать о Библии,о христианских заповедях, научить исповеди, привести и познакомить с храмом, в котором глухим кажется всё непонятным, странным –вот основная идея проекта.

В названии нашего проекта « Основы православной культуры» очень важно первое слово. Основа – это корень, то, из чего растёт всё остальное. Основы православной культуры – Библия и Евангелие; учение Христа; забота о чистоте своей души и пользе ближнего. Из этого корня вырастают плоды православной культуры, в частности: милосердные дела и героические поступки христиан; величественные храмы; прекрасные иконы; молитвы христиан о себе и о других.

Срок реализации проекта:

2019-2021 учебный год

Участники проекта:

Учащиеся 5 «а», 6 классов, 7 класс

Педагог: Смирнова И.В.

Цель проекта:

Формирование у воспитанников представлений о православном христианстве.

Задачи проекта:

-разработка планов и конспектов занятий по изучению основ православной культуры детьми с недостатками слуха

-познакомить детей с основными историями Священного Писания, библейскими заповедями.

-познакомить детей с храмом, его устройством, правилами поведения в церкви, служителями церкви, основными церковными понятиями, церковной службой
- влиять на становление внутренней нравственной позиции детей с недостатками слуха.

Ожидаемый результат:

-повышение уровня духовности детей с недостатками слуха

- обретение детьми духовного опыта на культурных основах православия

-сформированный устойчивый интерес к православному храму

Нормативно-правовое обеспечение:

1. Национальная доктрина образования в Российской Федерации.
2. Доктрина национальной безопасности.
3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
4. Федеральный закон «0 свободе совести и о религиозных объединениях» от 26.09.97 № 125.
5.Приказ Министерства образования Российской Федерации от 1 июля 2003 г. № 2833, зарегистрирован Минюстом России 5 августа 2003 г. № 4955 «О предоставлении государственными и муниципальными образовательными учреждениями религиозным организациям возможности обучать детей религии вне рамок образовательных программ»

Принципы организации работы:

I. Принципы духовно-нравственного воспитания.
Основной принцип духовно-нравственного воспитания - построение жизни на основе требований христианского совершенства (свободное признание правила - «Уклонись от зла и сотвори благо»),
Гуманистическая направленность воспитания (отношение педагога к воспитаннику как к ответственному субъекту собственного развития) реализуется путем формирования отношения к себе, к миру и с миром (любовь к ближним).
Природосообразностъ (воспитание должно основываться на научном пони мании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития человека сообразно его полу и возрасту).
Кулътуросообразностъ (воспитание должно строиться в соответствии с ценностями и нормами национальной куль туры, в данном случае православия, и особенностями, присущими традициям тех или иных регионов).
Светский характер образования и законности (соответствие действующему законодательству РФ).

Принципы отбора содержания.
Научность и каноничность (сочетание современных достижений педагогики и психологии с каноничностью).
Многоуровневостъ (показ широкой картины мира с учетом возрастных возможностей детей).

Принципы организации занятий.
Наглядность, сознательность и активность, доступность и мера, научность, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, систематичность и последовательность, прочность усвоения знаний, связь теории с практикой обучения и жизнью, воспитание в процессе обучения; вариативный подход.

Предлагаемая нами система занятий включает следующие направления:

 «Рассказы из Священной истории»

«О чем поет колокол?»

«Православная культура»

«Я - православный христианин» 

«Рассказы из священной истории»
Занятия данного направления знакомят детей с основными историями Священного Писания, библейскими заповедями.
Основные задачи цикла: сформировать на основе христианских понятий и добродетелей представление о Священной Истории, воспитание любви и доверия к родным и близким людям, побуждение к совершению добрых дел и поступков, оказание помощи всем, кто в ней нуждается.

«О чем поет колокол?»
Занятия данного направления знакомят детей с храмом, его устройством, правилами поведения в церкви, служителями церкви, основными церковными понятиями, церковной службой, таинством исповеди.
Основные задачи цикла: сформировать положительное отношение к церкви как дому Божьему, воспитывать умение правильно вести себя в церкви, дать представление об отдельных церковных службах и таинствах.

«Православная культура»
Занятия данного направления знакомят детей с историей православных праздников, традициями отечественной культуры, с тем, как встречали православные праздники на Руси, раскрывают их внутренний смысл.

Основные задачи цикла: дать представление о том, какие праздники отмечаются церковью и почему, объяснить значение праздничных действий (обряды, обычаи, слова, непосредственно связанные с праздником), привить уважение и любовь к православным традициям своего народа

«Я - православный христианин».

Занятия данного направления являют собой практическую работу по оформлению созвучного индивидуального альбома. Предполагается, что по окончании проекта у каждого ребёнка будет оформлен альбом, в котором будут отражены основные моменты занятий, полученных знаний. В дальнейшем, дети всегда смогут обратиться к своим альбомам если что-то забудут, или захотят рассказать другим людям.

План реализации проекта:

1.Подготовительный этап:

2.Основной этап:

Заключительный этап:

                                                          Конспекты занятий

Занятие №1

Тема: Сотворение мира

Цель: формирование знаний о православном христианстве.

Задачи:

1.Дать детям представление о библейском понимании сотворения мира

2.Познакомить с понятием «христианин»

3. Формировать словарь по теме.

Ход занятия.

В: ребята, все вы знаете, что такое семья? Семьи бывают разные: маленькие и большие. (1ый слайд). У тебя какая семья?

Дети рассказывают о своих семьях

В:Есть ещё и другая семья, о которой я хочу вам сегодня рассказать. Очень большая семья и называется она Божья семья, церковь.(слайд2). Все люди, которые носят крест, (или у кого он есть дома),ходят в храм, есть одна Божья семья.

Дети показывают и рассматривают свои нательные крестики.

В Бог (слайд3 написано слово)

Бог- отец всех людей, отец нашей Божьей семьи.

-Что вы знаете о Боге? (ответы детей)

В: Бога никто не видел. Как же мы говорим, что он есть, если его никто не видел? Очень многого, важного для нас, мы не можем ни увидеть, ни потрогать. Например: когда вас любит мама, папа, бабушка, вы не видите саму любовь не можете её потрогать, хотя чувствуете и знаете, что это так..

Радость, счастье, грусть -тоже нельзя потрогать и увидеть-можно только почувствовать и знать.

Воспитатель добивается того, чтобы все дети поняли, что значит чувствовать.

В: так и Бога никто не видел, но он есть.

Слайд 4

Бог-отец(наш небесный)-отче наш, так мы можем называть Бога и обращаться к нему..

В:Есть очень древняя книга, называется Библия (слайд5). В этой книге очень давно люди(пророки) написали всё, что открыл им Бог.

В: в начале книги(Библии) рассказано о том, как Бог сотворил мир.

Слайд6 «Сотворение мира Богом» (воспитатель разъясняет детям понятия «сотворение» и «мир»

В: на 1 ой странице Библии написано:

Сначала не было ничего…темнота над пустотой .

Закройте глазки-темнота и ничего нет.

Дети открывают глаза и читают на слайде: и сказал Бог: да будет свет. И стал свет.

В: и понравился богу свет, и отделил Бог Свет от темноты и назвал Бог свет-день, темнота-ночь.

Это был 1 ый день мира.

2 ой день-небо

3 ий день сушу и моря. И повелел земле произрастись растениями , деревьями с плодами.

4 ый день-засияли солнце, луна и звёзды.

5 ый день –в воде появилась душа живая: рыбы,змеи,насекомые, а по небу полетели птицы.

6 ой день-земля наполнилась живою душой-животными. Последним Бог создал человека.

7 ой день-праздник. Бог отдыхал от дел. В воскресенье все должны ходить в церковь, молиться Богу.

3. итог

Занятие №2

Тема:Адам и Ева. Добро и зло.

Цель: формирование представлений о православной культуре у детей с недостатками слуха.

Задачи:

1.Закрепить представления детей о сотворении мира Богом.

2.Познакомить с библейской историей создания человека (Адама и Евы). С христианским понятием «рай».

3. Воспитывать отношение к растительному и животному миру как к Божественному дару.

4. Формировать понятия «добродетель», «грех».

Словарь: дух Божий, Адам, Ева, рай

Ход занятия:

В: сегодня мы снова будем говорить о Боге.

На доске:

Сделал-создал

Бог –создатель

Работа в альбомах

Давайте вспомним , что и в какой день сотворил Бог.

2.Д/игра

Воспитатель показывает таблички-дети отвечают, кто создал Бог или человек. (небо, дом, животные, железная дорога и т.д.…..)

Последняя табличка-человек.

3. рассказ воспитателя:

Бог создал человека из земли, потом взял его лицо и дунул в него, дух Божий вошёл в человека-это наша душа. И ожил человек. И все мы теперь рождаемся с душой. Полюбил Бог человека и подарил ему всё созданное им(небо, землю, птиц, животны…). Всё что мы видим, всю красоту мира-это дар(подарок) Бога человеку.

В:ребята, когда вам родители дарят подарок вы как с ним поступаете? Ломаете? Или бережно храните? А если деревья, птицы, животные, насекомые-это дар Бога человеку, можно ли всё это ломать, убивать?

В: первых людей Адама и Еву Бог поселил в раю. Жили они в раю радостно.

Душа первых людей была добрая, она знала только добро. Не было в раю болезни, смерти. Кушали они плоды с райских деревьев, животные (даже самые сильные(лев, тигр..)кушали траву и не дрались между собой, слушались людей.

Только с одного дерева Бог не разрешил людям есть плоды-это дерево познания добра и зла.

Бог сказал: если съедите плод с этого дерева, то в душу вашу войдёт зло. Мы же с вами помним, что души Адамам и Евы знали только добро.

4. беседа

Давайте подумаем, что же такое добро, а что зло(грех)?

Дети при совместном обсуждении под руководством воспитателя, опираясь на свой жизненный опыт и знания записывают понимание добра и зла(греха)

Добродетели грех

Любить Бога, человека не любить

Заботиться злиться

Быть послушным обманывать

Помогать воровать

Просить прощения, если виноват ругаться

Не слушаться

Занятие №3

Тема: Грехопадение.

