Буйчик И.В.

Урок физики в 7 классе на тему «Давление твёрдых тел»

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский дистанционный конкурс для учителей физики и астрономии на лучшую методическую разработку «Урок с презентацией»

Материал опубликован 22 November 2017

Предмет	Физика
Класс	7 класс
Тема	Решение задач по теме «Давление твердых тел»
УМК	Физика. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В.Перышкин-М.:Дрофа, 2016
Образовательное учреждение	МБОУ Кепская ООШ
Учитель	Буйчик И.В.
Тип урока	Урок решения задач по теме «Давление твердых тел»
Место в системе урока	Второй урок по теме «Давление твердых тел»
Цели урока:	Развитие навыков и умений решать задачи
Задачи урока	Образовательная: Повторить основные понятия, формулы, закрепить навыки решения задач по формуле давления, применять знания в нестандартной ситуации. Развивающая: Способствовать активизации познавательной деятельности, создать условия для развития у школьников речевых навыков. Воспитательная: Содействовать воспитанию чувства патриотизма, любви к Родине, воспитывать умение слушать собеседника.
Необходимые учащимся знания и умения	Обучающиеся должны знать: Определение давления, формулу давления, единицы измерения давления, обозначение физических величин, способы увеличения и уменьшения давления, формулы силы тяжести. Обучающиеся должны уметь: Работать с приборами, наблюдать, анализировать и сравнивать результаты опытов, делать выводы, решать задачи
Приобретаемые учащимися знания и умения.	Применять формулу давления для решения качественных и количественных задач, научиться рассчитывать давление, которое оказывают разные тела, находить правильное решение жизненных ситуаций, опираясь на свои знания.
Формируемые УУД	Личностные: воспитание любви к истории своего края, оценивать жизненные ситуации с разных точек зрения Метапредметные: Регулятивные: Умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности, самостоятельно планировать пути достижения цели Познавательные: Умение перерабатывать информацию, строить логические умозаключения Коммуникативные: Умение доносить свою позицию до других, работать индивидуально в группе
Технологии	ИКТ, личностно-ориентированное обучение
Межпредметные связи	Физика, математика, краеведение
Оборудование	Компьютер, презентация, учебник А.Перышкина «Физика»7 кл, карточки настроения, лист с тестом и задачами, линейка, коробки спичек, весы

Тест:

Давление принято обозначать буквой

А) p, Б) F, В) t, Г) Р

В каких единицах измеряется давление?

А) Н, Б) Па, В) м2

Давление можно найти по формуле:

А) t=s/v Б) F= mg В) p=F/S

Чем…площадь опоры, тем… давление, производимое одной и той же силой на эту опору?

А) больше; меньше. Б) больше; больше. В) меньше; меньше.

Как изменится давление книги на стол, если поставить ее на ребро?

А) уменьшится; Б) не изменится; В) увеличится.

Силу давления увеличили в 2 раза. Как изменится давление?

А) уменьшится в 2 раза; Б) останется прежним; В) увеличится в 4 раза;

Г) увеличится в 2 раза.

Решение количественных задач.

1. В лесопунктах Карелии использовались трелевочные тракторы ТДТ-55. Лед выдерживает давление 90кПа. Пройдет ли по льду трактор массой 9,5 т., если он опирается на гусеницы общей площадью 1,5 м2.

2. С какой силой ветер давит на парус яхты, если площадь паруса 60 м2, а давление ветра 80 Па?

3. Определить массу автомобиля «Москвич», если площадь его опоры 0,08м2, а производимое им давление равно 0,17 МПа.

Экспериментальная задача.

1 группа.

Рассчитайте, какое давление школьник оказывает на пол (на стул).

2 группа.

Рассчитайте, какое давление оказывает спичечный коробок.

ХОД УРОКА

Этапы урока

Ход урока

Деятельность ученика

Организационный.

1 минута

Приветствие учителя, проверка к готовности к уроку, использование карточек настроения.

Включение учащихся в деловой ритм работы

Проверка и актуализация знаний.

7 минут

Мы изучили тему «Давление», поработали с формулой, рассмотрели способы уменьшения и увеличения давления. Просто выучить формулу- это полдела, а уметь применять на практике – вот это дело.

Итак, тема урока - Решение задач по теме «Давление»

Знакомство с задачами и планом урока.

Слайд 1-3

Вспомним, что мы знаем о давлении и прежде чем приступить к решению практических задач, повторим пройденный материал, выполнив тест. На партах находятся лист с тестом, приступайте к его выполнению. По окончанию работы, осуществите взаимопроверку.

Слайд 4

Проговаривают тему урока.

Запись в тетрадь

Самостоятельная работа с тестом.

Взаимопроверка

Передают листы учителю

Решение задач.

22 минута

Приступаем к следующему этапу урока – решение задач с краеведческим содержанием. Сегодня поговорим о Карелии.

Республика Карелия находится в Северной Европе, на границе России с Финляндией. Ее называют центром деревянного зодчества, кладовой грибов и самым таинственным краем в России. Сказочные таежные леса, прозрачные озера, девственная природа, обилие памятников истории и архитектуры – все это нужно увидеть своими глазами.

Нашу республику любили посещать многие знаменитые люди.

Слайд 9-13

Самый знаменитый район Карелии – Калевальский. Именно там были записаны песни карел финским врачом и этнографом Э.Ленротом, которые в дальнейшем вошли в эпос «Калевала».

Слайд 14

К мировому культурному наследию относят карельские наскальные рисунки – петроглифы. В окрестностях Беломорска крупнейшее в европейской части России скопление наскальных изображений эпохи неолита.

Слайд 15

Пришвин, искренне любивший природу Карелии, называл ее «краем нехоженых троп и непуганых птиц». Флора и фауна нашей республики богата и разнообразна. Один из представителей фауны – лось.

Слайд 16

Первой железной дорогой общего пользования в России была Царскосельская протяженностью 26 км, соединявшая Петербург с Царским Селом. Торжественное открытие всей Царскосельской линии состоялось 30 октября 1837 года. Первый поезд отправился в путь11 ноября 1837-го. Железная дорога положила начало не только индустриальному перевороту.

Слайд 17

Карельский фронт - единственный фронт, на одном из участков которого (в районе Мурманска) противник не смог нарушить государственную границу СССР. На Параде Победы сводный полк Карельского фронта шёл первым и с тех пор традиционно на парадах 9 мая знамя Карельского фронта несут первым среди знамён фронтов.

Слайд 18-20

Переходим к решению количественных задач.

(Методический комментарий: Повторение формул давления, силы тяжести. Следить за правильным оформлением задач. «Сильные» ученики работают самостоятельно, используя лист с задачами и переходят к экспериментальному заданию для 2 группы. После решения первой задачи напомнить о ТБ при движении по льду)

Задача «Трактор» - комментированное решение Слайд 21

Задача «Яхта» - самостоятельное решение. Слайд 22

Задача «Автомобиль» - решение задачи на доске. Слайд 23

Решение качественных задач

Комментирование решения с места

Индивидуальная работа

Физкультминутка.

1 минута

Теперь, пожалуйста, встаньте. Попробуйте увеличить или уменьшить давление на пол (на двух ногах, на одной ноге, на носочках)

Экспериментальное задание.

11 минут

Составление плана эксперимента