Программа общеобразовательной учебной дисциплины удб.01 «Русский язык и литература»

ОДОБРЕНА

методической цикловой комиссией

общих гуманитарных дисциплин

Протокол № __6__ от

«09» января 2017 г.

Председатель методической цикловой комиссии ________________________ Ю.В.Масленникова

Зам. директора по ООП ________А.В. Кулаков

« 09 » января 2017 г.

Разработчик:

Преподаватель высшей категории

Л.А.Еремина

стр.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

                          4

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ЛИТЕРАТУРА»

                          5

3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ 

                           6

4.  РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

                           6

5. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

6. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ.

21

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ЛИТЕРАТУРА»

23

8. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

24

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Введение

1

Тема 1.1.

Самобытность русской литературы

Содержание учебного материала

1

1

1.

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы

Русская литература XIX века

Раздел 2. Развитие русской литературы и культур в первой половине XIX века

8

Тема 2.1.

Обзор русской литературы первой половины XIX века

Содержание учебного материала

2

1.

Историко-культурный процесс рубежа 18-19 веков. Литературные направления

1

2.

В.А.Жуковский - романтик

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение: «Ведущие журналы в первой половине XIX века», «Развитие жанра оды в творчестве Г.Р.Державина», выразительно прочитать и проанализировать стихотворения К.Н.Батюшкова «Видение на берегах Леты», «Мои пенаты», «Тень друга», «Разлука», «Таврида». Е.А. Баратынского «Бал», прочитать произведения зарубежных авторов: О.Бальзак «Гобсек», Дж.Г.Байрон «Хочу я быть ребенком вольным…», «К времени», «К NN», «Тьма», «Прометей», «Стансы к Августе», «В день, когда мне исполнилось тридцать шесть лет»

1

Тема 2.2.

А.С.Пушкин

Содержание учебного материала

3

1.

Жизненный и творческий путь А.С.Пушкина

2

2.

Гуманизм и философская глубина лирики А.С.Пушкина

2

3.

Проблема личности и государства в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник»

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение: «Творчество А. С. Пушкина в критике и литературоведении», «Жизнь произведений Пушкина в других видах искусства», «Пушкин в воспоминаниях современников», «Предки Пушкина и его семья», «Царскосельский лицей и его воспитанники», «Судьба Н. Н. Пушкиной», «Дуэль и смерть А. С. Пушкина», прочитать «Медного всадника», трагедию «Моцарт и Сальери», выучить наизусть стихотворения Пушкина, проанализировать и интерпретировать стихотворения Пушкина, провести сопоставительный анализ стихотворений А.Пушкина и М.Лермонтова (по выбору преподавателя и студента).

1

Тема 2.3.

М.Ю.Лермонтов

Содержание учебного материала

2

1.

Жизненный и творческий путь М.Ю.Лермонтова

2

2.

Тематическое и художественное многообразие лирики М.Ю.Лермонтова

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: индивидуальные задания: подготовить тест по творчеству Лермонтова, подготовить доклад: «М. Ю. Лермонтов в воспоминаниях современников», «М. Ю. Лермонтов — художник», подготовить и провести заочную экскурсию в один из музеев М. Ю. Лермонтова, выучить наизусть стихотворения Лермонтова, проанализировать и интерпретировать стихотворения Лермонтова.

1

Тема 2.4.

Н.В.Гоголь

Содержание учебного материала

1

1.

Повесть Н.В.Гоголя «Невский проспект»

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение по темам: «Мертвые души» - поэма о величии России», «Мастерство художественной детали в творчестве Н.Гоголя», «Петербург в жизни и творчестве Н. В. Гоголя», прочитать повесть «Невский проспект»

1

Раздел 3. Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века

45

Тема 3.1.

Обзор развития русской литературы во 2 половине XIX века

Содержание учебного материала

1

1.

Культурно-историческое развитие России середины XIX века. Общая характеристика развития русской литературы во второй половине XIX века.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать статьи: В. Г. Белинский «Литературные мечтания», прочитать новеллы Г. де Мопассана «Ожерелье», прочитать произведения зарубежных авторов: Ч.Диккенс «Домби и сын», Г. Флобер «Госпожа Бовари»

0,5

Тема 3.2.