Цель: представлений о православной культуре

Задачи:

1.Рассказать детям об истории грехопадения.

2. Привести к пониманию того, что первый грех человека заключался не только в непослушании Богу (съедения плода с дерева), но и в том, что Адам и Ева не раскаялись в своём грехе.

Словарь:

Рай, дерево познания зла, признать (не признать) вину, изгнание из рая, Бог-ангелы, дьявол-бесы.

Ход занятия:

Беседа

На доске вопрос дети читают: где жили Адам и Ева? (в раю).(слайд1)

Расскажите, что вы помните, как они жили? (они ели с деревьев плоды, животные были добрые, слушались их, любили и слушались Бога)

В: в раю не было болезней, смерти. Душа Адама и Евы не знала зла (греха)

Что же случилось, почему сейчас у нас на земле есть болезни, войны,смерть?

На доске читают вопрос: что не разрешил (запретил) Бог людям? (есть плод с дерева познания добра и зла).

В: сейчас я расскажу вам, что было дальше.

Рассказ воспитателя по презентации

Но случилось ужасное: люди попробовали плодов запрещенного дерева. А подтолкнул их на это злой дьявол.

В: кто же такой-дьявол?

Когда Бог сотворил небо, он сотворил на только то, что мы видим на д собой, а ещё невидимый мир живых существ-ангелов. Они живут рядом с Богом и служат (помогают )ему. Был среди них самый главный и любимый Богом ангел Денница. (слайд). Денница не захотел быть с Богом и подумал: «Сам буду как Бог .Я тоже всё могу.» И некоторые ангелы тоже решили с Денницей уйти от Бога. Узнал об этом Бог и выгнал их с неба(слайд). И упали они на землю. Денница стал дьяволом (падший ангел)(слайд). А остальные ангелы, упадшие с Денницей называются- бесами

Когда дьявол увидел на земле как хорошо живут люди в раю, как любит и заботится о них Бог, он задумал погубить людей.

Пробрался он потихоньку в рай, вошел в змия и влез на дерево, от которого запрещено было людям вкушать плоды, и ожидал, не подойдут ли Адам или Ева, чтобы уговорить их нарушить заповедь Божию.

Однажды, когда Ева проходила мимо дерева познания, она вдруг услышала голос. Она подняла глаза и увидела красивого змея. Змей спросил Еву: "Подлинно ли сказал Бог: не ешьте ни от какого дерева в раю?" - "Нет, - отвечала Ева, - мы можем есть плоды с любого дерева, кроме этого, потому что, если мы съедим плодов с этого дерева, то умрем". - "Да не верьте этому, - сказал змей, - знает Бог, что в день, в который вы вкусите их, откроются глаза ваши, и вы будете, как боги, знающие добро и зло".

Ева слушала, а сама все смотрела на красивые плоды. Они нравились ей все больше и больше. "Неужели, - думала она, - змей говорит правду, и от этих плодов мы с Адамом сделаемся умнее. Если это так, то что же в том плохого? К тому же плодов на дереве много - Бог и не узнает, если я сорву несколько для себя и для мужа".

И вот взяла Ева плодов от дерева познания добра и зла и ела; и дала также мужу своему, и он ел. И тут же души их узнали зло (грех).

Акцентировать на этом внимание детей.

"Адам, где ты?" - сказал Бог строгим голосом. Не ел ли ты плод от дерева, с которого Я запретил тебе есть?" - спросил Бог. Тут бы и признаться Адаму в нарушении заповеди, но вместо этого он начал оправдывать себя: "Жена, которую Ты мне дал, принесла мне плод от дерева, и я ел".

Строго спросил Господь у Евы: "Зачем ты это сделала?" - "Милосердый Боже, - отвечала Ева, - я тоже не виновата. Змей обманул меня. Он подговорил меня сделать это".

Итак, ни Адам, ни Ева не признали свою вину, не принесли покаяние Господу. За это Господь назначил им наказание.

Случилась катастрофа. Адам и Ева были выгнаны из рая.

Еве Бог сказал: "Много болезней перенесешь ты, рождая детей, и за то, что соблазнила твоего мужа, он будет властвовать над тобой, а ты должна его слушать".

Адаму Бог сказал: "Так как ты не послушался Меня, то вот тебе наказание: отныне тебе придется много трудиться, добывая хлеб для своего пропитания, так что потечет с лица твоего пот, когда будешь обрабатывать землю. Ты посеешь рожь или пшеницу, а вместо хлеба на твоем поле вырастет никуда не годная трава.Всю жизнь ты проведешь в тяжелых трудах, а потом возвратишься в землю, из которой и был ты взят"

Выгнал Бог Адама и Еву из рая. Пришли к ним болезни и смерть.

Слушайтесь Бога, дети, слушайтесь родителей, слушайтесь учителей и старших - они любят вас и учат вас доброму. Если же случится вам сделать то, что запрещено, не запирайтесь в своем проступке, не сваливайте вину на других, а признавайтесь, ничего не скрывая, попросите прощения, исправьтесь и впредь будьте послушнее.

А теперь давайте с вами вспомним, какие грехи мы с вами перечислили на прошлом занятии и вы подумаете, есть ли они в вашей душе.

На следующем занятии мы с вами поедем в церковь (храм). Там, у иконы можно(нужно) подумать о своих грехах и попросить прощения у Бога.

Занятие №4

Тема: Потоп.

Цель: формирование представлений о православной культуре.

Задачи:

1.Познакомить с историями ветхого завета: всемирный потоп.

Словарь: Ной, потоп (наводнение), корабль (ковчег)

Ход занятия:

1.Орг. момент

2.Основная часть:

От Адама и Евы родились сыновья, от их сыновей ещё сыновья. Люди умирали, рождались новые. И так на земле становилось всё больше и больше людей. Адам и Ева умерли, а их дети забыли о том, что есть Бог. Лишившись общения с Богом, люди не молились Богу, ссорились, воевали и становились всё хуже и хуже, злыми и плохими. Они стали молиться не Богу а солнцу, луне, камням, животным (идолам)

 И тогда Бог пожалел, что создал человека, и сказал:

– Уничтожу всё живое на земле, потому что никто уже не делает добра: уничтожу и людей, и скот, и птиц небесных.

Был на земле только один хороший и добрый человек по имени Ной и его семья: жена, три сына и три их жены. Явился Бог Ною и сказал, что будет потоп (наводнение) вся земля будет под водой и погибнет. Но он, Ной, должен построить корабль, и посадить в него всю свою семью, всяких животных и птиц по паре.

Ной послушался Бога, построил с сыновьями большой корабль (ковчег), посадил в ковчег животных и птиц по паре, свою семью и сам сел. И вот пошёл сильный, сильный дождь, он шёл 40 дней и вся земля оказалась под водой. А по воде плыл Ковчег, чтобы вновь могла начаться жизнь на земле.  Спустя сто пятьдесят дней вода стала убывать. Тучи рассеялись, небо очистилось от туч, и проглянуло солнышко. Деревья показались из воды. Скоро показалась и земля.

Тогда Ной вышел из корабля и стал горячо молиться и благодарить Бога за спасение. Господь Бог благословил Ноя и его сыновей и сказал: Я обещаю тебе, Ной и всем твоим потомкам: не стану больше Я проклинать землю и губить всё живое на земле водами потопа. И теперь всегда, когда Я наведу облака на землю, в небе будет появляться радуга, которая напомнит вам о Моём обещании.

И вновь началась жизнь на земле. От сыновей Ноя и их жён рождались люди, от них ещё и ещё.

Занятие №5

Тема: 10 заповедей

Цель: формирование знаний по ОПК.

Задачи:

1.Рассказать библейскую историю получения Моисеем 10 заповедей

2. Прочитать и растолковать значение каждой

Мы с вами остановились на том, как Бог, чтобы люди не ссорились сделал так, что люди стали говорить на разных языках (русском, английском.немецком….) и не понимали друг друга и разошлись в разные стороны.

Таким образом, и явились на земле различные народы и стали жить в разных странах.

-Какие народы (страны) вы знаете?

-Был (и сейчас есть) народ-израильтяне, этот народ Бог выбрал для общения. Главным у них был –Моисей.

Долго народ израилев шёл по пустыне. Трудно им было идти. Иногда у них не хватало воды, иногда они болели, иногда не было еды.

И вот израильтяне дошли до большой горы, которая называется Синай. Около горы они остановились и поставили палатки.

Вот что написано в Библии:

На третий день, при наступлении утра, были громы и молнии, и густое облако над горою [Синайскою], и трубный звук весьма сильный… Гора же Синай вся дымилась оттого, что Господь сошел на нее в огне; и восходил от нее дым, как дым из печи, и вся гора сильно колебалась; и звук трубный становился сильнее и сильнее…. (Книга Исход, глава 19)

Моисей восходит на гору, чтобы встретиться с Богом, который обращается к нему напрямую и дает Десять заповедей.

Заповеди записаны перстом (рукой) Божьим на каменных досках (скрижалях)

Давайте прочитаем эти заповеди их 10.

Заповедь- по другому Закон, Бог дал людям для того, чтобы оградить их от греха, чтобы люди знали как нужно жить.

Я есть Господь Бог твой, и нет других богов, кроме Меня

Первая заповедь говорит о том, что все сущее создано Богом, живет в Боге и к Богу возвратится. Бог не имеет начала и не имеет конца. Постичь его невозможно. Вся сила человека и природы — от Бога, и нет силы вне Господа, как и нет мудрости вне Господа, и нет знания вне Господа.

