Технологическая карта урока по математике в 4 классе на тему «Умножение и деление величин на однозначное число»

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1.

Организационный момент

Учитель приветствует учащихся. Организация внимания школьников.

Эмоциональный настрой.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.

Умение проявлять интерес к новому учебному материалу

22.

2.

Устный счёт

Минутка чистописания.

Арифметический диктант.

-составьте все возможные числа с цифрами: 1,3, 5, 8.

- прочитайте полученные числа.

- назовите самое маленькое число, самое большое.

Учащиеся выполняют задания, проводят взаимопроверку.

Умение выполнять действия в соответствии с поставленной задачей.

3.

Введение в тему урока.

Арифметический диктант.

- записать величины, выразить.

- решение простых арифметических задач.

-с какими числами мы будем работать на уроке?

-Сформулируйте тему урока и учебную задачу. (слайд).

Выполняют задания.

Умение понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.

4.

4.

Физминутка

Формулирование темы урока.

Действия с величинами.

Задачи урока (слайд).

формулируют тему урока, задачи.

Умение формулировать тему урока, составлять план и последовательность действий.

проявлять интерес к учебному материалу.

5.

Закрепление

Работа по теме урока.

Работа с учебником.

Стр 77- приём умножения многозначного числа на однозначное.

Выборочная проверка тетрадей. Индивидуальная работа с уч-ся.

№ 333 – самостоятельно. Взаимопроверка.

закреплять навыки письменного умножения и деления на однозначное число.

Умение работать в паре, проверять, оценивать работу друг друга.

6.

Первичное закрепление.

Решение задач.

-Задача:

1). Сын слона весит 1т116кг. При рождении он весил в 9 раз меньше. Определите массу слонёнка при рождении.

Физминутка.

2). За неделю слон в зоопарке съедает 1т43кг корма. Сколько понадобится корма на 20 дней, если аппетит слона не изменится?

Индивидуальная работа с учащимися.

Один ученик работает у доски.

Записывают решение задачи.

Проверка записи решения задач, вычислений.

Умение решать текстовые задачи с использованием величин.

умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

определять наиболее эффективные способы достижения результата.

8.

7.

Подведение итогов

Самостоятельная работа.

Умножение и деление величин (слайд)

Устная задача: Торт весом 1 кг разделили на 8 одинаковых частей. Сколько весит 1 кусочек торта?

Выполняют задания в тетрадях.

Проверка по эталону (слайд).

Умение планировать предстоящие действия, распределять рабочее время. Соотносить результаты своей работы с целями и задачами урока.

8.

Подведение итогов.

Учитель вместе с уч-ся подводит итог уроку.

Обобщение темы урока.

-над чем ещё следует поработать?

Анализируют свою деятельность на уроке.

Сопоставление с целями и задачами урока.

Умение анализировать свою работу на уроке, планировать дальнейшую работу по теме.

9

9.

Рефлексия

Рефлексия. Оценивание.

-Чему учились на уроке, какое задание оказалось самым трудным, самым интересным.

Выставляет оценки.

Учащиеся оценивают свою работу, планируют дальнейшие действия.

Я знаю….

Я хочу узнать…..

Я умею…..

Умение выполнять самоконтроль 
и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке.

10.

Домашнее задание.

№ 334 стр. 77, индивидуально по карточкам. (Учитель объясняет задание на дом).

Записывают задание в дневник.

Умение ставить задачи для получения положительных результатов в учебной деятельности.