Технологическая карта урока первого класса «Значение физической культуры для укрепления здоровья человека»

Тема урока (занятия)

Значение физической культуры для укрепления здоровья человека.

Тип урока (занятия)

Урок изучения нового учебного материала.

Место урока (занятия) в учебной программе

Постоянное посещение уроков физкультуры положительно сказываются на формировании таких важных для детей младшего школьного возраста ценностей, как стремление к достижению успеха, желание побеждать, умение противостоять своим соперниками.

Продолжительность урока (занятия)

40 мин

Цель

Формировать представление о пользе занятий физической культурой и их значении в жизни человека.

Задачи

Образовательные: Формировать представление о пользе занятий физической культуры в жизни человека; обучать детей коллективной игре, умению видеть и понимать партнеров и соперников.

Оздоровительные: укрепление здоровья ребёнка, повышение устойчивости, совершенствование защитных функций организма, увеличение работоспособности учащихся.

Воспитательные: привить любовь к физической культуре.

Основные понятия

Физическая культура, является одной из граней общей культуры человека, его здорового образа жизни, во многом определяет поведение человека в учебе, на производстве, в быту, в общении, способствует решению социально-экономических, воспитательных и оздоровительных задач. Т.е. это процесс окультуривания человека.

Междисциплинарные связи

Использование междисциплинарных связей. Отдельные задания игры и эстафеты. Круговые тренировки. Интегрированные уроки. Внеклассные мероприятия.

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Предметные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

Метапредметные: использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа информации, осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера;

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Принципы обучения

Наглядности, систематичности, последовательности, постепенности, индивидуализации, сознательности и активности.

Место проведения урока

Большой спортивный зал МБОУ Лицей №2

Формы организации образовательной деятельности

Индивидуальные, фронтальные.

Средства обучения

словесные (учебники и другие тексты); визуальные (реальные предметы, модели, картины).

Технологии, методы, приемы обучения

1.Технологии организации учебного процесса.

2.Технологии организации познавательной деятельности учащихся.

3.Технологии воспитательной работы.

Объяснительно-иллюстративные методы обучения.

Используемые методические разработки и дидактические материалы

Карточки с теоретическими и практическими заданиями, мультимедийные презентации, аудио презентации.

Кадровое обеспечение

Учителя физической культуры и учителя начальной школы.

Требования, особые условия и ограничения при реализации урока

Особенности зарождения физической культуры, особенности русских народных игр, терминологии разучиваемых упражнений.

Методы и механизмы оценки результативности

Объяснение, показ. Индивидуальный подход на основе модулей, флажков, обручей.

Список литературы

Физическая культура 1-4 классы В. И. Лях, физическая культура 1 класс Р. Р. Хайрутдинов.

Этап урока (занятия)

Цель и задачи

Время (в мин.)

Содержание урока (занятия):

деятельность педагога (с описанием форм, средств, технологий, методов, приемов) и деятельность обучающихся

Общие методические указания по проведению урока (занятия)

Результаты

1.Организационный

момент

2.Актуализация знаний

Цель: Формировать представление о пользе занятий физической культурой и их значении в жизни человека.

Задачи: Образовательные: Формировать представление о пользе занятий физической культуры в жизни человека; обучать детей коллективной игре, умению видеть и понимать партнеров и соперников.

Оздоровительные: укрепление здоровья ребёнка, повышение устойчивости, совершенствование защитных функций организма, увеличение работоспособности учащихся.

Воспитательные: привить любовь к физической культуре.

Беседа по теме «Бег - одно из самых полезных физических упражнений». Выполнить ходьбу с заданиями.

10 мин

Построение в одну шеренгу. Готовность обучающихся к уроку, тема и цель урока озвучивается. Создается эмоциональный настрой на изучение нового предмета. Вид контроля - устный, форма взаимодействия - фронтальная. Обучающиеся выполняют построение в одну шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока.

Учитель проводит беседу. Наводящими вопросами подводит учащихся к выводу о том, что равномерный легкий бег сберегает намного больше сил, чем любой другой, и помогает размять мышцы и суставы. Вид контроля - устные ответы. Учащиеся слушают, отвечают на вопросы, обсуждают тему беседы.

Техника безопасности на уроках ФК. Постановка учебной цели занятия. Умение правильно выполнять двигательное действие. Умение распознавать и называть двигательное действие. Умение организовать собственную деятельность. Умение распознавать и называть двигательное действие.

Умение взаимодействовать со сверстниками.

Повороты на месте. По команде «Бегом марш»! переходят на бег (1.5-2мин).

Выполняется команда «Налево!». Бег в противоположную сторону. Ходьба с заданиями.

Учащиеся понимают значение занятий фк для человека, положительно отзываются о школе, стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в спортивных и интеллектуальных делах школы.

Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; адекватно воспринимают оценку учителя; обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

3.Изучение нового материала

4.Первичное осмысление и закрепление

Познакомить с понятием «колонна». Выполнить построение в колонну. Беседа по теме «различные формы физической подготовки»

25 мин

Форма взаимодействия -фронтальная; вид контроля-устный.

Учитель объясняет, что построение в затылок друг другу называется «колонна». Формулирует задание, осуществляет контроль. Проводит беседу. Учащиеся слушают, задают вопросы. Выполняют задание.

Учитель объясняет правила игры «Жмурки», контролирует выполнение задания. Используются коммуникативные и регулятивные учебные действия. Учащиеся участвуют в игре согласно правилам, выполняют упражнения. Принцип сознательности и активности.

1.Физическая культура-это определенная система, в которой используются разнообразные формы занятий.

2.В физической культуре используются различные формы физической подготовки, с помощью которых можно улучшить здоровье человека.

3.Общая физическая подготовка для всех едина.

4.Специальная физическая подготовка-подбирается одному или группе людей в различных видах спорта.

Выбирают водящего «жмурку» (ему завязывают глаза). Начинают произносить текст все дети вместе и хлопать, потом говорит один водящий, он сам отбивает ритм. –Где стоишь?-На мосту!-Что молчишь?-Я жую!-Ты едой поделись!-Вас поймаю. Берегись!

Осознанно строят речевое высказывание в устной форме о роли физической культуры и ее значении в жизни человека; осуществляют поиск необходимой информации; участвуют в диалоге, отвечают на поставленные вопросы, слушают и понимают речь других, обмениваются мнениями, строят понятные речевые высказывания.

Умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; взаимодействовать со сверстниками в игре.

5.Итоги урока.

Обобщить полученные на уроке сведения.

5 мин

Оценивание учащихся за работу на уроке. Для чего нужны физические упражнения? Какие формы физической подготовки вы знаете? Какие виды бега вы знаете и в чем польза бега?

Объявить лучших в выполнении упражнений.

Краткий анализ урока.

Понимают значение знаний о ФК для человека и принимают его.