Грехами против первой заповеди являются:

атеизм (отрицание Бога);

маловерие, сомнение, суеверие, когда люди смешивают веру с неверием или всевозможными приметами и прочими пережитками язычества; также грешат против первой заповеди те, кто говорит: «У меня Бог в душе», а в церковь при этом не ходят и к Таинствам не приступают или приступают редко;

язычество (многобожие), вера в ложных богов, сатанизм, оккультизм и эзотерика; к этому можно отнести магию, колдовство, целительство, экстрасенсорику, астрологию, гадание и обращение к людям, занимающимся всем этим, за помощью;

ложные мнения, противоречащие вере православной, и отпадение от Церкви в раскол, лжеучения и секты;

отречение от веры, надежда на свои силы и на людей больше, чем на Бога; этот грех также связан с маловерием.

Не сотвори себе кумира и всякого подобия, не поклоняйся им и не служи им.

Нельзя поклоняться идолам (очень давно люди делали статуи и поклонялись им как Богу. Поклонялись солнцу…

В Боге сосредоточена вся сила. Только Он может помочь человеку, если это необходимо

К грехам против второй заповеди также можно отнести страстную привязанность к каким-либо делам, когда это увлечение становится страстью. Идолослужением является и поклонение какой-либо личности. Немало людей в современном обществе к популярным артистам, певцам, спортсменам относятся как к кумирам, идолам.

3. Не поминай имени Господа Бога твоего всуе.

Согласно третьей заповеди, запрещается упоминать имя Господа без особой на то необходимости. Упоминать имя Господа можно в молитве , в просьбах о помощи, но нельзя упоминать в праздных беседах .

4. Шесть дней работай и делай всякие дела свои, а седьмой есть день отдохновения, который посвяти Господу Богу твоему.

Бог творил мир в течение шести дней, так и человек должен трудиться шесть дней, а седьмой день не работать а посвятить Богу (сходить в церковь, помолиться, посетить или позвонить больным людям, родителям).

5. Почитай отца твоего и мать, и будет тебе благо на земле и долголетие.

Грехом против пятой заповеди является не послушание, злость родителям, не забота о родителях, когда они становятся старыми и слабыми

6. Не убий.

Убийство, и самоубийство относятся к числу самых тяжких грехов.

Люди, вредными привычками, пороками и грехами (курение, наркомания, алкоголизм) сокращающие свою жизнь и наносящие вред своему здоровью, также грешат против шестой заповеди.

Любой вред, нанесенный ближнему, есть также нарушение этой заповеди. Ненависть, злоба, побои, издевательства, оскорбления, проклятия, гнев, злорадство, злопамятство, зложелательство, непрощение обид — все это грехи против заповеди «не убий», потому что всякий, ненавидящий брата своего, есть человекоубийца (1 Ин 3, 15), — говорит слово Божие.

Жестокое убийство животных, насекомых, также является грехом.

7. Не прелюбодействуй.

То есть не предавай любовь, дружбу. Не предавай. Это заповедь о верности тому, кто любит тебя, и любим тобою. Верность этой заповеди – залог сохранения семьи.

«Пройдут года. Ты вырастешь. Бог даст тебе супругу(а).
Полюбишь. Вступишь в брак. Всегда будь верен, предан
Над отношеньями трудись. Жди Божьего ответа.
Не изменяй своей любви. Не нарушай завета»

8. Не укради.

9. Не говори неправды на других.

Не обманывай не про себя не про другого человека. Когда вы говорите воспитателю: « это не я, это он сделал», а сделали сами, или точно не знаете кто, а говорите-это грех.

10. Не пожелай ничего чужого.

Вы смотрите на чужие вещи, дома, машины, игрушки и т.д. и завидуете, тоже хотите иметь, а это грех. Зависть-это грех.Зависть к богатству, талантам, здоровью других людей убивает в нас любовь к ним, зависть как кислота разъедает душу. Завистливому человеку трудно общаться с другими. Его радуют скорбь, горе, постигшее тех, кому он завидовал. Вот почему так опасен грех зависти: он — семя других грехов. Человек завистливый также грешит против Бога, он не хочет довольствоваться тем, что ему посылает Господь, он обвиняет во всех своих бедах ближних и Бога. Такой человек никогда не будет счастлив и доволен жизнью, ведь счастье зависит не от земных благ, а от состояния души чело

Занятие №6

Тема: . Исповедь, что это? Подготовка к исповеди

Цель: формирование представлений о православной религии и культуре.

Задачи:

1.Закрепить знания детей из ветхозаветных историй о создании мира, грехопадении, изгнании людей из рая путём создания индивидуальных альбомов по теме.

2.Закрепить нравственные представления детей о православном понимании добра и зла (греха)

3.Рассказать, для чего люди ходят в церковь, для чего существует таинство исповеди.

4 Подготовка детей к исповеди.

Словарь: молиться Богу, Дух Божий, святая вода, исповедь.

Ход занятия:

Орг. момент

Основная часть:

А)закрепление знаний (работа в альбомах)

Детям раздаются альбомы (скрепленные листы цветного картона ) и картинки-раскраски, записи, которые они делали на предыдущих занятиях

Ребята, мы уже знаем с вами, как Бог сотворил мир, давайте вспомним, и наклеим наши записи на 1 ую страницу альбома.

Далее идёт беседа в ходе которой дети наклеивают следующие картинки и подписи к ним: рай, ангел и дьявол, дерево познания добра и зла, добро и зло (перечисленные детьми на прошлых занятиях),изгнание из рая.

Б)Беседа по фотографиям, сделанным при посещении церкви.

В: давайте подумаем, зачем люди ходят в церковь? (ответы детей)

1.В: во первых, если вы помните, 7 ой день Бог сделал праздником и днём, посвящённым Богу.

Ну и что, скажете вы, можно дома помолиться.

2.Церковь, это особое место. Когда люди собираются вместе, чтобы помолиться Богу, то в церкви присутствует Дух Божий.

Вот фото, где вы пьёте святую воду. А почему она вдруг стала святой? Почему она даёт человеку силы, здоровье?

Есть в церкви молебен (когда люди собираются вместе и молятся) об освящение воды. Люди просят, чтобы Дух Божий, который есть в церкви, спустился на воду и освятил её. Так вода становится святой.

3.Люди идут в церковь на исповедь.

Когда у вас болит живот, горло, голова (тело) вы куда идёте? ( в больницу)

А когда болит душа? Когда душа становится грязной от зла, которое мы делаем, то человек идёт на исповедь.

Вы видели в церкви место, где происходит исповедь. Человек рассказывает Богу (слушает его батюшка, но слышит Бог).

Как исповедаться глухому?

Если тебе трудно говорить, нужно заранее( дома) вспомнить и написать на бумаге все свои злые дела.

Придя в церковь, встать в очередь к месту исповеди и думать и просить прощения у Бога за свои грехи

Богу не обязательно говорить или показывать жестами, можно просто думать в голове т.к.Бог слышит все наши мысли.

Когда подойдёт твоя очередь, подойти к батюшке и отдать ему свой листок.

Батюшка прочитает а ты встань на колени и проси прощения у Бога (в мыслях). Батюшка положит тебе на голову ………и прочитает молитву. Это означает, что Бог тебя простил.Ты целуешь Библию и крест (это значит, что ты обещаешь, что больше та к не будешь делать.

Занятие №7

Тема: Православный храм. (рисование)

Цель: формирование представлений о православной культуре.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с архитектурой церквей;

научить детей рисовать церковь цветными карандашами.

- учить рисовать купол православного храма;

- упражнять в рисовании простым карандашом и красками

Развивающие:

- расширять словарный запас детей

- развивать внимание, творческие способности;

- вызвать желание детей дополнить работы, рисуя небо, деревья;

- развивать у детей умение изображать рисунок по всему листу;

- развивать эстетическое восприятие, способность передавать красоту храмов.

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе, усидчивость;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим;

Словарь: храм (церковь), колокол (колокола), колокольный звон, колокольня, глава, купол храма, крест

Ход занятия:

1.Орг. момент:

-Установка на правильную посадку

-Проверка наличия и работы слуховых аппаратов

-Фонетическая зарядка (на доске)

2. Основная часть:

А) слушание колокольного звона.

Педагог: Ребята, у нас сегодня с вами будет необычное занятие. Давайте послушаем внимательно и представим, что мы слышим.

Педагог включает запись, колокольного звона, в презентации картинка колокольни.

Звоны могут меняться друг за другом в зависимости от характера служб. Благовест – это колокольный звон, при котором ритмично ударяют в один колокол. Звон означает удары в несколько колоколов одновременно.

 Различают перезвон (перебор) и трезвон. Перезвоном называют удары попеременно в разные колокола. Трезвон – радостный звон одновременно во все колокола. А во времена бедствий звучит набат – звон большого колокола. Звонить в колокола может только звонарь.

Педагог: Ребята, вы узнали, что это за звуки? Где можно услышать колокольный звон? (Ответы детей.) Правильно, голоса колоколов обычно слышны у церквей, соборов, которых в нашем городе много.

2. просмотр и беседа по презентации:

Педагог: Сегодня мы с вами познакомимся с архитектурой православного храма. Храмы отличаются от тех зданий, которые окружают нас. Дело в том, что эти здания строят для особых целей. В центре города на самом высоком и красивом месте, посреди большой площади строили собор – главный храм. Жители всей округи собирались (отсюда и слово “собор”) на церковные службы, здесь же провозглашали важные решения. Собор имел огромное значение в жизни людей, вид его показывал могущество, славу города. В городе, кроме главного храма, почти на каждой улице строили свою церковь. (Педагог демонстрирует изображение храмов Коломны.)

Педагог: А сейчас мы рассмотрим архитектуру этих необычных зданий. Над стенами храма высится глава. Её венчает сверкающий на солнце купол с крестом. Глав (и соответственно куполов) может быть: одна, три, пять, семь. (слайды)

Окна в храмах служат не для того, чтобы смотреть из них на улицу, а чтобы в храм проникал свет. Внутрь помещения свет льётся из окошек сверху, то есть это свет, идущий с неба. Дверь обычно очень массивная.

Давайте посмотрим на купола.(купол луквичной формы и купол шлемообразный)

Купол храма рисуется от середины. Сегодня мы с вами попробуем нарисовать храм.

