алексей лихачёв

Дополнительная общеразвивающая программа: Исторический Клуб «Геродот» для детей 11-15 лет

Материал опубликован 14 February 2023

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Иркутска

Средняя образовательная школа №4

Рекомендована

педагогическим советом

МБОУ г. Иркутска СОШ №4

Протокол №______________

от_______________20__ года

Утверждена

приказом директора

МБОУ г. Иркутска СОШ №4

№_______________________

От ______________20__ года

Дополнительная общеразвивающая программа

Исторический Клуб «Геродот»

Адресат программы: дети 11 – 15 лет

Срок реализации: 1 года

Разработчик программы:

Лихачёв Алексей Викторович

Учитель истории и обществознания

г. Иркутск, 2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность: Познавательное, научно-исследовательское, общественная

Уровень освоения программы – базовый

Содержание программы «Исторического клуба Геродот» направлено на изучение исторического и культурного наследия нашей Родины, региона и мира, развитие познавательной активности учащихся и повышение интереса к изучению отечественной и мировой истории; расширение кругозора и мировоззрения школьников.

Актуальность

История- это история людей, корни человека – в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края и страны. В ходе исторического процесса из поколения в поколение передаются вечные, непреходящие ценности: трудолюбие, честность, справедливость, чувство национального достоинства, уважения к старшим поколениям, долга, милосердия. Занятие краеведением помогает учащимся глубже уяснить смысл, сущность важных норм включенных в Конституцию страны: «Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры». Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам»

Адресат программы – ребята 11-15 лет, проявляющие интерес к изучению истории.

Объем и срок реализации программы – 1 год, 60 акад. ч.

Режим занятий – 1 год обучения, 2 раза в неделю по одному учебному часу,

Цель программы: изучение исторического и культурного наследия нашей Родины, региона и мира, развитие познавательной активности учащихся и повышение интереса к изучению отечественной и мировой истории; расширение кругозора и мировоззрения школьников. Задачи программы:

Обучающие:

расширять интеллектуальный потенциал учащихся;

формировать высокие моральные качества;

расширять исторический кругозора учащихся,

способствовать социализации школьников посредством поликультурного воспитания,

развивать творческие и коммуникативные способности, привлечение подростков

и молодежи к научной и исследовательской работе.

Развивающие

способствовать развитию актерского мастерства и техники речи;

способствовать развитию творческих способностей, фантазии;

способствовать развитию творческого мышления;

способствовать развитию коммуникабельности;

способствовать формированию навыков самостоятельной творческой работы и работы в коллективе над проектами.

Воспитательные

способствовать воспитанию уважительного отношения между членами коллектива в совместной творческой деятельности;

способствовать воспитанию уважения к результатам личного и коллективного труда;

способствовать воспитанию нравственных и волевых качеств;

способствовать воспитанию аккуратности, трудолюбия.

Условия реализации программы

Условия набора в коллектив: в группу первого года обучения принимаются обучающиеся в возрасте от 11 до 15 лет, желающие заниматься изучением истории.

Условия формирования групп: разновозрастные.

Количество обучающихся в группе: численный состав формируется в соответствии с технологическим регламентом:

1 год обучения – не менее 15 человек в группе;

Форма обучения – очная.

Планируемые результаты освоения программы Личностные:

умение работать в коллективе;

чувство уважения и бережного отношения к результатам своего труда и труда окружающих;

нравственные и волевые качества: отзывчивость, доброжелательность, честность, ответственность, уверенность в себе, целеустремленность.

Метапредметные:

развитие актерского мастерства; техники речи; творческих способностей; навыков самостоятельной творческой работы и работы в команде;

умение планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств коммуникации; взаимодействовать со сверстниками при решении творческих задач на занятиях.

Предметные:

Активизация интереса к углублённому изучению истории Отечества.

Активизация творческого потенциала учащихся при написании исследовательских работ

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны, малой родины

умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Познавательное, научно-исследовательское направление

Виды исследовательских работ и их тематика

Основные понятии научно-исследовательской работы: гипотеза, идея, концепция, ключевое слово, метод исследования, методология научного познания, научная тема, научная теория, исследование, факт, обзор, объект исследования, предмет исследования, принцип, проблема, теория, умозаключение. Виды исследовательских работ. Тематика исследовательских работ по общественно-политическим дисциплинам, краеведению

Исследование. Структура исследования, проекта

Общая схема хода научного исследования: обоснование актуальности выбранной темы, постановка целей и конкретных задач исследования, описание процесса исследования, обсуждение результатов исследования, формулирование выводов и оценка полученных результатов.

Методы научного познания: наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, абстрагирование, анализ и синтез, исторический метод,.

Структура содержания исследовательской работы: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение (выводы), список литературы и других источников.

Планирование проекта и правила работы

Выбор темы. Составление плана научно-исследовательской работы. Работа с научной литературой. Работа с понятийным аппаратом. Опытно-экспериментальная работа.

Сбор материала для написания исследовательского проекта. Исторические источники. Поиск собеседника. Подготовка к интервью. Техника записи интервью. Работа в архивах. Оформление работы. Работа в программе Power point Защита и презентация исследовательского проекта.