А.Н.Островский

Содержание учебного материала

4

1.

Жизнь и творчество (обзор). Становление русского национального театра. Творческая история пьесы «Гроза»

1

2.

Изображение “жестоких нравов” “темного царства”

2

3.

Образ Катерины в пьесе «Гроза». Нравственная проблематика пьесы. Смысл названия

2

4.

Проверочная работа по творчеству А.Н.Островского

3

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать пьесы «Гроза», «Бесприданница», «Свои люди - сочтемся», критические статьи (Н.А.Добролюбов «Луч света в темном царстве», Д.Писарев «Мотивы русской драмы»), составить тезисы критических статей, цитатную характеристику героев пьесы (по тексту «Грозы»), подготовить сообщение «Малый театр – «Дом Островского», создать презентацию по творчеству Островского, написать домашнее сочинение по пьесе «Гроза».

2

Тема 3.3.

И.А.Гончаров

Содержание учебного материала

2

1.

Жизнь и творчество И.А.Гончарова (обзор). Общая характеристика романа «Обломов»

2

2.

Обломов и обломовщина. Сон Ильи Ильича как художественно- философский центр романа.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать роман «Обломов», прочитать критические статьи (Н.А.Добролюбов «Что такое обломовщина», А.Дружинин «»Обломов». Роман И.А.Гончарова»), создать иллюстрацию к эпизодам романа, подготовить сообщение «Система образов в романе И.Гончарова «Обломов»», проанализировать эпизоды: сон Обломова, день Обломова, Обломов в доме Агафьи Матвеевны Пшеницыной.

1

Тема 3.4.

И.С.Тургенев

Содержание учебного материала

7

1.

Очерк жизни и творчества И.С.Тургенева

1

2.

«Отцы и дети»: творческая история и своеобразие романа

1

3.

Базаров в системе действующих лиц

2

4.

Внутренний конфликт главного героя. Испытание Базарова любовью

2

5.

"Отцы" в романе: братья Кирсановы, родители Базарова

2

6.

Поэтика романа. Авторская позиция в романе.

2

7.

Проверочная работа по творчеству И.С.Тургенева. Подготовка к сочинению.

3

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение по темам «Споры вокруг романа «Отцы и дети»», «Тип «лишнего человека» в русской литературе», подготовить доклад: «Роман Тургенева «Рудин»», «Тургенев и Полина Виардо: история любви», прочитать роман «Отцы и дети»,«Дворянское гнездо», статью Д. И. Писарева «Базаров», создать презентацию по творчеству Тургенева, составить план к предложенным темам сочинения, написать домашнее сочинение. Прочитать роман Н.Чернышевского «Что делать»

3,5

Тема 3.5.

Н.С.Лесков

Содержание учебного материала

1

1.

Повесть «Очарованный странник». Смысл странствий главного героя Ивана Флягина. Тип праведника в творчестве Н.С.Лескова. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать повесть «Очарованный странник», составить план повести, подготовить сообщение: «Лесков и Пензенский край», прочитать повесть «Леди Макбет Мценского уезда»

1

Тема 3.6.

М.Е.Салтыков-Щедрин

Содержание учебного материала

2

1.

Жизнь и творчество (обзор). Проблематика сказок Салтыкова-Щедрина

2

2.

Обличение деспотизма, невежества власти, бесправия и покорности народа в повести «История одного города». Объекты сатиры и сатирические приемы. Приемы сатирической фантастики, гротеска, художественного иносказания как способы изображения действительности. Эзопов язык.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение по теме: «М.Е.Салтыков-Щедрин - писатель сатирик», прочитать и подготовить художественный пересказ сказок Салтыкова-Щедрина «Медведь на воеводстве», «Коняга», прочитать повесть «История одного города» (главы: «О корени происхождения глуповцев», «Опись градоначальников», «Органчик», «Подтверждение покаяния. Заключение»), создать презентацию по творчеству Салтыкова-Щедрина.

1

Тема 3.7.