3. Физкультминутка.

4. рисование:

Педагог: Чтобы наши рисунки получились нежными и лёгкими, мы попробуем нарисовать белой краской на цветном картоне.

Педагог: Сначала мы нарисуем контур простым карандашом, а потом закрасим.

(Дети рисуют храм с куполом) На конце купола нарисуйте крест. Дополнить работу можно, нарисовав облака, деревья, траву.

(Дети приступают к рисованию, педагог индивидуально помогает детям, подсказывает, как лучше нарисовать элементы храма. По окончании работы развешиваются на доске и рассматриваются.)

Занятие №8

Тема: Рождение Иисуса Христа

Цель: формирование знаний по ОПК

Задачи:

1. Познакомить детей с историей рождения Пресвятой Богородицы и Иисуса Христа

Грех-вы дети теперь знаете, что означает это слово.(1 слайд)

Вы, любезные дети, верно, не забыли, что первые люди, Адам и Ева, были созданы без грешными. Но недолго оставались они святыми и непорочными, какими их создал Бог. Помните первый грех в раю, когда люди не послушались Бога, попробовали запрещенный плод и грех вошёл в их души? (2 слайд)
При Ное люди так развратились, сделались такими грешниками, что Бог наказал их Всемирным потопом, во время которого утонули все люди, кроме Ноя и его семейства.
И после потопа люди жили не так, как было угодно Богу.

Тогда Бог через Моисея дал им 10 заповедей.(слайд3)

Но и это не помогло. Люди всё равно продолжали грешить.
А вы знаете, что ждет грешников, которые забывают Бога и не слушают Его? Да! Различные несчастья на этом свете, в этой жизни, и, что еще страшнее, наказание на том свете, в будущей жизни. Грешники будут посланы в ад, где будут вечно мучиться, то есть их мучениям не будет конца.
Милосердный Бог жалеет бедных, несчастных грешников, которые за свои грехи должны будут мучиться в аду. Что же делает Господь, чтобы спасти грешников?

Бог послал на землю Сына Своего Единородного.

Как! У Бога есть Сын? Вот сейчас я и расскажу вам о рождении на земле Сына Божьего.

И вот, наконец, наступило время, когда должен был родиться на земле Спаситель наш – Господь Иисус Христос.(слайд4)

Родила его земная женщина, мы называем её Пресвятая Богородица. (слайд5)

Недалеко от города Иерусалима жили тогда муж с женою, преклонного возраста. Звали их Иоаким и Анна. Были они людьми очень добрыми, хорошими, жили дружно, любили Бога и всегда молились Ему. Одно было только у них горе, не было у Иоакима и Анны детей. А в те времена люди думали, что, если нет в семье детей, это наказанье Божие за что-нибудь плохое.

Иоаким и Анна дожили до старости и все же не оставляли надежды на то, что Бог даст им ребенка. Горько плакала Анна, глядя как птичка кормит своего птенчика. И дала она обещание Господу, что, если будет у нее дитя, то посвятит его на служение Богу. Услышал Господь молитвы праведных Иоакима и Анны. Именно их Он избрал родителями Пречистой Девы.

Велика была радость Иоакима и Анны, когда, наконец, у них родилась девочка. Назвали они ее Марией. И росла Дева им на радость – доброй, умной и прекрасной.

В те времена детство было короче, чем теперь. Замуж выходили и женились лет четырнадцати, а младенчество кончалось всего в три года. Когда вышла Мария из младенческого возраста, вспомнила Анна о своем обещании и решила его исполнить, – посвятить дочь свою Богу и отдать Ее на воспитание при храме.

Прекрасен был Иерусалимский храм, торжественны и праздничны богослужения в нем. При храме жили не только священники, но и праведные женщины, которые заботились о его чистоте и благолепии. А еще, они воспитывали и обучали девочек. К ним и привели Марию Ее родители. С Нею шли Ее подруги, держа в руках зажженные свечи. Толпа народа собралась посмотреть на торжественную процессию. При входе в храм было пятнадцать ступеней. Когда священники поднимались по ним, хор пел молитвы. Иоаким и Анна поставили маленькую Марию на первую ступеньку, и вдруг, Она сама, без всякой помощи, поднялась по пятнадцати высоким ступеням. А наверху, ждал Ее Первосвященник. Он взял Ее за руку и ввел в храм, сначала в ту часть, где стояли все молящиеся, а потом в самую святую часть храма, в «Святое Святых», куда сам он входил только раз в год.

Мария осталась при храме вместе с другими девочками, которые там воспитывались, учились и помогали взрослым заботиться о храме. Отец Марии, Иоаким, вскоре умер, и тогда мать Ее поселилась неподалеку от храма, а через два года тоже скончалась.

Десять лет провела Мария при храме. Учение Ее закончилось, и, если бы были живы Ее родители, Она могла бы вернуться к ним. Но Иоаким и Анна уже давно умерли, и Марию поручили дальнему родственнику, старику-вдовцу Иосифу,(выдали замуж) чтобы он заботился о Ней. Иосиф жил в маленьком городке, Назарете. И он, и Мария были из потомков царя Давида, но Иосиф был человек небогатый и работал плотником. Тихо жила Мария. Занималась Она домашним хозяйством, рукоделием, но любимым занятием всегда было для Нее чтение Священного Писания. Читала Она и о сотворении мира, об Адаме и Еве, о Ное и о ковчеге, в котором он спасся от потопа, о Моисее, Царе Давиде и царе Соломоне. Читала Она и о пророках, которые обещали, что родится Спаситель и много размышляла об этом. Все вокруг Нее было мирно и тихо.

Однажды, ранней весной, когда Мария была совсем одна и читала Священное Писание, Она вдруг увидела ангела. Ангел, войдя к Ней, сказал:

– Радуйся, благодатная! Господь с Тобою! Благословенна Ты между женами!

Мария смутилась и подумала:

– Как странно он обращается ко мне.

Но ангел сказал:

– Не бойся, Мария... Ты обрела благодать у Бога. Ты родишь Сына и назовешь Его Иисус. Он будет Сын Божий, и царству Его не будет конца.

Мария ответила:

–Как это может быть, когда у Меня нет мужа?

Ангел ответил:

– Дух Святой сойдет на Тебя, и сила Божия осенит Тебя. Вот и родственница твоя, Елисавета, она уже стара, но у нее скоро родится сын. Господу Богу все возможно.

Тогда Мария ответила:

– Я – Раба Господня. Да будет мне по слову Твоему.

И отошел от Нее ангел.

Мария стала ожидать обещанного ангелом Сына.

Рождество Христово

Иосиф и Мария жили в маленьком городе Назарете, но семьи их происходили из города Вифлеема, из рода Царя Давида.

Как раз в то время, когда Мария ожидала, что у нее родится обещанный Богом Сын, вышел приказ от Римского императора Августа сделать перепись во всей, подчиненной ему, земле. Все должны были идти и записаться в том месте, откуда они родом. Пришлось и Марии с Иосифом идти в город Вифлеем.

Вышли они рано утром. Мария ехала на ослике, а Иосиф шел рядом и вел ослика. Путь был долгим. Уже наступила ночь, и зажглись в небе звезды, когда они пришли в Вифлеем. Иосиф хотел снять комнату в гостинице, но нигде не было места, сколько они ни искали. Вероятно, из-за переписи, в Вифлееме собралось много народу.

Пришлось Марии и Иосифу остановиться на ночлег в пустой пещере, куда в плохую погоду загоняли скот. Впрочем, погода была тихая, теплая, а в пещере было много душистого свежего сена.

И наступило время Марии родить обещанного Ей Богом Сына. Она спеленала Его и положила в ясли – в кормушку для скота, на мягкое, чистое сено.

Так родился на земле, в бедности и нужде, Сын Божий – Иисус Христос.

Занятие №9

Тема: Иконы. Икона «Спас Нерукотворный»

Цель: формирование представлений о православной культуре

Задачи:

Закрепить представления детей о : Богородице, рождении Иисусу Христа

Ввести понятие- «икона», рассказать о истории возникновения первой иконы «Спас Нерукотворный»

Формировать нравственные представления детей через православную культуру.

Формировать и закреплять словарь по теме.

Словарь: святая (святой)-пресвятая, Дух Святой, грех-безгрешный, икона.

Дева Мария, Божья Матерь, Пресвятая Богородица

Иисус Христос, Сын Божий

Ход занятия:

Ребята, давайте вспомним, о чём мы говорили на прошлом занятии

-Посмотрите на икону (слайд1)

-Кто изображён на иконе? ( Дева Мария, Божья матерь, Пресвятая Богородица)(написать на доске)

-Почему её называют Божья Матерь? (Пресвятая Богородица родила сына Божьего-Иисуса Христа)(слайд2)

-Давайте с вами вспомним, как это произошло.

-Мария за свою святость (чистая душа, безгрешная) была выбрана Богом для рождения Сына Божьего.

Однажды, ранней весной, когда Мария была совсем одна и читала. Она вдруг увидела ангела.(слайд3)

Ангел, войдя к Ней, сказал:

– Радуйся, благодатная! Господь с Тобою! Благословенна Ты между женами!

Мария смутилась и подумала:

– Как странно он обращается ко мне.

Но ангел сказал:

– Не бойся, Мария... Ты обрела благодать у Бога. Ты родишь Сына и назовешь Его Иисус. Он будет Сын Божий, и царству Его не будет конца.

Мария ответила:

–Как это может быть, когда у Меня нет мужа?

Ангел ответил:

– Дух Святой сойдет на Тебя, и сила Божия осенит Тебя. Господу Богу все возможно.

Тогда Мария ответила:

– Я – Раба Господня. Да будет мне по слову Твоему.

И отошел от Нее ангел.

Затем Мария и Иосиф пошли в город Вифлеем. Наступала ночь Мария и Иосиф искали дом , где можно было переночевать, но не нашли. Им пришлось остановиться в пещере.

