Технологическая карта урока по физике в 7 классе «Физические величины и их измерение»

Тема

Класс

«Физические величины и их измерение». Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора».

7 класс

Тип урока:

Урок формирования первоначальных предметных умений.

Цель

обеспечить отработку навыков определения цены деления и погрешности физических приборов.

Задачи

Образовательные:

1. в ходе урока познакомить учащихся с понятием «физическая величина»;

2. работая с материалом учебника, физическим оборудованием и решая задачи, усвоить правила определения цены деления прибора и погрешности измерений;

3.выполняя лабораторную работу, обучающиеся научатся измерять физические величины при помощи простейших приборов.

Развивающие:

1.решая занимательные и экспериментальные задачи пробудить любознательность, инициативу, интерес обучающихся к предмету;

2.в процессе работы на уроке развивать у обучающихся умение говорить, анализировать, делать выводы;

3.способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности с физическим оборудованием.

Воспитательные:

1.работая в парах постоянного состава, при выполнении экспериментальных заданий и обсуждении проблемы, воспитывать коммуникативную культуру школьников;

2.создать на уроке условия, обеспечивающие воспитание аккуратности и внимательности при выполнении работ с применением физического оборудования.

Планируемый результат. Метапредметные результаты. 1.сформированность познавательных интересов, направленных на развитие представлений о методах познания;

2.умение работать с источниками информации, включая эксперимент;

3.умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Предметные результаты.

1.уметь использовать линейку, термометр, мензурку для измерения физических величин.

2.уметь выражать результаты измерений в единицах СИ.

УУД

Личностные. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Познавательные. Выделяют и формулируют познавательную цель. Строят логические цепи рассуждений. Производят анализ и преобразование информации.

Регулятивные. Умение описывать свой опыт, планировать и корректировать и определять потенциальные затруднения при решении учебной задачи.

Коммуникативные. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов.

Основные понятия темы

Физическая величина, опыт, погрешность измерения, цена деления, единицы измерения.

Организация пространства

Основные виды учебной деятельности обучающихся.

Основные технологии.

Основные методы.

Формы работы.

Ресурсы. Оборудование.

1.Слушание объяснений учителя. 2.Самостоятельная работа с учебником.

3. Выполнение фронтальных лабораторных работ. 4.Работа с презентацией.

5.Измерение величин.

6. Решение задач.

Технология сотрудничества.

1.словесные;

2.наглядные;

3.практические.

Индивидуальная, общеклассная, в парах постоянного состава.

Физическое оборудование: демонстрационный амперметр, динамометр, линейка, термометр лабораторный, мензурка, лента измерительная, вода.

Ресурсы: проектор, презентация

№

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

УУД

Время

Вводно-мотивационный этап.

1.

Организационный этап

Психологическая подготовка к общению

Обеспечивает благоприятный настрой.

Настраиваются на работу.

Личностные

1 мин.

2.

Этап проверки знаний и мотивации (определение темы урока и совместной цели деятельности).

Обеспечить деятельность по определению целей урока.

Игра «Тело-вещество», занимательные задачи и вопросы. Предлагает назвать тему урока, определить цель.

Пытаются ответить. Определяют тему урока и цель.

Личностные, познавательные, регулятивные

10 мин.

Операционно-содержательный этап

3.

Изучение нового материала.

1) Актуализация знаний.

2) Первичное усвоение новых знаний.

3) Первичная проверка понимания

4) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Способствовать деятельности обучающихся по самостоятельному изучению материала.

Предлагает организовать деятельность согласно предложенным заданиям.

1) Предлагает ответить на вопросы.

2) Инструктаж по выполнению работы. Объяснение теоретического материала.

3) Предлагает выполнить экспериментальные задания.

4)предлагает сделать выводы.

Изучение нового материала на основе самостоятельного выполнения лабораторной работы.

1) Отвечают.

2) Слушают.

3)Выполняют предложенные экспериментальные задания.

4)Делают выводы. Обсуждают.

Личностные, познавательные, регулятивные

30 мин.

Рефлексивно – оценочный этап.

4.

Рефлексия. (Подведение итогов).

Формируется адекватная самооценка личности, своих возможностей и способностей, достоинств и ограничений.

«Ступеньки роста».

Подсчитывают количество жетонов. Сообщают учителю. Оценивают свою работу на уроке.

Личностные, познавательные, регулятивные

3 мин.

5.

Подача домашнего задания.

Закрепление изученного материала.

Запись на доске. Проект «Домашние измерительные приборы».

Записывают в дневник.

Личностные

1 мин.

Измерительный прибор.

Цена деления прибора.

Предел измерений (нижний и верхний).

Погрешность.

Измерение физической величины.

Мензурка

Объем воды =…

Термометр

Температура в классе =…..

Лента измерительная

Длина парты = …