Программа духовно-нравственного развития и воспитания юных спортсменов МБОУ ДО ДЮСШ

Программа

духовно-нравственного развития и воспитания юных спортсменов

МБОУДО ДЮСШ Целинского района

Бородин Евгений Александрович

Директор Муниципального бюджетного образовательного

учреждения дополнительного образования

Детско – юношеской спортивной школы Целинского района

п. Целина Целинского района Ростовской области

Аннотация.

В настоящее время педагогической общественностью бурно обсуждается вопрос о том, каким быть нравственному образованию молодёжи.

Предлагаемый материал будет полезен для работников сферы дополнительного образования спортивной направленности поскольку позволяет расширить теорию педагогики, этики.

Программу духовно-нравственного развития и воспитания юных спортсменов, можно реализовывать в период спортивно-оздоровительных лагерей или спортивных сборов.

Ключевые слова:

Духовно - нравственное развитие, патриотизм, ражданственность, духовность, инновационнсть.

Паспорт программы

Пояснительная записка

Программа воспитательной работы для начальных классов разработана на основе «Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» и соответствует требованиям Стандарта, Концепции и Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Воспитание человека всегда было, есть и будет сложной задачей. Даже, если общество развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения. Проблема сегодняшнего дня в нашей стране (безработица, преступность, разводы, доступность и использование незаконных или вредных лекарственных средств, вплоть до наркотиков, сексуальная распущенность, отсутствие личных и профессиональных целей, смещение ценностей) делает процесс воспитания еще более трудным.

Актуальность программы

Разработанная программа является достаточно актуальной, поскольку вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом.

Во все века люди высоко ценили духовно-нравственную воспитанность. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. Поэтому актуальность проблемы воспитания детей – юных спортсменов связана, по крайней мере, с четырьмя положениями: Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоконравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности. Во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности. В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня духовно-нравственной воспитанности, ибо воспитанность - это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку. В-четвертых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют ребенка о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

Перед спортивной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Проблема духовно-нравственного образования в спорте сегодня стоит в нашем обществе как никогда остро. Причин тому достаточно много и одна из них – абсолютная деилогизация общества, ликвидация института воспитания. Отказ от идеологии прошлого привёл к распаду «связи времён», чувства сопричастности к истории своей родины. Тиражируемые на всю страну средства массовой информации ведут разрушительную антидуховную пропаганду, становятся причиной снижения критериев нравственности и даже угрожают психологическому здоровью человека. Всё больше и больше людей приходят к пониманию того, что для духовного возрождения общества недостаточно только знаний, даваемых традиционным образованием. Нравственные импульсы нельзя рационально усвоить посредством чисто научного образования, никакая сумма наук сама по себе не в состоянии заменить любовь, веру, сострадание. Духовность - это проблема обретения смысла. Духовность есть показатель существования определённой иерархии ценностей, целей и смыслов.

Инновационность разработанной воспитательной программы, на мой взгляд, заключается в следующем:

- использование метода проектов для создания целостной основы воспитания и социализации обучающихся в рамках духовно- нравственного развития;

- возможность адаптировать традиционные формы работы к современным требованиям, целям;

- наличием заинтересованности участников образовательного процесса в реализации данной программы;

- согласием многих родителей оказывать поддержку в решении поставленных задач, заинтересованностью обучающихся.

Принципы реализации программы

1. Принцип целостности учебно-воспитательного процесса.

2. Личностно - ориентированный подход – предоставление возможности каждому ребенку для самореализации, самораскрытия.

3. Принцип вариативности – создание условий для самостоятельного выбора обучающимися форм деятельности.

4. Деятельностный подход – включение детей в реально значимые и социально значимые проекты.

5. Принцип мотивации деятельности обучающихся – предусматривает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность.

6. Принцип педагогического руководства – организация совместной деятельности педагогов и обучающихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - юных спортсменов

Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся строится на основании базовых национальных ценностей по следующим направлениям:

Методы и формы

1. Беседы и наблюдения.

2. Практические и тренировочные занятия.

3. Экскурсии.

4. Тематические праздники и вечера.

5. Устные журналы.

6. Дискуссии.

7. Конкурсы.

8 Игры, соревнования.

9. Родительские собрания в различных формах

Реализация ценностных установок

Цель воспитания в спортивной школе — формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры и спорта для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В МБОУДО ДЮСШ данная цель конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей юных спортсменов в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры и спорта в организации здорового образа жизни.

В программе большое внимание уделяется проектной деятельности учащихся. Она выступает как основная форма организации деятельности школьников. Именно в проектной деятельности наиболее успешно может быть организована среда для реализации собственных замыслов детей, реальной самостоятельной деятельности учащихся и, что особенно важно, для осуществления ими морально-нравственного выбора не на словах, а на деле.