И вот, в такой убогой обстановке, в холодной пещере совершилось величайшее событие в жизни всех людей. Этой ночью родился Иисус Христос, Спаситель всего мира. У Него было всё, что есть у людей. Кроме одного: у Него не было греха, Он был безгрешным и он был Сыном Божьим.

Когда мы приходим в церковь, мы видим иконы, много икон.(икона по-другому образ) На них изображены святые люди. Кто такие святые, мы узнаем позже. Центральными иконами в церкви являются Пресвятой Богородицы и Иисуса Христа.(слайд

Я хочу вам рассказать как появилась самая первая икона Иисуса Христа «Спас Нерукотворный»

Древний Авгарь заболел проказой. Понимая, что спасти его может только чудо, послал к Иисусу Христу своего слугу по имени Ханнан с письмом, в котором просил Его прийти к нему в город Едессу и исцелить его. Ханнан был искусным художником, поэтому ему было поручено, в случае если Христос не пожелает прийти, написать Его портрет и принести правителю. Слуга застал Иисуса окружённым, по обыкновению, толпой людей. Чтобы лучше разглядеть Его, Ханнан залез на высокий камень, устроившись там, принялся рисовать. Иисус сказал, ненужно рисовать, потребовал воды, умыл Своё лицо, вытер его платом, на котором чудесным образом сохранились Его черты. Этот нерукотворный портрет Господь передал Ханнану и повелел отправить пославшему его Авгарю, добавив, что Сам не придёт, так как ему надлежит исполнить возложенную на Него миссию, но пришлёт к нему одного из Своих учеников. Когда Авгарь получил драгоценный портрет, то тело его очистилось от проказы, но на лице её следы ещё остались. Избавил от них правителя святой апостол Фаддей, который пришёл к нему по повелению Господа. Исцелённый Авгарь уверовал во Христа, принял святое крещение. Вместе с ним крестились и многие жители города. Плат с образом Спасителя он повелел прикрепить к доске и поместить в нише городских ворот. Так появилась первая икона "Спас Нерукотворный»

Занятие №10

Тема: Зачем Бог пришёл к людям. Иисус Христос-спаситель

Цель: формирование знаний по основам православия.

Задачи:

-раскрыть понятия «добродетель», «грех».

-Раскрыть миссию Спасителя.

Словарь: невидимый мир, видимый мир, ангелы, Денница, дьявол (сатана),грех, Спаситель, Иисус Христос.

Ход занятия:

1.беседа

Предлагаю вам поразмышлять о мире в котором мы живём. Какой он?

Наш мир двойственен и противоречив. С одной стороны (возьмём природу) она прекрасна. Мы видим красивые леса, цветы, чтоещё? (дети-звёзды, солнце, радуга, животные…….

С другой стороны бывают землетрясения, наводнения, извержения вулкана, лесные пожары в которых гибнут животные, растения и люди.

Подумаем об обществе людей.

Среди людей с одной стороны существуют: дружба, любовь, взаимопомощь…..(дети дополняют)

С другой стороны ссоры, войны, предательство, болезни, смерть.

Мы сами (человек) может совершать хорошие поступки(какие?)

Так и плохие (какие?)

В чём причина этой двойственности и противоречия?

Противоречие это мы назовём добро с одной стороны, зло с другой стороны (записать на доске)

1)беседа по презентации (закрепление пройденного)

Давайте вспомним Библейскую историю сотворения мира.

В Библии написано, что ВСЁ видимое и невидимое сотворено Богом.

Слайд1

Слайд2

Слово «небо» означает небесный, невидимый мир. Этот мир называется ангельским, так как НЕБО-то место, где живут ангелы, невидимые духи, которые служат Богу и исполняют Его поручения.

Затем был создан видимый мир (дети рассказывают)

Наш мир был создан Богом для добра, жизни и счастья и назывался рай.

Но что же произошло? Какая трагедия?

Вспомним, что произошло в ангельском мире?

Слайд3

Один из ангелов по имени Денница, возомнил, что он самый умный, прекрасный и Бог ему не нужен. Он подговорил других ангелов уйти от Бога.

Денница хотел создать своё царство и сам там быть Богом. Так Денница положил начало греха против Бога, за что был выгнан Богом. Денницу мы называем «дьявол» или «сатана», а царство его, созданное на грехе-ад.

Создав своё царство, дьявол не успокоился, он решил причинить зло человеку.

Слайд4

Адам и Ева жили в раю и не знали, что такое зло (грех)

Мы помним, что приняв образ змия, он соблазнил Адама и Еву нарушить запрет Божий и съесть запретный плод познания добра и зла. Съев плод, люди пустили в свои души зло.(грех).

Мы помним , что Бог изгнал людей из рая и земная жизнь людей наполнилась злом, болезнями и разрушениями.

Люди стали обижать, обманывать, и даже убивать друг друга. Мы помним, что люди забыли Бога, и стали молиться (служить) разным идолам

Слайд 5

Власть дьявола над людьми усиливалась. Весь сотворённый Богом мир погрузился в состояние зла, страдания и смерти.

Люди не могли бороться с дьяволом и вернуться к Богу.

Вот тогда наш любящий людей Отец Небесный (Бог) решил спасти людей от дьявола от его власти. Он послал в мир Своего Сына-Иисуса Христа.

Мы помним историю рождения Иисуса Христа.(дети рассказывают)

Так кто же Иисус Христос?

Иисус Христос-Бог, сошедший к нам и родившийся и как человек.

Цель его сошествия-освободить мир от дьявола, от греха. Вернуть людей к Богу и вечной блаженной жизни.

О том, что было сделано Иисусом Христом, мы узнаем на следующем занятии.

Занятие №11

Тема: Светлый праздник-Пасха.

Цель: формирование знаний по ОПК

Задачи:

1.Познакомить детей с евангельским событием-воскресением Христа.

2.Формировать представление о сути православного праздника- Пасха.

3.Познакомить с православными традициями.

Словарь: Рождество ,распятие на кресте, воскресение, Пасха, Христос воскрес

Ход занятия:

1)Беседа по пройденному материалу

В: вся православная культура стоит на вере людей в 2 события:

1.Рождение Иисуса Христа и вера в то, что он Сын Божий

2. Воскресение Иисуса Христа. (слайд1-прочитать)

В: историю рождения мы с вами уже знаем. Давайте вспомним (по картинкам презентации дети рассказывают историю Рождества (слайд 2-6)

В: С того дня прошло тридцать лет и Иисус начал учить людей праведной жизни без зависти и злости, любви к ближнему. Проповедование его продолжалось три года и люди слушали его заповеди, следовали им.

Такое следование заповедям не понравилось властям, ведь они думали, что Иисус возомнил из себя царя, раз ведет народ за собой и решили его наказать, а точнее казнить Христа.

2) рассказ воспитателя (воскресение Христа по евангелию от Марка)

История воскресения Иисуса началось с суда над ним и его распятием на кресте в пятницу. (слайд7)

Во время казни присутствовали Мария Магдалина, Мария, мать Христа и Саломия и ученики Христа.

Распятый на кресте Иисус умер около трех часов после обеда.

Сняв тело Иисуса с креста, Иосиф обвил Христа плащеницею (слайд8)

и тем же вечером похоронил Иисуса в пещере, затем привал камень ко входу в пещеру (слайд9)

На третий день после похорон Иисуса, ранним воскресным утром Мария Магдалина и мать Христа Мария Иаковлева, купив ароматические масла, отправились к пещере, чтобы намастить тело покойного.(слайд10)

Подходя к пещере, женщины переживали по поводу того, кто же им отодвинет тяжелый камень, которым привален вход в пещеру.

Но подойдя к пещере, они с удивлением обнаружили, что стражников, которые должны охранять пещеру, нет, а камень закрывающий вход отвален.

Когда женщины вошли в пещеру, то они увидели, что тела Христа нет, а на правой стороне ложа сидит облеченный в белую одежду ангел

Женщины испугались и замерли, но ангел сказал им:

-Иисуса ищете распятого? Его здесь нет. Он воскрес. (слайд11)

Иисус воскрес рано утром в воскресенье.(слайд12)

3) праздник Пасха

В: вот этому событию (воскресению Христа) и посвящён праздник Пасха.

Мы радуемся, потому что воскреснув, Иисус Христос как бы проложил дорогу душам людей к воскресению. С тех пор, если человек верит в Иисуса Христа, в его Воскресение, старается жить без греха ( мы с вами знаем какие есть грехи), а если согрешит то просит у Бога прощения, то душа такого человека так же воскреснет.

Праздник Пасха - стал самым радостным и счастливым днём для людей.
Именно поэтому первое, что надо говорить, в день Пасхи, когда видите кого-то: «Иисус воскресе», а в ответ Вам должны сказать: «Воистину воскресе». Символами Пасхи стали разноцветные яйца, кулич и творожная пасха.

Символ - яичко. (слайд 13)
Яичко стало символом Пасхи, потому что Иисус Христос возродился к новой жизни из гробницы. А из скорлупы яйца рождается новая жизнь.
Яйца раньше красили только в красный цвет, так как красный цвет означает кровь, которую пролил Иисус Христос на кресте, отстаивая жизнь людей.

Символ – кулич. (слайд 14)
Куличи пекут на Пасху, потому что всегда хлеб считался самым главным блюдом на столе. Поэтому, с момента как Иисус Христос воскрес, ему на стол подавали специальный хлеб.
В наше время этот хлеб называется куличом. И его всегда пекут на Пасху, чтобы он был на столе.

Символ – творожная пасха.(слайд15)
Также подавалась на стол, её помещали в специальную деревянную посуду – пасочницу. Наверху пасочницы должны быть буквы ХВ (Христос воскрес), а по бокам - изображения креста, копья и трости, также ростков и цветов, символизирующих страдания и воскресение Иисуса Христа.