Ф.М.Достоевс-кий

Содержание учебного материала

7

1.

Очерк жизни и творчества. Замысел романа «Преступление и наказание» и его воплощение. Философская глубина творчества писателя

1

2.

Причины преступления главного героя Родиона Раскольникова. Образы униженных и оскорбленных в романе

2

3.

Смысл теории Раскольникова о праве сильной личности

2

4.

Раскольников и его «двойники»

2

5.

Крушение идеи главного героя. Страдание и очищение в романе.

2

6.

Проверочная работа по творчеству Ф.М.Достоевского. Подготовка к сочинению по роману «Преступление и наказание»

3

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать роман «Преступление и наказание», подготовить доклад «Судьба Ф.М.Достоевского», подготовить сообщение: «Изображение маленького человека в повести «Бедные люди», «Двойники Раскольникова: Лужин и Свидригайлов», «Конкретно-историческое и общечеловеческое содержание романа «Преступление и наказание», создать иллюстрацию к эпизодам романа, создать презентацию по творчеству Ф.М.Достоевского, подготовить вопросы для проведения дискуссии «Личность Раскольникова», написать домашнее сочинение

3,5

Тема 3.8.

Л.Н. Толстой

Содержание учебного материала

15

1.

Жизненный и творческий путь Л.Н.Толстого

1

2.

История создания, жанровое своеобразие, особенности композиции романа «Война и мир»

1

3.

Изображение светского общества в романе

2

4.

“Мысль семейная” в романе. Семейный уклад жизни Ростовых и Болконских

2

5.

Изображение войны 1805-1807 гг. в романе

2

6.

Шенграбенское и Аустерлицкое сражения

2

7.

Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея Болконского

2

8.

Духовные искания Пьера Безухова

2

9.

Изображение Отечественной войны 1812 г. Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа

2

10.

Пьер и Платон Каратаев

1

11.

Картины партизанской войны 1812 г. в романе «Война и мир»

1

12.

Кутузов и Наполеон

2

13.

Женские образы в романе

2

14.

Психологизм прозы Л.Н.Толстого. «Диалектика характера»

2

15.

Проверочная работа по творчеству Л.Н.Толстого. Подготовка к сочинению по роману «Война и мир»

3

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать роман «Война и мир», «Севастопольские рассказы», подготовить доклад «Нравственно-религиозные взгляды Л.Н.Толстого», подготовить сообщение: «Диалектика души, диалектика характера в произведениях Л.Н.Толстого», «Художественная деталь в романе «Война и мир», создать презентацию по творчеству Л.Н.Толстого, подготовить сообщение: «Мои любимые страницы романа “Война и мир”», написать домашнее сочинение

5,5

Тема 3.9.

А.П.Чехов

Содержание учебного материала

6

1.

Очерк жизни и творчества писателя

2

2.

Темы, сюжеты, проблематика и художественное своеобразие чеховских рассказов

2

3.

Путь от Старцева к Ионычу

3

4.

Жанровое и художественное своеобразие пьесы А.П.Чехова «Вишневый сад». Особенности сюжета и конфликта пьесы

2

5.

Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе

2

6.

Новаторство А.П.Чехова-драматурга. Подготовка к сочинению по творчеству А.П.Чехова

3

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать рассказы Чехова «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Ионыч», «Дом с мезонином», пьесу «Вишневый сад», создать иллюстрациюк прочитанным произведениям Чехова, подготовить сообщение: «Жизнь и творчество А.П.Чехова», подготовить художественный пересказ рассказа «Человек в футляре», написать рецензию на рассказ «Крыжовник».

2

Раздел 4. Поэзия второй половины XIX века

7

Тема 4.1.

Поэзия второй половины XIX века

Содержание учебного материала

7

1.

Основные темы, особенности поэтического языка в лирике Ф.И.Тютчева

2

2.

Своеобразие личности и творчества А.А. Фета

2

3.

Гражданский пафос поэзии Некрасова, ее художественное своеобразие

2

4.

Творческая история поэмы «Кому на Руси жить хорошо», особенности жанра и композиции

2

5.