Проектная деятельность влияет на формирование личностных качеств учащихся, так как требует проявления личностных ценностных смыслов, показывает реальное отношение к делу, людям, к результатам труда и др.

Особое значение в реализации программы духовно-нравственного содержания имеют социальные проекты, например:

- проект «Наше наследие» - сбор краеведческого материала о прошлом родного поселка, района, спортивной школы, достопримечательностях, народах, их обычаях, животных и растениях, книгах и фильмах, посвященных родному краю; о людях живших и живущих в Целинском районе;

- проект «Моя семья» - идея проекта: через тесное взаимодействие с семьями воспитанников расширить представления детей об институте семьи, как основы государства, узнать историю своей семьи, своих прародителей, сплотить интересы родителей и их собственных детей;

- проект «Подари добро Целине, и родной спортивной школе» включает в себя участие обучающихся в благотворительных акциях («Посади дерево», «Сдай батарейку», «Помоги четвероногому другу» и др.)

- проекты, целью которых является воспитание доброжелательности, толерантности, взаимовыручки: разработка и создание «Свода правил вежливого общения учащихся МБОУДО ДЮСШ Целинского района», с целью исполнения правил поведения, составленных самими детьми;

- практико-ориентированный социальный проект «Бережём экологию родного района» - сбор информации о животных, птицах и растениях, нуждающихся в помощи; уборка мусора, изготовление кормушек, организация дежурства для подкормки птиц, озеленение территории школы и т.п.;

- практико-ориентированный социальный проект «Старший товарищ»- тесное взаимодействие всех обучающихся - воспитательного процесса от малышей до подростков, в силу уникальности и наличия в нашем образовательном учреждении обучающихся с 5-и до 18-ти лет. Проект воспитывает у детей всех возрастов чувства ответственности, доброжелательности, осознания собственной значимости, как члена большого дружного коллектива. На базе данного проекта закладываются общечеловеческие и семейные ценности;

- творческий проект «Путешествие по новогодним традициям стран и народов мира»» - изучение культур стран и народов мира, воспитание толерантности и воспитание «человека мира»;

- этнокультурный проект «Фестиваль национальных спортивных игр» - подбор материала, распределение обязанностей (ролей), организация и проведение спортивных игр, подготовка наград и награждение победителей.

Проектная деятельность учащихся весомо дополняет традиционные формы досуговой деятельности (экскурсия, праздник и пр.), в которых основным организатором был тренер – преподаватель. В рамках проектной деятельности дети становятся активными субъектами и организаторами проектируемых коллективно-творческих дел.

Календарь традиционных дел и праздников в спортивной школе: спортивная легкоатлетическая эстафета; неделя физкультуры, спорта и туризма; субботники; выпуск информационного бюллетеня «День народного единства»; неделя вежливости и воспитанности; декада инвалидов; декада военно-спортивного воспитания, включающая в себя встречи с интересными людьми «Наши защитники», спортивно- творческий проект «Богатырские игры»; день симпатии и дружбы; неделя «Подросток и закон»; декада ПДД: творческие конкурсы, акция «Письмо водителю»; конкурс рисунков , плакатов, сочинений «Салют Победы», посвященных Дню Победы, фестиваль «Песни опалённые войной», неделя музея, шествие «Праздник со слезами на глазах»; экологические субботники по благоустройству пришкольной территории; пришкольный оздоровительный лагерь «Олимп».

Условия реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

Создание среды, благоприятствующей духовно-нравственному воспитанию и развитию учащихся, является важнейшей задачей деятельности МБОУДО ДЮСШ.

В спортивной школе организованы воспитательные подпространства: холл, оформленный достижениями (наградной символикой, фотографиями) учащихся, уголок с символикой Российской Федерации, Ростовской области и Целинского района, спортивные залы для проведения тренировок, соревнований, эстафет, праздников, культурных событий, социальных проектов и т.п., позволяющие учащимся:

- изучать символы российской государственности и символы родного района, области; всероссийские, областные, муниципальные и школьные праздники; историю, культурные традиции, достижения учащихся и тренеров - преподавателей; связи спортивной школы с социальными партнерами;

- осваивать культуру общения и взаимодействия с другими учащимися и тренерами - преподавателями; эстетические ценности красоты, гармонии, совершенства в архитектурном и предметном пространстве спортивной школы; ценности здорового образа жизни.