4)Пасхальные забавы для детей:

Найди яйцо!
Все дети любят искать сюрпризы. Запрячьте заранее декоративные яйца либо шоколадные киндер-сюрпризы по всей квартире, дому или саду, смотря, где вы собираетесь отмечать праздник Пасхи. Соберите детей вместе и предложите им найти яйцо-сюрприз. Если детишек много, разделите их на две команды, и пусть каждая отыщет как можно большее количество яиц, которые потом распределит между собой. Если детишки ищут по отдельности, постарайтесь, чтобы каждый малыш нашел-таки свой сюрприз и не остался без подарка.

Крепкое яйцо.
Издавна существует традиция «чокаться» друг с другом яйцами. Яйца берут в руки тупым либо острым концом от себя и ударяют им об яйцо соперника. Выиграет тот, чьё яйцо останется целым.

Соревнования по раскручиванию яиц.
Дети на столе раскручивают пасхальные яйца, победитель тот, у кого яйцо дольше всех крутилось, он и забирает все остальные и так до тех пор, пока все яйца не будут использованы.

Счастливой вам Пасхи!

Занятие №12

Тема: Притча о добром самаритянине.

Цель: формирование знаний по ОПК

Задачи:

1.Раскрыть понятия «Царствие небесное», «спасение»

2. Познакомить детей с притчей о добром самаритянине.

3. На основе притчи, привести детей к пониманию того, что любовь и помощь ближнему –одна из главных добродетелей.

4. Формировать словарь по теме.

Словарь: Царствие Небесное, Спасение, Иисус Христос, притча, добродетель.

1. рассказ воспитателя по презентации

В:Кто это? (слайд 1)

Д: Иисус Христос (сын Бога)

Сегодня я вам расскажу о том, чему учил Иисус Христос.

Когда Иисусу Христу исполнилось 33 года он пошёл по городам и деревням , чтобы рассказать людям о Царствии Небесном и о Спасении.

Царствие небесное это царство Бога, там нет места дьяволу и всему, что с ним связано.

Спасение- избавление человека от греха и его последствий –смерти и ада, и обретение человеком Царства Небесного.

Он рассказывал людям, что он сын Бога и пришёл на землю, чтобы спасти людей от греха (дьявола).

Все, кто верит в Иисуса Христа, в то что он сын Бога, кто обращается к Нему (молится)-будут спасены.

Однажды, к Иисусу Христу пришёл учёный человек и спросил, что мне делать, чтобы жить по-Божьи(как велит Бог)?

Господь Иисус Христос ответил: А что вам говорил Моисей?

Учёный человек сказал: надо всем сердцем любить Бога и других людей (друг друга).

-Ты хорошо ответил,-сказал Иисус Христос

-А что значит, любить друг друга?

И в ответ на этот вопрос Иисус Христос рассказал ему притчу (рассказ)

Один человек шёл по дороге из большого города и на него напали разбойники. Они избили его, отняли всё, что было у него, и бросили этого человека на дороге умирать.

Проходил по той дороге священник. Он посмотрел на избитого человека и прошёл мимо.

Проходит по дороге человек , который служил в храме, подошёл к избитому человеку, посмотрел на него и пошёл дальше

А потом проезжал на ослике ещё один человек (самаритянин). Самаритянин увидел избитого человека, пожалел его, подошёл к нему, перевязал ему раны, потом посадил на своего ослика и привёз в гостиницу. А на другой день, когда самаритянин уезжал он дал хозяину гостиницы денег и попросил его заботиться о больном.

-Как ты думаешь, спросил Иисус Христос у учёного человека, кто поступил по Божьи?

-Тот, который помог, ответил учёный человек.

Иди и поступай так же, -сказал Иисус Христос.

2.беседа

В: что вы поняли из притчи? Что нужно делать, чтобы жить по Божьи? (помогать друг другу)

В: расскажите, вы помогаете друг другу, родителям, незнакомым людям?

3. Итог

Занятие №13

Тема: праздник иконы Казанской Божьей Матери

Цель: формировать знания по ОПК.

Задачи:

Образовательные:

-рассказать об истории обретения Казанской иконы Божьей матери

Воспитательные:

-воспитывать чувство патриотизма

Развивающие:

 продолжать работу по расширению кругозора детей,  представления о православной культуре;  обогащать словарь, закрепляя новые слова; 

Оборудование: презентация, таблички

Словарь: икона, Богородица, Божья матерь, Царица Небесная, Дева Мария, Казанская, город Казань, ополчение, Минин, Пожарский, блокада Ленинграда, крестный ход.

Ход занятия:

1. Организационный момент

2. Основная часть:

1.беседа по презентации:

Слайд1

- Что за изображения перед нами? (церковь, храм)

-Что мы видим в церкви? (иконы)

- Для чего нам нужны иконы?

- Кому мы молимся? (Обращаемся к тому, кто изображен на иконе)

- Как можем молиться? (Можно своими словами, а можно молитвами, написанными святыми людьми)

Слайд2

- Чем похожи все иконы, изображенные на этом слайде? Как мы называем ту, что изображена на иконах? (Богородица, Божья матерь, Царица Небесная, Дева Мария…)

 Нужно сказать, что православные люди всегда чувствовали заступничество и помощь Пресвятой Богородицы. И поэтому к Пресвятой Богородице написано множество молитв, у нас с вами есть множество икон Пресвятой Богородицы. Их насчитывают до 700.

 Почему же, спросите вы, так много разных икон Божией Матери и у каждой - свое название? Представьте себе, что у вас есть фотографии, на которых вы изображены на прогулке, в гостях, рядом с мамой, в детском саду, в школе…

 На каждой – вы, один и тот же человек. Так же и с Богородицей. На всех иконах Богородицу мы можем узнать. Как?

 - Многие из икон Божией Матери – чудотворные. Что такое чудо? От них происходили и происходят исцеления и чудеса - то, что не может сделать человек, но делает Господь. Чудо - это не что иное, как помощь Божия людям. Помощь тем, кто в этом нуждается, и, что еще важно, тем, кто Бога об этом просит.

2. рассказ учителя

 Об одной такой чудотворной иконе я вам сегодня расскажу. Называется она Казанская. Называется она так, потому что обретена была в городе Казань,-Казанская.

 

 А я вам расскажу о девочке с необычным именем – Матрона.

 Перенесемся на 500 лет назад в старинный город Казань. По его улицам ветер несет пыль и пепел от недавнего пожара – неделю назад здесь полыхал страшный пожар. Начался он около церкви Николы, перекинулся на Кремль Казанский. Долгие часы полыхало зарево, причитали женщины, плакали дети – а ну как на дома перекинется, что будет?! В том огне остались без крова многие семьи, но – делать нечего, никто сгоревшего не вернет, а строить надо скоро – к зиме успеть. Спешил с постройкой в числе прочих погорельцев и стрелец Даниил Онучин. У Даниила была дочка Матрона. Ей родительские скорби были меньше понятны – для детей и пожар – вполне забавно – столько всего остается после – где стеклышко красивое, где камешек невиданный. Только к вечеру, когда спать ложиться, вспоминается, что после пожара все не так, непривычно.

 

Одной ночью Матреша проснулась от невиданного – явилась ей во сне Сама Матерь Божия – Пресвятая Богородица. И не просто явилась, а повелела Свою икону из-под земли достать. Осияла светом ярким – и проснулась девочка.

 

«Сны бывают иногда от Бога, но видения только святым бывают, так что лучше снам значения не придавать», – сказали родители. И были правы. Только все же сон тот повторился и во второй раз, и на третью ночь. Тогда родители решили проверить слова девочки.

 

Матреша с матерью отправились на то место, где, как помнила девочка из сна, должна была находиться икона. Начали копать. Еще глубже, еще – неужели она! И точно – икона Пресвятой Богородицы. Очистили ее от пыли, земли. Но как же она там оказалась? Видимо, еще давно тайные христиане так спрятали икону Царицы Небесной, ведь в Казани раньше христиан не было. Весть о чудесном обретении иконы пронеслась быстрее, чем самая быстрая птица, и вот уже к этому дивному месту спешат священники окрестных храмов, архиепископ Иеремия, благоговейно принимая икону, торжественно переносит ее в храм. Сразу стало ясно, что икона чудотворная – уже во время крестного хода обрели зрение два казанских слепца. Мы даже знаем их имена: Иосиф и Никита.

 И те, кто еще несколько дней назад насмехался над православной верой, смущенно спешили к иконе – с просьбами – Царица Небесная, помоги, вразуми, исцели! Пока несли икону 2 слепых человека прозрели.

 Эти чудеса стали первыми в длинном списке чудес и исцелений. История обретения иконы так поразила царя Ивана Грозного, что он повелел воздвигнуть Казанский собор и основать женский монастырь.

 Русской Церковью особо почитались и два чудотворных списка (это когда срисовывают с оригинала) с Казанского образа Божией Матери, дважды сопутствовавших русскому воинству в борьбе против иноплеменников: Московский и Санкт-Петербургский.

Слайд3

Прошло немного лет. Тяжелое время наступило на Руси. Пришли на Россию-матушку польские войска и захватили Москву.

Слайд4

 Весь наш народ во главе с князем Дмитрием Пожарским поднялся против врага.

Слайд5

Накануне штурма Кремля в рядах русского ополчения был объявлен трехдневный пост и сугубая молитва перед Казанским образом Богородицы.

 Казанская заступница услышала мольбы людские и помогла защитить землю Русскую, подняла боевой дух наших войск и веру в победу. Прогнали русские войска иноземцев и под звон колоколов, с Казанской иконой вошли в Московский Кремль. В благодарность Господу и Богородице за спасение Руси Дмитрий Пожарский построил на Красной площади Казанский собор и поместил в нее Казанскую икону. Было это в холодные осенние дни.

В великую отечественную войну, когда город Ленинград (Петербург) был в блокаде (окружён немцами), у жителей города уже не было сил и еды. А привести им еду не получалось, единственный свободный путь-через Ладожское озеро был, но лёд был тонкий и грузовики с едой проваливались под лёд. Тогда жители Ленинграда у которых уже не было сил ходить, всё же решили совершить крестный ход с иконой Божьей матери и помолиться всем вместе, Божьей матери. И Царица Небесная помогла людям. Лёд стал крепким и грузовики с едой пошли через озеро.

