Программа дополнительного образования по познавательно-исследовательской деятельности «Знай-ка» Для детей 4-5лет.

Месяц

Неделя

Тема

Цель

Материал и оборудование

Сентябрь

1-неделя

«Наши помощники»

Дать детям представление об органах слуха – ухо (улавливает и различает звуки, слова и т.д.). Познакомить со строением уха человека и животного, уточнить, что уши у всех разные, учить при помощи опытов различать силу, высоту, тембр звуков. Закрепить знания о правилах ухода за ушами, составить коллективные рекомендации по предупреждению нарушения слуха.

Схема человеческого уха, картинки животных (слона, зайца, волка), д/и «Определи по звуку», гитара, бумажные листы на каждого ребенка, баночки с разными предметами (скрепки, деревянные палочки, поролон, песок, аудиозапись со звуками леса, реки, птиц и т.д.

2-неделя

«Как мы чувствуем запахи?»

Познакомить детей с особенностями работы органа обоняния – носа, органа позволяющего определить запахи, сравнить с особенностями восприятия запахов некоторыми животными. Сформировать вместе с детьми рекомендации по охране этого важного органа. Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к процессу экспериментирования.

Продукты с явно выраженными характерными запахами (чеснок, лук, перец и т.д.), матерчатые мешочки, туалетное мыло, флакончик из-под духов, картинки животных (утконоса, лисы).

3-неделя

«Воздух – первое знакомство: вдох– выдох»

Дать представление о том, что человек не может жить без воздуха. Понаблюдать за процессом дыхания человека, сформулировать выводы

Шарики воздушные, целлофановый пакет, иллюстрации растений и человека

4-неделя

«Воздух есть везде» (Свойства воздуха)

Учить находить воздух в различных предметах, веществах (почва, вода, губка и т. д.)

Познакомить детей со свойствами воздуха: занимать место, нагреваться и остывать, прозрачность, давление воздуха. Учить проверять свои предположения посредством опытов

Вода, трубочка, почва, губка, различные ёмкости, листочки с заданиями, бумажная спиралька, воздушный шарик.

Октябрь

1-неделя

«Вода в природе и в быту».

Уточнить знания детей о местонахождении воды в природе и быту по одному из свойств текучести. Закрепить знания свойств воды: прозрачность, текучесть, способность растворять. Выработать умение определять температуру воды (холодная, горячая, теплая) на ощупь. Продолжать развивать познавательный интерес, наблюдательность, мыслительную деятельность.

Стакан с молоком, чайник с холодной водой, чайник с тёплой водой, 2 тазика, стаканы, бокалы и ложки по количеству детей, коробочки с солью и сахаром, масло.

2-неделя

«Вода – источник жизни»

Показать значение воды в жизни живой природы. Рассказать о том, какой путь проходит вода, прежде чем попадает в наши дома. Закрепить знания о воде и о том, как человек ее использует. Познакомить с процессом конденсации. Формировать привычку бережно и разумно использовать воду.

3-х литровая банка с водой, 2 стакана с чистой и грязной водой, поваренная морская соль, поднос, лейка, бумажные цветы, стаканчики с водопроводной водой.

3-неделя

«Путешествие капельки»

Познакомить детей с круговоротом воды в природе, объяснить причину выпадения осадков в виде дождя и снега, расширить представления о значении воды для жизни человека.

эл.чайник, холодное стекло, иллюстрации на тему «вода», схема «Круговорот воды в природе», глобус.

4-неделя

«Вода – растворитель»

 Уточнить знания детей о значении воды в жизни человека. Закрепить свойства воды – вода растворитель. Объяснить, почему вода иногда нуждается в очистке и дать элементарные представления о процессе фильтрации. Развивать навыки лабораторных опытов, по схемам – закрепить умение работать с прозрачной стеклянной посудой, соблюдая правила техники безопасности с незнакомыми растворами.