В МБОУДО ДЮСШ разрабатываются и апробируются следующие воспитательные подпрограммы:

- «Встречи с интересными людьми», – организация встреч с интересными людьми разных возрастов, профессий, социального положения как средство воспитания учащихся на личных примерах;

- «Наше наследие» – работа в районном краеведческом музее, где собирается и изучается история родного поселка, района, ВОВ; посещение музеев, концертных залов, театров, выставок Целинского района и Ростовской области;

- «Цветущая спортивная школа» – разработка и реализация проекта благоустройства пришкольной территории.

Создано социально открытое пространство, когда тренеры - преподаватели, работники МБОУДО ДЮСШ, родители, социальные партнёры разделяют ключевые смыслы духовных и нравственных ценностей, положенных в основание данной программы, стремясь к их реализации в практической жизнедеятельности:

- в содержании и построении тренировок;

- в способах организации совместной деятельности взрослых и детей в учебной и вне учебной деятельности;

- в характере общения и сотрудничества взрослого и ребенка;

- в опыте организации индивидуальной, групповой, коллективной деятельности учащихся;

- в специальных событиях, спроектированных с учётом определенной ценности и смысла;

- в личном примере педагогов ученикам.

Организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе:

- нравственного примера педагога;

- социально-педагогического партнёрства;

- индивидуально-личностного развития ребёнка;

- интегративности программ духовно-нравственного воспитания - социальной востребованности воспитания.

Для организации такого пространства согласовываются усилия всех социальных субъектов - участников воспитания: педагогического коллектива, семьи, общественных организаций, учреждений культуры, СМИ, что находит своё отражение в правилах внутреннего распорядка спортивной школы, решениях общешкольных собраний, в целевых программах. Огромная роль в нравственном становлении личности воспитанника МБОУД ДЮСШ принадлежит тренеру - преподавателю, который, являясь образцом для воспитанников, несет нравственные нормы отношения к своему педагогическому труду, к учащимся, коллегам. Тренеры – преподаватели умеют организовывать учебные ситуации для решения проблем духовно-нравственного характера и связывают их с реальными жизненными и социальными ситуациями; умеют проектировать дела и мероприятия, в которых происходит присвоение культурных образцов и самоопределение учащихся.

Совместная деятельность спортивной школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся

Одной из педагогических задач разработки и реализации данной программы является организация эффективного взаимодействия спортивной школы и семьи в целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся в следующих направлениях:

- повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) учащихся путем проведения Дней открытых дверей, тематических расширенных педагогических советов, организации родительского лектория, «Круглых столов», выпуска информационных материалов и публичных докладов спортивной и отчета по самообследованию МБОУДО ДЮСШ по итогам работы за год и т.п.;

- совершенствования межличностных отношений тренеров - преподавателей, учащихся и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников, акций: День здоровья, «Папа, мама я – спортивная семья», Рождественские праздники, праздничные эстафеты к Дню матери и Международному женскому дню и т.п.;

- расширение партнёрских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе Совета МБОУДО ДЮСШ, активизации деятельности родительских комитетов спортивных коллективов учащихся, проведения совместных школьных мероприятия и т.п.

Программа реализуется МБОУДО ДЮСШ Целинского района в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами социализации — социальными партнерами спортивной школы:

- комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Целинского района;

- Центра занятости населения Целинского района;

- МБУЗ «ЦРБ ЦР РО»;

- МБУК «Целинский районный Дворец культуры»;

 - МБОУ ДО ДШИ Целинского района;

- МБУК ЦР «Межпоселенческая центральная библиотека»;

- Музей истории Целинского района.

Список использованной литературы и источников.

1. Васильева В.В., Коссовская Э.Б., Степочкина М.А. Физиология человека. - М.: Физкультура и спорт, 2012. - 164 с.

2. Волков Л.В. Обучение и воспитание юного спортсмена. - Киев, 1984. - 105 с.

3. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. Учебное пособие. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 264 с.

4. Озолин Н.Г. Настольная книга тренера. Наука побеждать. - М.: ООО «Издательство Астраль»; ООО «Издательство АСТ», 2003. - 863, с ил.

5. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. - М.: Физкультура и спорт. 2003. - 236с., ил.

6. Платонов В.Н. Современная спортивная подготовка. - Киев: «Здоровье», 2004. – 336 с.

7. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. - М.: Физкультура и спорт, 2012. - 255с, ил.

8. Формирование физических и нравственных качеств в процессе физического воспитания школьников: Межвузовский сборник научных трудов / Отв. ред.Л.М. Фомин; КГПИ. - Красноярск, 2012. - 140 с.

9. Хомутский В.С. Спор молодых. Хоккей. - М.: Физкультура и спорт, 2010. - 213 с.