Когда немцы подошли к Москве, разрешили открыть все храмы, а людям молиться. Молились люди Казанской иконе Божьей Матери, просили Царицу Небесную заступиться за них, помочь нашим солдатам. Услышала Богородица их мольбу и, как вы знаете, не прошли немцы в Москву.

 

 3. вопросы.

- Почему икона называется Казанской?

- Кто ее нашел?

4.работа в альбомах по ОПК.

-Сейчас я вам предлагаю внимательно рассмотреть икону и подумать, как мы можем понять, что перед нами именно Казанская икона?

Далее дети раскрашивают изображение иконы.

Записывают молитву: Пресвятая Богородица, спаси нас.

Разобрать слово «спаси» на примере спасающего из воды.

-Люди называют Богородицу: « скорая заступница наша»

-Молиться Богородице можно и в храме и дома, перед иконой и без.

Занятие №14

Тема: Православный праздник-Рождество

Цель: формирование знаний по ОПК.

Задачи:

1.Уточнить знания о православном празднике-Рождество.

2.прочитать евангельскую историю об исцелении расслабленного.

3. учить рассуждать о прочитанном.

4. дать представление о летоисчислении.

Словарь: Рождество, Иисус Христос, ангел, дева Мария, Спаситель, сын Божий, сын человеческий, расслабленный, Библия (Евангелие- новый завет), наша эра, до нашей эры, исцелять больных, прощаются тебе грехи твои.

Ход занятия:

7января мы отмечали праздник который называется Рождество . Сегодня и поговорим о нём.

Рождество –значит рождение, кто родился в этот день? (Иисус Христос). Значит 7 января-день рождения Иисуса Христа.

Давайте вспомним историю рождения Христа. (презентация)

Началось всё с того, что

к деве Марии, явился ангел и сказал слова, которые пронзили ее в самое сердце: «Радуйся, благодатная! Господь с тобою!» И далее ангел Божий возвещает ей великую весть о том, что она родит Сына и наречет Ему имя Иисус, и Он будет Спасителем мира.

Хотя нет, началось всё гораздо раньше. Когда Адам и Ева были изгнаны из рая в мир, Бог сказал им, что когда- нибудь Он пошлёт в мир Спасителя.

И вот Бог избирает деву Марию для рождения Христа.

2. Рассмотреть картину «Рождество Христово»

У всех у нас есть день рождения у тебя, у меня. Нас поздравляют родители, друзья. А вот день рождения Иисуса Христа празднуют все люди. Как вы думаете, почему? Почему так радуются все люди его рождению?

Я расскажу вам одну историю о Христе из Евангелия.

Когда Иисусу Христу исполнилось 30 лет, он пошёл проповедывать (рассказывать ) людям. Он ходил и рассказывал людям о Царстве Небесном, учил их , исцелял больных. Вокруг Христа собирается много людей, чтобы послушать его. Один человек пригласил его в свой дом. И в доме и вокруг дома собралось много людей .И пришли к нему с расслабленным ( лежачем больным ) человеком, которого несли четверо его друзей. И видят, что не смогут подойти к Христу т.к. дом окружён множеством народа. Что же предпринимают друзья? Они поднимаются на крышу дома и разбирают её. И опускают расслабленного прямо к ногам Христа. Далее в Евангелие сказано:

Иисус, видя веру их, говорит расслабленному:

Чадо! Прощаются тебе грехи твои.

А некоторые люди подумали, зачем он так говорит, ведь только один Бог может прощать грехи.

Потому что не все понимали, что Иисус Христос и есть Сам Бог.

Иисус Христос услышал их мысли и сказал: чтобы вы знали, что Сын Человеческий (Иисус Христос) имеет власть на земле прощать грехи (то есть является Богом), -говорит расслабленному: встань, возьми постель твою и иди в дом твой.

Он тотчас встал и , взяв постель, вышел перед всеми, так что все изумлялись и прославляли Бога.

У расслабленного — верные друзья, готовые совершить очень странный с точки зрения людей поступок — разобрать крышу и спустить поближе ко Христу больного друга. Чудо и рассказ — о том, что с Богом и в Боге НЕТ болезней, что с Ним упраздняются грехи. Грехи прощены, человек — за веру и любовь своих друзей! — обрёл здравие и полноту жизни, и люди славят Бога.

Так кто же Иисус Христос? Человек или Бог?

Иисус Христос –Сын Божий, сшедший с небес и родившийся как человек.

Бог и человек в одном лице, в едином существе.

А вот для чего, зачем Бог пришёл к нам как человек , может кто из вас скажет?

Господь Иисус Христос — с людьми, Он ради нас воплотился в человеческом теле, творил чудеса, и везде, где Он появлялся, тьма наполнялась светом, боль и даже сама смерть отступала. Он нес счастье и спасение. Он — Спаситель. Он с людьми — «с нами Бог!»

3. Интересные факты

Значение этой святой ночи столь велико, что даже ход новой истории и наше летосчисление ведем мы от Рождества Христова.

Сейчас 2021 год, это значит, что рождение Иисуса Христа было 2021 год назад. День его рождения является точкой отсчёта нашей эры. Время со дня рождения Иисуса Христа называют новой эрой (см. слайд)

Занятие №15

Тема: притча о луковке (Ф.М. Достоевский «Братья Карамазовы»)

Цель: формирование знаний о православном христианстве.

Задачи:

1.Закрепить понимание терминов «притча», «ангел-хранитель»

2. Обсудить важный для становления православного мировоззрения смысл притчи о важности добрых дел.

3. Обсудить, какие добрые дела могут делать и сделали дети в их возрасте.

4. Развивать коммуникативные навыки.

Ход занятия:

1.Рассказ о ангеле-хранителе.

В: ребята, мы уже с вами знаем, кто такие ангелы. Когда Бог сотворил ангелов? (слайд1)

Во2 день Бог создал небесный свод и всех жителей небесных(ангелов0

Ангел-духовное, бесплотное существо, сообщающее волю Бога и обладающее сверхъестественными возможностями. Традиционно ангел изображается как существо с крыльями за спиной.(слайд2)

Каждому человеку ,когда он рождается, Господь дает Ангела-Хранителя, который оберегает этого человека от всякого зла, помогает ему делать добро, и молится за него перед самым престолом Господа.

Наши ангелы всегда с нами, они видят все, что мы делаем и думаем, но они видят всегда и Бога.

Один старинный русский рассказ говорит про ангелов: "Каждый раз, когда заходит солнце, все людские ангелы идут к Богу поклониться Ему. Они восходят на небо и приносят Богу все дела человека, добрые и злые.

Ангел человека, любящего Бога, идет к Богу радостно, а ангел злого человека, плачет, идет к Богу и говорит: "Господи Вседержителю! Повели мне не быть больше с этим злым и грешным человеком. Он…….

2. Обсуждение

Обсудить с детьми чему могут радоваться ангелы. А от чего плакать. Предложить подумать о своих ангелах-хранителях, какими они идут к Богу.

3. рассказ (чтение) притчи (слайд4

Это было давно. Много тогда было бедных людей, у которых не было ни дома. ни еды.

Притча о луковке, рассказанная Ф.М. Достоевским в романе «Братья Карамазовы»

Жила-была одна баба злющая-презлющая. И ничего то она в своей жизни не сделала доброго (никому не помогла, никого и ничего не любила, никого не пожалела, не сказала доброго слова)

Только один раз подала она бедному человеку луковку.

И вот померла баба.

Схватили ее черти и кинули в огненное озеро.

А ангел-хранитель ее стоит да и думает: какое мне доброе дело ее припомнить, чтобы Богу сказать. Вспомнил и говорит Богу: она, говорит, в огороде луковку выдернула и нищенке подала.

И отвечает ему Бог: возьми ж ты, говорит, эту самую луковку, протяни ей в озеро, пусть ухватится и тянется, и коли вытянешь ее вон из озера, то пусть в рай идет, а оборвется луковка, то там и оставаться бабе, где теперь.

Побежал ангел к бабе, протянул ей луковку: на, говорит, баба, схватись и тянись.
И стал он ее осторожно тянуть и уж всю было вытянул, да грешники прочие в озере, как увидали, что ее тянут вон, и стали все за нее хвататься, чтоб и их вместе с нею вытянули.
А баба-то была злющая-презлющая, и почала она их ногами брыкать: „Меня тянут, а не вас, моя луковка, а не ваша“.

Только что она это выговорила, луковка-то и порвалась. И упала баба в озеро и горит по сей день.
А ангел заплакал и отошел.

4.Размышления детей

Предложить детям подумать о себе, о своих делах. Какие добрые дела они могут делать и т.д.

5.Подготовка к инсценированию притчи

Предложить детям инсценировать притчу. Спросить, какую роль они хотят сыграть

Занятие №16

Тема «Великий пост»

Цель: формирование знаний по основам православной культуры

Задачи:

- Воспитывать положительное отношение к православной вере и культуре

- Познакомить детей с понятие слова «пост», смыслом и значением православного поста; обсудить, как и в чем могут поститься дети

- Развивать речь детей.

Словарь: пост, воздержание, очищение от грехов, постная пища, храм, молитва, исповедь, ходить в храм.

Ход занятия:

Организационный момент:

2. Основная часть:

А) беседа по презентации

- Великий пост - это особо значимое время в жизни православных людей. Это большая, великая дорога навстречу Светлому Христову Воскресению.

Поститься – это значит «воздерживаться». Это значит ограничивать себя в чём – то.

-Что вы знаете о посте?

В православной энциклопедии говорится о том, что основа поста – очищение от грехов через воздержание.

Вы хотите быть сильными? Сильными не обязательно физически, а сильными духом.

Во время поста взрослые чаще постятся в еде, не едят скоромного (то есть мяса, молочного, не едят того, что связано с животными, а только растительное. Попробуйте мне назвать, что нельзя есть? (ответы детей) А теперь, то, что можно есть в пост, растительного происхождения (ответы детей).