Прозрачные сосуды цилиндрической формы разного сечения (узкие, широкие), сосуды фигурной формы, стеклянные воронки и стеклянные палочки, фильтрованная бумага, лупа, сахар, соль, настойка календулы или ромашки, настой мяты, растительное масло.

Ноябрь

1-неделя

«Магнит – фокусник»

Познакомить детей с магнитом. Выявить его свойства, взаимодействия магнита с разными материалами и веществами.

Магнит, мелкие кусочки бумаги, пластмасса, ткань, стакан с водой, емкость с песком, скрепки, мелкие проволочки,

2-неделя

Притягивание через предметы

Выяснить, через какие препятствия может действовать магнит. Изготовить с детьми игру с использованием магнитов.

Магниты, листы бумаги, шишки, детали от конструктора (пластмассовые, деревянные, металлические), мячи.

3-неделя

Рисует магнит или нет

Закрепление знаний детей о свойствах магнита. Познакомить детей с практическим применением магнита в творчестве. 

Магниты, гуашь, кисти листы бумаги.

4-неделя

неделя

Игра «Рыбалка»

В игровой форме закрепить у детей свойства  магнитов

Удочка с магнитом на конце, пластмассовые рыбки с металлическими вставками

Декабрь

1-неделя

«Знакомство с камнями. Какими бывают камни?» 

Развивать интерес к камням, умение обследовать их и называть свойства (крепкий, твердый, неровный или гладкий, тяжелый, блестящий, красивый). Дать представление о том, что камни бывают речными и морскими, что многие камни очень твердые и прочные, поэтому их широко используют в строительстве зданий, мостов, дорог.

Наборы камней. Сосуд с водой, лупа. Салфетки на каждого ребенка, пластилин, керамзит, фото: памятник А.С.Пушкину, Памятник неизвестному солдату и т.д.

2-неделя

«Домики для камешков»

Учить классифицировать камни по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям использование камней в игровых целях

Различные по форме, цвету, размеру камни, коробка с формой под камень, картинки-схемы, мешочек, схема обследования камней.

3-неделя

«В мире стекла»

Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое, его применение, проявлять познавательную активность, развивать любознательность. Выявить свойство лупы увеличивать предметы.

Небольшие стеклянные предметы, лупы, стекла разного цвета, палочка

4-неделя

«В мире пластмассы»

Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы, помочь выявить свойства пластмассы: гладкая, легкая, цветная; развивать любознательность.

Пластмассовые предметы, игрушки, стакан из пластмассы, палочки для выявления звука пластмассы.

Январь

1-неделя

«Взаимодействие воды и снега»

Познакомить детей с двумя агрегатными состояниями воды (жидким и твердым). Выявить свойства воды: чем выше ее температура, тем в ней быстрее, чем на воздухе тает снег. Если в воду положить лед, снег или вынести ее на улицу, то она станет холоднее. Сравнить свойства снега и воды: прозрачность, текучесть – хрупкость твердость; проверить способность снега под действием тепла превращаться в жидкое состояние.

Мерные емкости с водой разной температуры снег, тарелочки, совочки

2-неделя

«На чем полетят человечки?»

Научить вычленять общие признаки резины на основе структуры поверхности, прочности, проводимости воздуха и воды, эластичности; сравнивать резину с тканью; доказывать зависимость пользы предметов от материала, из которого они сделаны.

Резиновые шары, маленькие резиновые мячи, резиновые игрушки, емкость с водой, тканевые мячи.

3-неделя

«Путешествие в прошлое бумаги»

Познакомить детей с историей бумаги и ее современными видами.

Камень, глиняная дощечка, ткань, береста, лист бумаги низкого качества, современная бумага.

4-неделя

«Почему дерево плавает?»

Расширить представление о дереве, его качествах и свойствах, учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования.

Образцы дерева, других материалов, металлические и деревянные ложки, спички или палочки, емкости с водой.