Сатирическое изображение помещиков в поэме

2

6.

Образы крестьян. “Народный заступник” Гриша Добросклонов

2

7.

Проверочная работа по поэзии второй половины XIX века

3

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать стихотворения: А. Н. Майков «Осень», «Пейзаж», «И город вот опять! Опять сияет бал…», «Рыбная ловля», «У Мраморного моря», Я.П.Полонский «Солнце и Месяц», «Зимний путь», «Затворница», «Колокольчик», «Узница», «Песня цыганки», А.К.Толстой «Тщетно, художник, ты мнишь, что творений своих ты создатель!..», «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный…», «Против течения», «Средь шумного бала, случайно…», «Колокольчики мои, цветики степные…», «Когда природа вся трепещет и сияет…»Литература народов России. Прочитать: К. Л. Хетагуров «Послание», «Песня бедняка», «На кладбище», «Фсати», поэма «Кому живется весело», выучить наизусть стихотворения Тютчева, Фета, Некрасова, подготовить сообщение: «Жизнь стихотворений А. А. Фета, Ф.И.Тютчева в музыкальном искусстве», «Феномен Козьмы Пруткова». Подготовить фотовыставку иллюстраций к произведениям А. А. Фета

2

Литература XX века

Раздел 5. Особенности развития литературы и других видов искусства в начале XX века

9

Тема 5.1.

Обзор русской литературы первой половины XX века

Содержание учебного материала

1

1.

Развитие реалистических традиций русской классики и модернизм. Трагические события эпохи и их отражение в русской литературе начала века. Серебряный век. Проблема традиций и новаторства в литературе начала ХХ века; формы ее разрешения в творчестве реалистов, символистов, акмеистов, футуристов.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение «Живопись, музыка и театр в эпоху Серебряного века» (с презентационным сопровождением), подготовить сообщение по творчеству Брюсова, Бальмонта, Гумилева, Северянина, Клюева, выразительно прочитать, проанализировать и интерпретировать стихотворения поэтов русского модернизма. Литература народов России. Прочитать: Габдулла Тукай, стихотворения. Зарубежная литература. Ш. Бодлер, П. Верлен, А. Рембо

1

Тема 5.2.

И.А.Бунин

Содержание учебного материала

3

1.

Жизнь и творчество (обзор). Пейзажная лирика поэта

2

2.

Осуждение бездуховности существования в рассказе И.Бунина «Господин из Сан-Франциско»

2

3.

Счастье и трагедия любви в рассказах И.А.Бунина

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать рассказы Бунина «Господин из Сан-Франциско», «Антоновские яблоки», «Темные аллеи», «Легкое дыхание», «Чистый понедельник», подготовить сообщение «Изобразительно-выразительные особенности Бунина-поэта и прозаика».

0,5

Тема 5.3.

А.И.Куприн

Содержание учебного материала

1

1.

Тема любви в повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет»

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение: «А.И.Куприн и Пензенский край», прочитать повести «Гранатовый браслет» «Олеся», «Поединок», дать письменный ответ на проблемный вопрос: «В чем нравственный пафос произведения Куприна «Гранатовый браслет»».

0,5

Тема 5.4.

А.М.Горький

Содержание учебного материала

3

1.

Жизнь и творчество (обзор). Романтизм раннего рассказа Горького «Старуха Изергиль».

2

2.

Люди дна в пьесе «На дне».Судьбы ночлежников

1

3.

Споры о назначении человека в пьесе. Подготовка к сочинению

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать рассказ «Старуха Изергиль», пьесу «На дне», роман «Фома Гордеев», составить цитатную характеристику героев, создать читательскую иллюстрацию к пьесе «На дне», подготовить сообщение «Конкретно-историческое и общечеловеческое содержание пьесы Горького «На дне»», выучить наизусть монолог Сатина.

1

Тема 5.5.

А.А.Блок

Содержание учебного материала

1

1.