Но вы ещё не взрослые, вашему организму нужны силы, что бы расти. Нужны витамины, питательные вещества, вам надо кушать хорошо. В чём мы себя можем ограничить?

Воспитатель показывает на конфеты. Что это? – Конфеты. Они очень полезные? – Нет. Но мы их очень любим. Можем ли мы ограничить себя в сладком? – Можем. Например, если вы каждый день съедали по 2 конфетки, то в пост можно поставить себе цель съедать всего лишь по 1 конфетке в день. Возможно, кто-нибудь сможет совсем отказаться от сладкого на время поста – тот большой молодец! Кто готов попробовать есть меньше сладкого в пост? (дети поднимают руки). Молодцы!

Посмотрите на следующую картинку. Это телевизор и компьютер. Вы любите мультики? Любите играть в компьютерные игры? – Конечно. Это тоже удовольствие, и тоже пользы от него мало. Мы и тут можем себя ограничить. Смотреть, например, вместо трех всего лишь по 1 мультику в день. Или, если мы смотрели их утром и вечером, смотреть только вечером. А от компьютерных игр можно и совсем отказаться. Кто готов попробовать так сделать?

Дальше у нас нарисован подарок.

Вы любите получать подарки? Конечно, все любят получать подарки. И часто вы выпрашиваете у родителей купить что-нибудь. Так вот именно в пост нужно постараться не выпрашивать ни одного подарка и тогда, когда выдержит, обязательно получит на Пасху/Рождество хороший большой подарок. Но только тот, кто продержится весь пост. (Об этом обязательно нужно предупредить родителей. Как правило родители с удовольствием поддерживают такую идею – ни одной покупки в пост, и большой подарок на Пасху)

Давайте зачеркнем эти картинки.

Теперь посмотрите на нижний ряд. Сначала нарисован храм. В пост православные христиане стараются чаще ходить в храм. Будет замечательно, если и вы с родителями сходите в храм.

-Пост, это время очищения от греха.

-Какое таинство очищения от греха в церкви вы знаете? (исповедь)

-В пост христиане чаще посещают церковь исповедуются и причащаются.

-Прочитаем небольшой рассказ.

Б) чтение рассказа

Чтение рассказа В .Осеевой «Кто наказал его»

Кто наказал его?

Я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал. 
- Кто наказал его? - спросила соседка. 

- Ребята, как вы думаете, что ответила мама?

- Он сам наказал себя, - ответила мама. 

- Что же делать мальчику? ( Надо у всех попросить прощения)

-Верно. Именно поэтому Великий пост предвещает Прощёное Воскресение, когда все православные христиане просят друг у друга прощения.

- Но достаточно ли попросить прощения?

- Давайте посмотрим на этот пустой стакан. Он прозрачный чистый, как наша душа, но что происходит с душой, когда мы совершаем плохие поступки? Давайте вспомним, что сделал мальчик.

( - Он обидел товарища.. Учитель кладёт в стакан чёрные фасолины.

- Толкнул прохожего. Добавляет чёрные фасолины. Стакан заполняется чёрными фасолинами…) и т.д.

- Посмотрите, душа стала чёрной, от плохих поступков.

- Как очистить душу, чтобы она опять стала чистой?

-Есть в церкви такое Таинство. Вы знаете о нём? (Таинство Исповеди)

- Господь Бог чудным образом очищает нашу душу. (Учитель высыпает чёрные фасолины), это Таинство для нас.

-Но душа не может быть пустой, ведь она опять может наполниться чёрными делами. Что же нам делать? (Совершать добрые дела)

- Вспомните, кто и какие для вас делал добрые дела? (Дети рассказывают. Учитель заполняет стакан белыми фасолинами)

А что же означается сердце? – Любовь. Правильно. Помните, мы обсуждали с вами, что значит любить. Напомните мне, пожалуйста (заботиться о других, не обижать). Как вы думаете, это легко сделать? (ответы детей). Это самое сложное, ребята! Не сердится, не обижать, прощать – это не просто. Вот в пост мы особенно должны постараться это сделать. Постараемся?

Давайте еще раз повторим, от чего мы будем стараться воздерживаться? (ответы)

А что наоборот будем стараться делать? (ответы)

Занятие №17

Тема: День православной книги

Цель: формирование знаний по основам православной культуры

Задачи:

Формировать представление о православной литературе

Формировать представление о Евангелии-как основной книге христианина

Рассказать некоторые Евангельские истории

Словарь: христианские книги, Библия, ветхий завет, новый завет, Евангелие, Марк, Матфей, Иоанн, Лука, исцеление

Ход занятия:

Мы с вами уже говорили, что мы члены одной семьи-христиане.

Есть и христианские книги.

Они разные. Есть книги в которых рассказывается о жизни святых людей. Есть книги в которых святые отцы пишут свои размышления о Боге, есть молитвословы (написаны молитвы). Но главная книга христианина-это библия. Библия делится на 2 раздела-ветхий завет и новый завет.

Для нас, для современных людей наиболее значимым является новый завет. Новый завет называют –Евангелие (благая весть).

Евангелий -4. Потому что писали их 4 разных человека.

Марк, Матфей, Иоанн, Лука.

Они жили в то время, когда на земле был Иисус Христос, они ходили вместе с ним, слушали, что он говорил, чему учил людей. И всё что видели и слышали, они написали в Евангелиях..

Сегодня я вам расскажу несколько историй из Евангелия

Укрощение бури

Однажды Иисус и апостолы (ученики) сели в большую лодку и поплыли на другой берег. Господь очень устал и тут же уснул. Вдруг небо потемнело, поднялся ветер, начался шторм.Утомленный Иисус заснул на корме. Поднялась страшная буря, волны били в лодку и стали заливать ее, но Он спокойно спал. Ученики, почти все рыбаки этого самого озера, привыкшие бороться с его бурями и непогодами, выбились из сил и в отчаянии будят спавшего Учителя. Господи! спаси нас, погибаем.

Выслушав всех, Иисус сказал им: «Что вы так боязливы, маловерные? Неужели для вас мало свидетельства Иоанна и всех совершенных Мною перед вами чудес, чтобы, наконец, узнать, Кто Я? Неужели вы думаете, что можете погибнуть в волнах родного вам моря? Вы, которых Я избрал для проповеди Моего учения всему миру? О, маловерные!» Поднявшись затем и став на корме, Он обратился к бушевавшему урагану и разъяренному морю и властным, повелительным голосом сказал: умолкни, перестань. Мгновенно ветер утих, и сделалась великая тишина. Обратившись же опять к ученикам, Он с грустью сказал им: где вера ваша?

Ученики в страхе великом недоумевали и спрашивали друг друга: кто же Сей, что и ветер и море повинуются Ему? 

Воскрешение Лазаря

У Марфы и Марии был брат. Его звали Лазарь. Он был очень хорошим, и Иисус любил его. Однажды Лазарь тяжело заболел. Сестры послали к Спасителю сказать, что Лазарь умирает. Они ждали, что Господь придет и исцелит его. Но Иисус все не шел и не шел.

– Если бы Он был здесь! – говорила Мария.

– Лазарь бы выздоровел, – отвечала Марфа.

Но Лазарь не выздоровел, он умер.

Сестры и друзья Лазаря плакали от горя. Прошло четыре дня. Вдруг они увидели на дороге Иисуса Христа.

– Господи! – закричали сестры. – Если бы Ты был здесь, он остался бы жив.

– Где Лазарь? – спросил Иисус.

– Мы уже похоронили его в пещере, – ответили сестры сквозь слезы.

И все вокруг тоже рыдали. Христос пришел, но поздно!

Иисус заплакал. Вместе они пошли к пещере, где лежал Лазарь. Вход в пещеру был закрыт большим камнем.

– Уберите камень, – сказал Христос.

Камень убрали. Стало очень тихо.

– Лазарь, выходи! – громким голосом сказал Господь.

Послышался шум, и вдруг Лазарь вышел из пещеры.

Живой! Но немного странный. С головы до ног завернутый в белую ткань. И лицо его было обвязано платком. Так в Иудее хоронили мертвых – их заворачивали в белое и клали в пещеру.

– Развяжите его, – сказал Иисус Христос.

Лазаря развязали. Сестры бросились обнимать его. А он молчал и ничего не говорил от удивления. Он еще не понял, что он воскрес.

Исцеление глухонемого

Марк: 7 31 Выйдя из пределов Тирских и Сидонских, Иисус опять пошел к морю Галилейскому через пределы Десятиградия. 32 Привели к Нему глухого косноязычного и просили Его возложить на него руку. 33 Иисус, отведя его в сторону от народа, вложил персты Свои в уши ему и, плюнув, коснулся языка его; 34 и, воззрев на небо, вздохнул и сказал ему: «еффафа», то есть: отверзись. 35 И тотчас отверзся у него слух и разрешились узы его языка, и стал говорить чисто. 36 И повелел им не сказывать никому. Но сколько Он ни запрещал им, они еще более разглашали. 37 И чрезвычайно дивились, и говорили: все хорошо делает, – и глухих делает слышащими, и немых – говорящими.

Исцеление множества народа у Геннисаретского озера

Матфей: 15 29 Перейдя оттуда, пришел Иисус к морю Галилейскому и, взойдя на гору, сел там. 30 И приступило к Нему множество народа, имея с собою хромых, слепых, немых, увечных и иных многих, и повергли их к ногам Иисусовым; и Он исцелил их; 31 так что народ дивился, видя немых говорящими, увечных здоровыми, хромых ходящими и слепых видящими; и прославлял Бога Израилева

Матфей пишет:

Один человек спросил говоря: Учитель! какая главная заповедь в законе? Иисус сказал ему: возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим и всею душею твоею и всем разумением твоим: сия есть первая и наибольшая заповедь; вторая же подобная ей: возлюби ближнего твоего, как самого себя;