Февраль

1-неделя

«Разноцветные шарики»

Путем смешивания основных цветов получить новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой

Палитра, гуашевые краски, тряпочки, вода в стаканах, листы бумаги с контурным изображением, фланелеграф, модели – цветные круги и половинки кругов (соответствующие цветам красок)

2-неделя

«Свет вокруг нас»

Определить принадлежность источников света к природному или рукотворному миру, назначение источников света; понять, что освещенность предмета зависит от силы источника и удаленности от него; познакомить с образованием тени от предметов.

Картинки с изображением источников света: солнца, луны, звезд, месяца светлячка, костра, лампы, фонари разной мощности, настольная лампа, свеча.

3-неделя

«Упрямые предметы»

Познакомить детей с физическим свойством предметов – инерцией.

Игрушечные машинки, небольшие резиновые и пластмассовые игрушки, открытки или картонки, монеты.

4-неделя

«Такая разная ткань»

 Познакомить детей с разными видами ткани, ее свойствами: качеством, структурой, взаимодействием с водой, солнцем; применением.

Разные виды ткани (расцветка, структура), нитки, ножницы, таз с водой, карандаши, иллюстрации одежды.

Март

1-неделя

«Почва – живая земля»

Вызвать у детей познавательный интерес к почве и ее значение в жизни растений и человека. Уточнение знаний детей о свойствах почвы: мягкая, сыпучая, черная, рыхлая.

Совочки, формочки, вода, земля.

2-неделя

«Подводная лодка»

Опытным путем показать детям, что воздух имеет выталкивающую силу, может держать предметы на воде.

Прозрачные стаканчики, коктейльные трубочки, полиэтиленовые мешочки, игрушки и другие предметы плотные полые (пустые внутри, кораблики из пенопласта, сосуд «море» для корабликов.

3-неделя

Способы размножения растений

Познакомить с различными способами размножения растений: черенками, листьями, отводами, «детками», делением куста.

Иллюстрации разных растений и плода, горшки с цветами для наблюдения.

4-неделя

«Тепло-холодно».

Определить взаимосвязь сезона и развития растений: действие тепла и холода на растение.

Ветка сирени или березы, ваза с водой. (Наблюдение за образованием почек и распусканием листьев на ветке, помещенной в группу.)

Апрель

1-неделя

В маленьком семени прячется растение

Учить различать семена различных растений. Рассмотреть их строение. Попробовать «разбудить» семена.

Семена различных растений, тарелочки на каждого, лупы, листочки с заданиями

2-неделя

«Почему в космос летают на ракете».

Уточнить представления детей о принципе работы реактивного двигателя, о значении воздуха для полета самолета.

Листы бумаги, воздушные шары, коллаж «Все, что летает», изображение ракеты.

3-неделя

Условия, необходимые для роста растений

Провести опыт по проращиванию в различных условиях картофеля, лука, гороха.

Луковицы на каждого, ножницы, стаканчики с водой и землёй, лейки, листочки с заданиями.

4-неделя

Посадим огород

Развивать навыки посадки крупных семян (лунка, посадка, прижатие землей, полив, свет); учить следовать схеме, развивать трудовые навыки, речь, способствовать развитию познавательной активности.

Клеенки, семена фасоли, емкость с водой, горшки с землей, лопаточки, схема посадки, семена других растений (горох, редис, свекла)

Май

1-неделя

«Незнайкин клад»

Закреплять знание детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы (резины, пластмассы, стекла, металла)

Различные предметы, сделанные из резины, пластмассы, стекла, металла.

2-неделя

«Зачем растениям нужен корень?»

Определить значение корня для развития, роста и укрепления растения в почве.

Баночка с водой, горшок с почвой, головки лука.

3-неделя

«Курочка Ряба»

Закрепить с детьми свойства и качества металла, учить сравнивать по качествам стекло и металл.

Сказка «Курочка Ряба», металлические предметы, емкость с водой, стеклянные предметы.

4-неделя

«Приключение карандаша»

Систематизировать и уточнить представления о свойствах дерева; развивать логическое мышление, познавательную активность.

Карандаш, свеча, спички, гвоздь, молоток. Емкость с водой, картинки леса, реки, костра, карандаши.