Судьба и поэзия А.А.Блока. Поэма «Двенадцать»

1

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: выучить наизусть, проанализировать и интерпретировать стихотворения А. Блока, прочитать поэму «Двенадцать», подготовить доклад «Тема России в творчестве русских поэтов М. Ю. Лермонтова, Н. А. Некрасова, А. А. Блока»; «Тема революции в творчестве А.Блока»

1

1

Раздел 6. Особенности развития литературы 1920-ых годов

6

Тема 6.1.

Литературный процесс 1920-ых годов

Содержание учебного материала

1

1.

Литературный процесс 1920-х годов. Литературные группировки и журналы (РАПП, «Перевал», конструктивизм; «На посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.). Политика партии в области литературы в 1920-е годы.

Тема 6.2.

В.В.Маяковский

Содержание учебного материала

2

1.

Очерк жизни и творчества В.В.Маяковского

1

2.

Своеобразие лирики поэта. Новаторство поэзии Маяковского (ритмика, рифма, неологизмы, гиперболичность, пластика образов, неожиданные метафоры, необычность строфики и графики стиха)

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: выучить наизусть стихотворения Маяковского, подготовить доклад «Жизнь и творчество В.Маяковского», создать презентацию по творчеству В.Маяковского, прочитать поэму «Облако в штанах».

1

Тема 6.3.

С.А.Есенин

Содержание учебного материала

2

1.

Очерк жизни и творчества С.А.Есенина

1

2.

Основные мотивы лирики С. Есенина

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: выучить наизусть стихотворения Есенина, создать презентацию по творчеству С.А.Есенина, читательскую иллюстрацию к прочитанным стихотворениям Есенина, провести сопоставительный анализ стихотворений С.Есенина и поэтов чистого искусства (по выбору преподавателя и студентов), прочитать стихотворения: «Русь», «Сорокоуст», «Мы теперь уходим понемногу…», «Русь Советская», поэму «Анна Снегина».

1

2

1

Тема 6.4.

А.А.Фадеев

Содержание учебного материала

1

1.

Тема революции и гражданской войны в творчестве А.А.Фадеева («Разгром») и И.Э.Бабеля («Конармия»)

Раздел 7. Особенности развития литературы 1930-начала 1940-ых годов

14

Тема 7.1.

Литературный процесс 1930-начала 1940-ых годов

Содержание учебного материала

1

1.

Развитие литературного процесса в 1930-начале 1940-ых годов. Метод социалистического реализма

Тема 7.2.

М.И. Цветаева

Содержание учебного материала

1

1.

Жизнь и творчество (обзор). Основные темы творчества Цветаевой. Своеобразие поэтического стиля

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: подготовить доклад «Трагическая судьба М.Цветаевой», сообщение: «М. И. Цветаева в воспоминаниях современников», выразительно прочитать и проанализировать стихотворения Цветаевой, создать презентацию по творчеству Цветаевой. Прочитать стихотворения О.Мандельштама: «Selentium», «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «Ленинград» («Я вернулся в мой город, знакомый до слез…»), «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Квартира тиха, как бумага…», «Золотистого меда струя из бутылки текла…». Стихотворения: «Мы живем под собою не чуя страны…», «Рим», «Европа», «Адмиралтейство», «Айа-София», «На площадь выбежав, свободен…», «Петербургские строфы», «Концерт на вокзале», «Природа — тот же Рим…».

1

2

Тема 7.3.

А. П.Платонов

Содержание учебного материала

1

1.

Идейно-художественное своеобразие повести «Котлован»

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать рассказ «В прекрасном и яростном мире», повесть «Котлован»

1

Тема 7.4. М.А.Булгаков

Содержание учебного материала

6

1.

Жизненный и творческий путь М.А.Булгакова

2

2.

Творческая история, своеобразие жанра и композиции романа «Мастер и Маргарита»

2

3.

Библейская легенда в романе, проблема совести

2

4.

Проблема творчества и судьбы художника в романе «Мастер и Маргарита»

2

5.

Изображение любви как высшей духовной ценности в романе «Мастер и Маргарита»

2

6.

