Рабочая программа по дисциплине «Английский язык» для студентов I курса СПО

ГБПОУ МО «Коломенский аграрный колледж»

Рабочая программа

дисциплины «Английский язык»

для специальности 35.02.12. «Садово-парковое и ландшафтное строительство».

для I курса, группа 101

специальности 36.02.01 «Ветеринария». группы 105.106.

Преподаватель Терентьева Р.В.

Коломна 2016

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основании примерной программы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию Протокол 24/1 от 27 марта 2008 г. (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180)

по специальности среднего профессионального образования

35.02.12. «Садово-парковое и ландшафтное строительство»,

36.02.01 «Ветеринария».

_____________________________________________________________________________

(указывать специальности в рабочий план которой включена данная дисциплина)

Разработчики:

Терентьева Регина Владимировна, преподаватель иностранного языка первой квалификационной категории.

Паспорт

рабочей программы

по дисциплине «Английский язык»

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 35.02.12. «Садово-парковое и ландшафтное строительство» и специальности 36.02.01 «Ветеринария».  

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный

цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам

освоения учебной дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать/понимать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;

уметь:

говорение

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

Таким образом, учащийся должен использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы

учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 177 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 118 часов;

самостоятельной работы обучающегося 59 часа.

2. Структура и содержание учебной дисциплины «Английский язык»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

3.1. требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранного языка». Оборудование кабинета:

- мебель для организации рабочего места преподавателя,

- мебель для организации рабочего места обучающихся,

- мебель для рационального размещения и хранения учебного оборудования,

- мебель для организации использования аппаратуры

Технические средства обучения:

- аудиомагнитофон

- CD-магнитофон

3.2. Информационное обеспечение

Основная:

Planet of English. – учебник английского языка для учреждений НПО и СПО.,Academa, Москва., Издательский центр «Академия» 2012г.

Сборник упражнений по грамматике. Ю.Б.Голицынский., Санкт-Петербург, издательство КАРО, 2011г.

Агабекян И.П. Английский язык для средних специальных заведений , учебник, Ростов-на Дону Феникс , 2011

Новоселова Н.Н. Учебник английского языка для сельскохозяйственных и лесотехнических вузов, М. Высшая школа , 2011

Маслова Г.В. Пособие для сельскохозяйственных техникумов 2011

Дополнительные источники:

Англо-русский и русско-английский словари.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Контроль и оценка результатов усвоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, а также ведение портфолио.

Умения:

вести диалог, используя оценочные суждения в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным прослушанным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

Фронтальная устная дискуссия, диалог, монолог, ролевая игра рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны/ стран изучаемого языка; Фронтальный устный опрос, монолог, ролевая игра относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных

аудио- и видеотекстов: прагматических объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения; Словесный аудирование, дискуссия, интервью, репортаж читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-полярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи; Словесный поисковый устное сообщение, дискуссия, сочинение писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/ странах изучаемого языка, делать выписки из Словесно-практический мини- сочинение, статья, эссе, личное письмо иноязычного текста.

Знания:

значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы условного наклонения, косвенная речь/ косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен); Словесно-практический грамматический тестирование

контрольная работа. страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт студентов; сведения о стране/ странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом обществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средствами правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера. Словесный монолог - сообщение, диалог – дискуссия, составление вопросов, ответы на вопросы -значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/ стран изучаемого языка. Словесный – практический, тестирование ситуативный диалог.