Юлия

Авторская учебная программа «Психологическая адаптация»

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский интернет-конкурс для педагогов на лучший календарно-тематический план внеурочной деятельности

Материал опубликован 1 November 2017 в группе

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов

47288

222584

Пояснительная записка.

Обучение ребенка в начальной школе – первая и очень значительная ступень в его школьной жизни. От степени освоения им новой – учебной деятельности, приобретения умения учиться во многом зависит дальнейшее обучение ребенка, развитие его как субъекта учебного процесса и формирования его отношения к школе.

В младшем школьном возрасте формируются необходимые механизмы, позволяющие ребенку адекватно принять новые условия деятельности. Однако, как известно, не у всех детей этот механизм формируется соответственно возрасту. Особенно трудно приходится детям, чьи психическое развитие в силу различных причин отстает от нормы. При этом дезадаптивные проявления у детей 10-11 лет сочетаются с явлениями предкризисного (кризисного) характера их взросления, поэтому процесс вхождения в новую ситуацию обучения на второй ступени может стать для детей (педагогов) довольно болезненным. Поэтому необходима система профилактических психолого – педагогических мер по предотвращению школьной дезадаптации и развитии детей.

Трудности в обучении, как правило, сопровождаются отклонениями в поведении. Из-за функциональной незрелости нервной системы процессы торможения и возбуждения мало сбалансированы. Ребенок либо очень возбудим, импульсивен, агрессивен, раздражителен, постоянно конфликтует с детьми, либо наоборот, скован, заторможен, пуглив, в результате чего подвергается насмешкам со стороны детей. Формирование психологической готовности к обучению в школе не проходит быстро, поэтому профилактика дезадаптации очень актуальна и востребована в образовательной системе.

Цель: профилактика школьной дезадптации и психологическая подготовка детей к школе

Задачи:

Способствовать развитию познавательных психических процессов

Обогащать словарь ребенка и развивать связную речь

Развивать мелкую моторику и координацию движения

Категория участников: дети 7- 8 лет

Сроки реализации: учебный год, 20 занятий

Ожидаемые результаты: профилактика дезадаптации, развитие и коррекция познавательной и эмоционально – волевой сферы, благополучный процесс адаптации в 1 классе.

Календарно – тематическое планирование

№	Тема	Количество часов
1	Здравствуй, 1 класс	1
2	Школа и сад	1
3	Мой учитель	1
4	Мои одноклассники	1
5	Хитрые задания	1
6	Учусь учиться	1
7	Учусь быть внимательным	1
8	Учусь запоминать	1
9	Учусь думать	1
10	Учусь воображать	1
11	Играть или учиться	1
12	Как дружить	1
13	Как не ссориться	1
14	Как помириться, если поругались	1
15	Во что можно поиграть на перемене	1
16	Я - первоклассник	1
17	Рисуем школу	1
18	Мои способности	1
19	Мое настроение	1
20	Итоговое занятие. Диагностика особенностей адаптации	1
	ИТОГО	20

Направления	№ занятия, в котором идет проработка направления	Наименование форм работы, упражнений
Развитие внимания - в 10 занятиях	№ 1, 3,6,7,9,10,12,14,16, 19, 20,	- игра «Я положил в мешок…» - упражнение «Будь внимательным» - упражнение «Продолжи ряд» - упражнение «Заштрихуй треугольники» - упражнение «Найди буквы» - упражнение «Заштрихуй кружки» - игра «Выполни движения» - упражнение «Собери бусы на ниточку» - упражнение «Нарисуй такую же кошку» - упражнение «Зачеркни буквы» - игра «Послушай, что за окном» - игра «Хитрые вопросы» - упражнение «Найди спрятавшихся зверей» - упражнение «Нарисуй собаку» - упражнение «Запомни все точки» - упражнение «Переплетенные линии» - игра «Найди отличия» - упражнение «Найди и раскрась» - игра «Цветок, дерево, фрукт» - упражнение «Нарисуй такой же цветок» - игра «Внимательные руки» - упражнение «Кто больше увидит и запомнит» - игра «Что пропало?»
Развитие памяти – в 13 занятиях	№ 1,4,5,6,7,8.11.12,13,15,16,18,19	- упражнение «Нарисуй по памяти картинку» - упражнение «Каскад слов» - упражнение «Сложи такой же предмет» - игра «Запомни картинки» - упражнение «Расскажи стихотворение» - игра «Добавь слово» - упражнение «Слушаем и рисуем» - упражнение «Воспроизведение рассказа» - игра «Я – фотоаппарат» - игра «В зоопарк живут…» - игра «Я положил в мешок…» - игра «Идем в магазин»
Развитие воображения - в 14 занятиях	№ 1,2,3.4,5,6,7,8,11,12,14,16,17, 19	- игра «Изобретатель», «Волшебный лес» - игра «Самое веселое», «Чудесные превращения» - игра «Чего на свете не бывает?» - игра «Что произойдет?» - игра «Укрась слово», «Составь предложение» - игра «Закончи рисунок», «Волшебные превращения» - упражнение «Использование предметов» - игра «Незаконченный рисунок», «Путаница» - игра «Представь, будто…» - упражнение «Составление изображений объектов» - упражнение «Придумай рассказ», «Составь загадку»
Развитие мышления - в 15 занятиях	№ 1, 2,3,4,5,6.7,9,10,11,13,14,17,18,20	- игра «Логический поезд», «Окончание слов» - упражнение «Найди недостающую фигуру» - игра «Раздели на группы», «Говори наоборот» - упражнение «Определи понятия», «Назови слова» - игра «Закончи предложение» - упражнение «Найди лишний предмет» - игра «Времена года», «Четвертый лишний» - упражнение «Сравнение предметов» - игра «Найди лишнее слово», «отгадаем вместе» - упражнение «Составь предложение» - игра «Угадай по картинке» - игра «Небылицы»
Развитие мелкой моторики – в 3 занятиях	№ 1,2,7	- упражнение «Коврик для куклы» - упражнение «Продолжи ряд» - упражнение «Выполни штриховку» - упражнение «Теппинг – тест» - упражнение «Проведи машинку по дорожке» - упражнение «Найди и раскрась» - упражнение «Лабиринты» - упражнение «Забавные фигуры»
Развитие произвольности – в 7 занятиях	№ 1,4,5,6.7,9,16	- упражнение «Раскрась фигуры» - упражнение «Копирование образца» - упражнение «Графический диктант» - упражнение «Палочки и крестики» - упражнение «Точки» - упражнение «Заштрихуй треугольники» - упражнение «Заштрихуй кружки»