Проверочная работа по творчеству М.А.Булгакова

3

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: подготовить доклад «Жизнь и творчество М.Булгакова», прочитать роман «Мастер и Маргарита», просмотр художественного фильма по книге «Мастер и Маргарита», подготовить сообщение: «Судьба Мастера» (по 13 главе), «Библейские мотивы в романе «Мастер и Маргарита», «Фантастика в романе Булгакова «Мастер и Маргарита» и в романе Салтыкова-Щедрина «История одного города»» (сопоставительный анализ), подготовить художественный пересказ главы «Великий бал у Сатаны».

2

Тема 7.5. М.А.Шолохов

Содержание учебного материала

5

1.

Очерк жизни и творчества М.А.Шолохова. «Донские рассказы»

2

2.

История создания и проблематика романа «Тихий Дон»

1

3.

Семья Мелеховых, быт и нравы донского казачества

2

4.

Изображение гражданской войны как трагедии народа в романе – эпопее «Тихий Дон»

2

5.

Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни. Смысл финала

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать выборочные главы из романа «Тихий Дон», «Донские рассказы», подготовить доклад: «Жизнь и творчество М.Шолохова», «Женские образы в романе «Тихий Дон», просмотр отрывков из х/ф «Тихий Дон». Подготовить доклад «Казачьи песни в романе-эпопее “Тихий Дон” и их роль в раскрытии идейно-нравственного и эстетического содержания произведения»

3

Раздел 8. Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

3

Тема 8.1.

Особенности поэзии, публицистики, прозы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

Содержание учебного материала

1

1.

Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Живопись А. Дейнеки и А. Пластова. Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет (С. Соловьев-Седой, В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский и др.). Кинематограф героической эпохи. Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков (О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль и др.). Публицистика военных лет (М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой). Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л. Собо- лева, В. Кожевникова, К. Паустовского, М. Шолохова и др. Повести и романы Б. Горбатова, А. Бека, А. Фадеева.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение: «Песни военных лет», «Творчество К.Симонова», «Лирика О.Берггольц»

1

Тема 8.2.

А.А.Ахматова

Содержание учебного материала

1

1.

Судьба А.А.Ахматовой и своеобразие лирики

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: выучить наизусть стихотворения Ахматовой, прочитать поэму «Реквием», подготовить сообщение: «1930-ые годы в судьбе Ахматовой».

1

Тема 8.3.

Б.Л.Пастернак

Содержание учебного материала

1

1.

Основные мотивы лирики Б.Пастернака. Роман «Доктор Живаго» (обзор)

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: выразительно прочитать и проанализировать стихотворения Пастернака, прочитать выборочные эпизоды из романа «Доктор Живаго».

1

Раздел 9. Особенности развития литературы 1950-1980-ых годов

14

Тема 9.1.

Развитие литературы 1950—1980-х годов в контексте культуры

Содержание учебного материала

1

1.

Общая характеристика литературы 1950-1980-ых годов. Общественно-культурная обстановка в стране во второй половине XX века. Реалистическая литература. Возрождение модернистской и авангардной тенденций в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях прозаиков.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: изучить материал учебника: с.607-632, подготовить сообщение: «Развитие бардовской песни», прочитать произведения: Ю. Домбровский. «Факультет ненужных вещей», Э. Хемингуэй. «Старик и море», М. Карим. «Помилование», подготовить доклад: «Развитие жанра фантастики в произведениях К. Булычева»

2

Тема 9.2.

В.М.Шукшин

Содержание учебного материала

1

1.

Рассказы В.М.Шукшина

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать рассказы Шукшина «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Чудик», повесть «Калина красная», подготовить сообщение «Судьба В.М.Шукшина», рецензию на прочитанное произведение В.М.Шукшина.

1

Тема 9.3.

Современная литература о Великой Отечественной войне

Содержание учебного материала

2

1.

Проблема нравственного выбора в повести В.Быкова «Обелиск»

2

2.

«У войны не женское лицо» (по повести Б.Васильева «А зори здесь тихие»)

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать повести «Обелиск», «А зори здесь тихие», подготовить доклад: «Образ простого солдата в повести В.Кондратьева «Сашка», «Тяготы плена в повести К.Воробьева «Это мы, господи», «Любовь и война в повести В Астафьева «Пастух и пастушка», написать рецензию на прочитанное произведение о ВОВ.

