Технологическая карта урока информатики в 9 классе общеметодологической направленности по теме: «Обобщение и систематизация основных понятий темы «Моделирование и формализация»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

I. Мотивация

(1-2 мин.)

Учитель приветствует обучающихся. Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас на уроке. Проверьте на своих столах наличие всего необходимого для урока.

За несколько последних уроков мы с вами изучили раздел информатики. Назовите его, решив ребусы.

1)

2)

Запишите домашнее задание: параграф 1.4 – 1.6 (повторить).

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место. Настраиваются на предстоящую совместную деятельность.

- моделирование

- формализация

Записывают домашнее задание.

Л: формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов.

К: понимание возможности различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентировка на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Р: принятие и сохранение учебной задачи.

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

(5 мин.)

Сдайте, пожалуйста, тетради с выполненными тестовыми заданиями для самоконтроля к главе 1. Приложение 1

Проверка выполненного домашнего задания в РТ - №61 и 62 (с. 60-63). Приложение 2

а) укажите количество и номера записей, удовлетворяющих условию:

1) (Процент > 2 И Процент <5)

2) (Материк=ꞌС. Америкаꞌ ИЛИ Материк=ꞌЮ. Америкаꞌ)

3) (Площадь>8 000 000 И Процент>2 И Материк=ꞌЕвразияꞌ)

4) (Процент>2 И (Материк=ꞌЕвразияꞌ ИЛИ Материк=ꞌАфрикаꞌ))

5) ((Население>80 000 000 И Дата>01.01.2012) ИЛИ Площадь < 500 000)

б) дайте ответы на следующие вопросы:

1) Какую строку будет занимать запись, содержащая данные о России, после сортировки по убыванию значения поля «Площадь»?

2) … поля «Население»?

3) … поля «Процент»?

4) Какую строку будет занимать запись, содержащая данные о России, после сортировки сначала по убыванию значения поля «Дата», а затем по убыванию значения поля «Процент»?

5) Какая запись будет занимать первую строку, после сортировки сначала по убыванию значения поля «Дата», а затем по возрастанию значения поля «Материк»?

№ 62, стр. 382

Кроссворд.

Сдают выполненную работу.

№ 61 (правильные ответы)

а)

1) Количество: 7. Номера: 1, 2, 7, 10, 11, 12, 13.

2) Количество: 3. Номера: 2, 9, 13.

3) Количество: 2. Номера: 8, 12.

4) Количество: 7. Номера: 1, 6, 7, 8, 10, 11, 12.

5) Количество: 7. Номера: 2, 3, 4, 7, 9, 14, 16.

б)

1) 1.

2) 7.

3) 8.

4) 8.

5) Египет.

№ 62

По горизонтали: 3. Модель. 4. Формализация. 6. Граф. 8. Моделирование. 9. Реляционная. 10. Компьютерная. 12. Ключ.

По вертикали: 1. Информация. 2. Таблица. 3. Математическая. 5. Словесная. 7. Запись. 11. Поле.

К: учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Р: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

III. Закрепление с проговариванием во внешней речи

(13-15 мин.)

Выполнение заданий по изученной теме (с подготовкой к ОГЭ).

№1

На рисунке изображена схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в направлении, указанном стрелкой.

/data/files/h1565017675.png (1733x716) 

Сколько существует различных путей от города А до города Ж?

№2 

Между данными посёлками А, Б, В, Г, Д построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице.

Постройте взвешенный граф, соответствующий этой таблице. Постройте дерево, позволяющее изобразить все пути между пунктами А и Д и определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Д.

№3

В табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах сдачи ЕГЭ. Приложение 3.

Укажите количество записей в данном фрагменте, удовлетворяющих условиям:

1. (Математика > 75) И (Информатика > 75)

2. (Математика > 75) ИЛИ (Информатика > 75)

3. НЕ (Пол = «ж») И (Физика > 70)

4. (Математика > 75) И (Информатика > 75) И (Русский язык >75).

№4

Фрагмент базы данных содержит следующие записи:

Как будет выглядеть этот фрагмент после сортировки данных по полю «Фамилия»?

№ 5

На рисунке изображена схема дорог, связывающих торговые точки А, Б, В, Г, Д, Е, К. По каждой дороге можно двигаться только в направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей от точки А до точки К? Изобразите в виде дерева.

№1

1-й способ решения: пересчитать все эти пути (способ может привести к реальному ответу, но далеко не всегда, потому что очень легко упустить какую-либо дорогу).

2-й способ решения: построить дерево, у которого каждая ветка должна заканчиваться городом К (способ приведёт к правильному решению, но потребует большого объёма записи).

3-й способ решения: определить вес каждого города. Городу А даём вес = 1, и дальше этот вес переходи к остальным городам: Б = 1 и В = 1. В город В приходит одна стрелка – из города А, поэтому вес города В будет складываться из веса города А (т.е. тоже будет = 1).

В город Б также приходит одна стрелка, поэтому вес тоже = 1.

В город Г приходит одна стрелка из города В, значит вес города Г = 1.

В город Е входит две стрелки (одна из города В, а другая из города Б), поэтому вес будет складываться из веса города В и веса города Б. В итоге вес города Е = 2 (1+1).

В город Д входит две стрелки (из города Е = 2 и города Б = 1), значит вес города Д = 3 (2+1).

