Применение современных развивающих технологий обучения и воспитания, цель которых не передача готовых знаний, а развитие самостоятельной, творчески мыслящей, социализированной личности с максимально доступным для ребёнка с ОВЗ уровнем возможностей усвоения, не смотря на имеющийся диагноз.

Математика, 2 класс Тема урока: Единицы времени. Час. Минута. Цель: Познакомить с новой величиной

Несколько заданий (3) по химии (форма с ребусами и ответами)

Статья по теме «Использование современных технологий в обучении географии в контексте ФГОС» (из опыта работы) Автор: учитель географии Радийчук Татьяна Викторовна

Использование современных технологий в обучении географии в контексте ФГОС, на уроках в 5-11 классах.

Цели данного мероприятия - помочь обучающимся избежать ощущения ненужности, необязательности семейного союза, проверить, что объединяет членов семьи в одно целое, что делает их союз семьей, проверить, насколько каждый из нас подходит под определение «хороший партнер», насколько мы отвечаем критериям «хороших мужей и жен». Задачи: создать условия для осмысления важности создания крепкой дружной семьи; способствовать развитию и совершенствованию определенных черт характера, которые важны в семейных отношениях; продолжить формирование вечных человеческих ценностей.

Описание работы по создание условий для развития читательской грамотности наряду с общим развитием функциональной грамотности

Использование «Электронного приложения» к учебнику математики Л.Г.Петерсон позволяет учителю получить исчерпывающую информацию об уровне подготовки класса и каждого отдельно взятого ученика на протяжении всего учебного года. На основе этой информации учитель может своевременно корректировать процесс обучения, обеспечивая при этом индивидуальный подход к каждому ученику в классе.

Лист - опросник, который содержит материал параграфа учебника. Для того, чтобы это не было простым списыванием ответа, вопросы составлены так, чтобы заставить подумать, поразмышлять, изучить, проанализировать материал.

Данная методика ориентирована не на быстрый поиск ответа в Интернете, а на прочтение и глубокий анализ материала параграфа.