2

Тема 9.4.

В.Г. Распутин

Содержание учебного материала

2

1.

Тема памяти и преемственности поколений в повести В.Распутина «Прощание с Матерой»

2

2.

Нравственные проблемы в повести В.Распутина «Живи и помни»

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать романы «Живи и помни», «Прощание с Матерой», написать рецензию на прочитанное произведение Распутина.

1

Тема 9.5.

В.Астафьев

Содержание учебного материала

1

1.

Проблема взаимоотношений человека и природы в романе «Царь-рыба»

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать романы «Печальный детектив», «Царь-рыба», подготовить доклад: «Жизнь и творчество В.Астафьева», дать письменный ответ на проблемный вопрос.

1

Тема 9.6.

Тема коллективизации в современной литературе

Содержание учебного материала

1

1.

Тема коллективизации в рассказах В.Тендрякова «Пара гнедых», «Хлеб для собаки»

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать рассказы Тендрякова «Пара гнедых», «Хлеб для собаки», написать сочинение-размышление на тему «Правда коллективизации: какая она?»

1

Тема 9.7.

Творчество поэтов в 1950—1980-е годы

Содержание учебного материала

1

1.

Поэзия 1950-1980-ых годов

1

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение: «Судьба Н.Рубцова», «Жизнь и творчество И.Бродского», «Тематическое и художественное своеобразие поэзии Б.Ахмадулиной», «Ключевые темы, особенности поэтического языка Б.Окуджавы», «Поэма А.Вознесенского «Ров», «Судьба и творчество В.Высоцкого» (с презентационным материалом), выучить наизусть стихотворения поэтов.

2

Тема 9.8.

Драматургия 1950-1980-ых годов

Содержание учебного материала

1

1.

Особенности драматургии в 1950-1980-ых годах. Розов В. «Гнездо глухаря»

1

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать пьесы В.Розова «Гнездо глухаря», Мустая Карима «Не бросай огонь, Прометей!», подготовить сообщение: « Творчество Б. Брехта»

1

Тема 9.9.

А.Т.Твардовский

Содержание учебного материала

1

1.

Жизнь и творчество (обзор) Своеобразие лирики А.Т.Твардовского

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: выучить наизусть стихотворения Твардовского, подготовить сообщение: «Тема Великой Отечественной войны в творчестве Твардовского», прочитать поэмы «По праву памяти», «За далью - даль»

1

Тема 9.10.

А.И.Солженицын

Содержание учебного материала

2

1.

Жизнь и творчество А.И.Солженицына. Повесть «Один день Ивана Денисовича»

2

2.

Судьба русской деревни в повести «Матренин двор»

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать повести «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича», «Раковый корпус», «Архипелаг ГУЛАГ» (прочитать фрагменты), подготовить доклад «Архипелаг ГУЛАГ» - летопись страданий, дать письменные ответы на проблемные вопросы. Прочитать «Колымские рассказы» В.Шаламова

1

Тема 9.11.

А.В.Вампилов

Содержание учебного материала

1

1.

Своеобразие драмы А.Вампилова «Утиная охота»

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать произведения А.Вампилова «Утиная охота», «Провинциальные анекдоты»

1

Раздел 10. Русское литературное зарубежье 1920-1990-ых годов (три волны эмиграции)

2

Тема 10.1.

Русское литературное зарубежье

Содержание учебного материала

2

1.

Характерные черты литературы русского зарубежья. 3 волны эмиграции

1

2.

Творчество И.Шмелева («Лето Господне», «Про одну старуху»)

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать произведения: В.Набоков «Машенька», И Шмелев «Про одну старуху», подготовить сообщения: «История: три волны русской эмиграции»

1

Раздел 11. Особенности развития литературы конца 1980-2000-ых годов

8

Тема 11.1.

Литература конца 1980-начала 2000-ых г.

Содержание учебного материала

8

1.

Общественно-культурная ситуация в России конца ХХ — начала ХХI века. Основные направления развития современной литературы. Постмодернизм

1

2.