Поиск информации. Работа с историческими источниками

Поиск информации: виды информации (обзорная, справочная), методы поиска информации. Работа с историческим источником: виды источников, формы и методы работы с ними. Практическое занятие.

Поиск информации в архиве

Виды архивов. Работа в архиве: поиск информации, виды источников, формы и методы работы с ними. Практическое занятие.

Поиск информации в библиотеке

Библиотека. Поиск информации. Работа с каталогами, энциклопедиями, справочниками. Практическое занятие.

Электронные ресурсы для учебного проекта. (Интернет, электронные энциклопедии, электронные каталоги)

Знакомство с электронными ресурсами, их содержание, возможности.

Изучение электронных ресурсов

Практическое занятие

Создание исследовательских работ

Работа по выбранным темам

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№	Тема	Содержание	Количество часов
№	Тема	Содержание	Всего	Теория	Практика
1	Исторические источники как средство познания исторического прошлого	Виды исторических источников. Классификация исторических источников.	2	1	1
2	Системы счисления времени и историческая хронология	Периодизация истории. Методы счисления времени.	2	1	1
3	Кладовая земли раскрывает свои тайны	Археология – «наука лопаты». Археологический памятник. Методы работы археологов. Культурный слой. История великих археологических открытий.	4	2	2
4	В мире древних и старинных рукописей	Известные рукописи. Классификация рукописей.	4	2	2
5	Тайна имени	Русские и заимствованные имена.	4	2	2
6	Изучение и составление родословных	Правила составления генеалогического древа. Методы.	4	2	2
7	Мое генеалогическое дерево		2	1	1
8	Мои герои	Выступления про выдающихся предков.	2	1	1
9	Моменты доблести. Погружение в эпоху.	Приурочено к годовщине начала ВОВ	2	1	1
10	Нелегкой тропой исторического исследования	Обобщающий семинар	4	2	2
11	Исторические ошибки в художественных произведениях (фильмах и книгах).	Практикум	4		4
12	Работа над выпуском исторической листовки	Практикум	4		4
13	Пишем отзыв о походе в музей		1		1
14	Готовимся к встрече с ветеранами.	Семинар	5		5
15	Наш поход к ветерану.	Практикум	2	1	1
16	История Родного Края	История Иркутской области в лицах.	8	5	3
17	Экскурсии				6
	Всего	Всего	60

Календарный учебный график

Раздел / месяц	сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль	март	апрель	май
Исторические источники как средство познания исторического прошлого	2 ч.
Системы счисления времени и историческая хронология	2 ч.
Кладовая земли раскрывает свои тайны	4 ч.
В мире древних и старинных рукописей		4 ч.
Тайна имени		4 ч.
Изучение и составление родословных			4 ч.
Мое генеалогическое дерево			2 ч.
Мои герои			2 ч.
Моменты доблести. Погружение в эпоху.				2 ч.
Нелегкой тропой исторического исследования				4ч.
Исторические ошибки в художественных произведениях (фильмах и книгах).					4 ч.
Работа над выпуском исторической листовки						4 ч.
Пишем отзыв о походе в музей					1 ч.
Готовимся к встрече с ветеранами.							5 ч.
Наш поход к ветерану.							2 ч.
История Родного Края		1 ч.		1 ч.	1 ч.	2 ч.		3 ч.
Экскурсии		1 ч.		1 ч.		1 ч.		2 ч.	1 ч.
Всего	8 ч	10ч	8 ч	8 ч	6ч	7ч	7 ч	5 ч	1 ч

Методическое материалы

Формы проведения занятий: аудиторные, внеаудиторные занятия.

Форма организации деятельности: групповая, индивидуальная или индивидуально-групповая формы организации занятий (круглые столы, олимпиады, поисковые и научные исследования, постановка и решение проблемных вопросов, игровые моменты, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка).

Формы организации деятельности обучающихся на занятии:

• фронтальная (беседа, показ, объяснение);

• групповая, в том числе работа в малых группах и парах  выполнение проектов,

определенного творческого задания.

Литература.

Беловинский Л.В. С русским воином через века: Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1992.

Дни воинской славы России. Информационные материалы, тестовые задания, методические рекомендации для организации патриотического воспитания на уроках и внеклассных мероприятиях / авт. – сост. А.П.Пашкович, Е.В.Шитов. – М.: Глобус, 2007 Зверев Б.И. Страницы военно-морской летописи России: Книга для учащихся средних и старших классов. – М.: Просвещение, 1992.

Зверев Б.И. Страницы военно-морской летописи России: Книга для учащихся средних и старших классов. – М.: Просвещение, 1992.

История России с древнейших времен до конца XVII века./ А.П. Новосельцев, А.Н. Сахаров, В.И. Буганов, В.Д. Назаров; отв. Ред. А.Н. Сахаров, А.П. Новосельцев. – ООО “Издательство АСТ-ЛТД”, 1997.

Короткова М.В. Путешествие в историю русского быта. – М.: Дрофа, 2003

Кулюгин А.И. Правители России. – М.:ЗОА “Фирма СТД”, ЗАО “Славянский дом книги”, 2004.

Фридман Л., Пушкина Т.А. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. М.,: Просвещение, 1988

Халин К.Е. Полководцы России. – М.: ООО “Дом славянской книги”, 2005.