Осталось посчитать суммарный вес, который придёт в город Ж: 1+2+3 = 6.

Ответ: из города А в город Ж можно попасть 7-ю различными способами.

№2

Воспользуемся таблицей, в которой имеется 5 вершин А, Б, В, Г, Д и изобразим эту таблицу в виде графа. Для этого:

1) Определимся с вершинами и попробуем расположить их по часовой стрелке начиная с А.

2) Изобразим дороги и укажем их длины. Поскольку таблица симметрична, мы можем использовать её не всю, а только верхнюю её часть.

Дорогу из Б в Д более корректно будет провести вокруг, чтобы не пересекать уже имеющиеся линии.

Таким образом, мы преобразовали таблицу в граф. Теперь изобразим эту же информацию в виде дерева.

Начнём с вершины А. Удобнее писать суммарный пройденный путь к моменту.

Из полученных трёх путей, выбираем наиболее короткий, который равен 10 км.

№ 3

1. (Математика > 75) И (Информатика > 75): Васильева, Додон, Егорова.

Ответ: 3.

2. (Математика > 75) ИЛИ (Информатика > 75): Авдеев, Васильева, Додон, Егорова.

Ответ: 4.

3. НЕ (Пол = «ж») И (Физика > 70): Додон.

Ответ: 1.

4. (Математика > 75) И (Информатика > 75) И (Русский язык >75): Васильева, Додон.

Ответ: 2.

№4

№5

Определим вес каждого города. Торговой точке А даём вес = 1, и дальше этот вес переходи к торговым точкам: Г = 1 и В = 1. В торговую точку Е приходит две стрелки – из Г=1 и из В=1, поэтому вес торговой точки Е будет = 2

Торговая точка Б = 1+2 = 3.

Торговая точка Д = 3+2 = 5.

Торговая точка К = 2+5+3 = 10.

Дерево:

Ответ: 10 различных путей существует от точки А до точки К.

Л: формирование мотивов достижения целей,

К: умение договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; умение задавать вопросы; использование речи для регуляции своего действия.

Р: осуществление пошагового контроля по результату; адекватное восприятие оценки учителя; различение способа и результата действия.

П: построение речевого высказывания в устной и письменной форме; поиск разнообразных способов решения задач

IV. Включение изученного в систему знаний

(12-15 мин.)

 Выполнение теста по теме: «База данных как модель предметной области. Система управления базами данных» Приложение 4

Выполняют тест по теме: «База данных как модель предметной области. Система управления базами данных» Приложение 4

Л: формирование границ «знания» и «незнания».

Р: внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

П: выделение существенной информации, структурирование знания.

V. Рефлексия учебной деятельности

Приём "Плюс-минус-интересно"

Учитель раздаёт карточки с таблицей.

В графу «П» - «плюс» записывается:

Что понравилось на уроке.

Информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции.

В графу «М» - «минус» записывается:

Что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным.

Информация, которая, оказалась не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.

В графу «И» - «интересно» вписывают:

Любопытные факты, о которых узнали на уроке.

Что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.

Проводят самооценку своей образовательной деятельности на уроке.

Заполняют таблицу.

Л: формирование самоидентификации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия, формирование границ собственного «знания и «незнания».

Р: адекватная самооценка.

П: построение речевого высказывания в устной форме; анализ.

1

в

14

г

2

г

15

в

3

г

16

г

4

б

17

б

5

в

18

б

6

г

19

г

7

а

20

г

8

б

21

б

9

а

22

а

10

б

23

а

11

г

24

в

12

г

25

в

13

а

26

в

№

Страна

Население

Дата

Процент

Площадь

Материк

1

Бангладеш

142 319 000

15.03.2011

2,04

144 000

Евразия

2

Бразилия

196 763 000

13.07.2012

2,82

8 514 877

Ю. Америка

3

Вьетнам

87 840 000

01.06.2011

1,26

331 210

Евразия

4

Германия

81 751 602

01.01.2011

1,17

357 021

Евразия

5

Египет

81 623 000

13.07.2012

1,17

1 001 450

Африка

6

Индия

1 229 055 000

13.07.2012

17,41

3 284 590

Евразия

7

Индонезия

237 641 326

01.05.2010

3,4

1 919 440

Евразия

8

КНР

1 352 250 000

13.07.2012

19,37

9 596 960

Евразия

9

Мексика

112 336 538

12.06.2010

1,61

1 972 550

С. Америка

10

Нигерия

166 629 383

01.07.2012

2,39

923 768

Африка

11

Пакистан

76 210 000

13.07.2012

2,52

803 940

Евразия

12

Россия

143 098 100

01.05.2012

2,05

17 098 246

Евразия

13

США

313 329 000

13.07.2012

4,5

9 518 900

С. Америка

14

Филиппины

92 337 852

01.05.2010

1,32

299 764

Евразия

15

Эфиопия

84 320 987

01.01.2012

1,21

1 104 300

Африка

16

Япония

127 960 000

01.10.2011

1,83

377 944

Евразия

Фамилия

Пол

Математика

Русский язык

Физика

Информатика

Авдеев

м

80

72

68

66

Березин

м

75

88

69

61

Васильева

ж

85

77

73

79

Додон

м

77

85

81

81

Егорова

ж

88

75

79

85

Зорина

ж

72

80

66

70