В.Дудинцев «Белые одежды»

2

3.

Проблема нравственных ценностей в повести В.Астафьева «Печальный детектив»

2

4.

О.Ермаков «Афганские рассказы»

2

5.

Творчество Т.Толстой. Повесть «Соня»

2

6.

Творчество Л.Петрушевской. Рассказ «Гигиена»

2

7.

Зачет

3

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: прочитать произведения современных авторов

2

Итого

175

Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)

Введение

Аудирование; участие в беседе, ответы на вопросы; чтение

Развитие русской литературы и культуры в первой половине XIX века

Аудирование; работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе интернет-источники); участие в беседе, ответы на вопросы; чтение; комментированное чтение; аналитическая работа с текстами художественных произведений; подготовка докладов и сообщений; самостоятельная и групповая работа по заданиям учебника; подготовка к семинару (в том числе подготовка компьютерных презентаций); выступления на семинаре; выразительное чтение стихотворений наизусть; конспектирование; написание сочинения; работа с иллюстративным материалом; самооценивание и взаимооценивание

Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века

Аудирование; конспектирование; чтение; комментированное чтение; подготовка сообщений и докладов; самостоятельная работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе интернет-источники); устные и письменные ответы на вопросы; участие в беседе; аналитическая работа с текстами художественных произведений и критических статей; написание различных видов планов; реферирование; участие в беседе; работа с иллюстративным материалом; написание сочинения; редактирование текста; реферирование текста; проектная и учебно-исследовательская работа; подготовка к семинару (в том числе подготовка компьютерных презентаций); самооценивание и взаимооценивание

Поэзия второй половины XIX века

Аудирование; чтение и комментированное чтение; выразительное чтение и чтение наизусть; участие в беседе; самостоятельная работа с учебником; аналитическая работа с текстами стихотворений; составление тезисного плана выступления и сочинения; подготовка сообщения; выступление на семинаре

Особенности развития литературы и других видов искусства в начале XX века

Аудирование, участие в эвристической беседе; работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе интернет-источники), составление тезисного плана; составление плана сочинения; аналитическая работа с текстом художественного произведения; чтение; подготовка докладов и выступлений на семинаре (в том числе подготовка компьютерных презентаций); выразительное чтение и чтение наизусть; составление тезисного и цитатного планов; работа в группах по подготовке ответов на проблемные вопросы; проектная и учебно-исследовательская работа

Особенности развития литературы 1920-х годов

Аудирование, участие в эвристической беседе, ответы на проблемные вопросы; конспектирование; индивидуальная и групповая аналитическая работа с текстами художественных произведений и учебника; составление систематизирующей таблицы; составление тезисного и цитатного планов сочинения; написание сочинения; чтение и комментированное чтение; выразительное чтение и чтение наизусть; работа с иллюстративным материалом

Особенности развития литературы 1930 — начала 1940-х годов

Аудирование; чтение и комментированное чтение; самостоятельная и групповая работа с текстом учебника; индивидуальная и групповая аналитическая работа с текстами художественных произведений (устная и письменная); выразительное чтение и чтение наизусть; подготовка докладов и сообщений; составление тезисного и цитатного планов сочинения; работа с иллюстративным материалом; проектная и учебно-исследовательская работа

Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

Аудирование; чтение и комментированное чтение; подготовка литературной композиции; подготовка сообщений и докладов; выразительное чтение и чтение наизусть; групповая и индивидуальная работа с текстами художественных произведений; реферирование текста; написание сочинения

Особенности развития литературы 1950—1980-х годов

Аудирование; групповая аналитическая работа с текстами литературных произведений; выразительное чтение и чтение наизусть; самооценивание и взаимооценивание; составление тезисного плана

Русское литературное зарубежье 1920—1990-х годов (три волны эмиграции)

Аудирование; участие в эвристической беседе; чтение; самостоятельная аналитическая работа с текстами художественных произведений

Особенности развития литературы конца 1980—2000-х годов

Аудирование; чтение; самостоятельная аналитическая работа с текстами художественных произведений, аннотирование; подготовка докладов и сообщений