Урок математики по теме: «Осевая симметрия». 6 класс

Тема: «Осевая симметрия». 6 класс

Цель: ознакомление с осевой симметрией.

Задачи: -формировать понятий о симметрических фигурах относительно оси,

умений определять симметричные фигуры в окружающем мире, строить симметричные фигуры относительно оси;

-развивать пространственное мышление, коррегировать мышление через предметно-практическую деятельность;

-воспитывать чувство сотрудничества при работе в группах.

Планируемый результат: умеет определять и строить симметричные фигуры относительно оси.

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Орг. момент	-Мы урок начинаем с разминки, Выпрямляем свои спинки, Руки кверху- потянулись, Влево- вправо повернулись И друг другу улыбнулись. - Сядет тот, кто назовет геометр. фигуру.	Выполнение упр- ний. Называние фигур.
2	Актуализация опорных знаний	На доске контурные картинки предметов природы. - Найдите пары. -Расположите картинки так, чтобы в первом столбике были самые ровные, красивые, одинаковые в расположении всех частей картинки.	Выполнение заданий по цепочке у доски
3	Проблемная ситуация	-Как поверить: насколько они идеальные и ровные?	Обсуждение , предложение вариантов, апробирование способа сложения картинок.
4	Сообщение темы урока	- Фигуры, которые можно разделить на две равные части, называют симметричными. А линия, которая делит фигуру, называется осью симметрии. - И тема нашего урока- «Осевая симметрия» (заголовок на доске) -Как вы думаете: чему вы сегодня будете учиться?	Предложение вариантов целей на урок.
5	Логопедическая минутка	- Чтобы правильно, четко произносить новые термины, выполним чистоговорку: са-са-ся- два гуся си-си-си-на такси се-се-се-на косе ся-ся-ся- осевая симметрия На уроке геометрии Говорили о симметрии. Строим симметрично, Симметрия практична.	Чтение чистоговорки хором, по цепочке.
6	Изучение новых знаний	- Действительно знание симметрии очень важно и практично. -Как вы думаете в жизненных ситуациях необходимо соблюдать симметрию? (Демонстрация учителем на ответы детей изображений зданий, посуды, одежды…)	Предложение вариантов деятельности людей(в строительстве зданий, изготовлении мебели, одежды…)
7	Закрепление	- Для дальнейшей нашей работы по новой теме вам необходимо объединиться в группы, ознакомиться с листом оценивания своей работы. 1)-Какие симметричные фигуры находятся у нас в классе? -Какие симметричные фигуры встречаются вне класса? 2)Определите: какие печатные буквы являются симметричными.	Разделение на группы. Ознакомление с листом самооценки. Устные ответы, самооценивание. Работа с карточкой алфавитом, проверка, проверка, самооценивание.
8	Физминутка	-Ось симметрии не только может делить фигуру на две равные части, она может отображать фигуру, равную данной, как в зеркале. Упражнение «Зеркало»	Выполнение упр- ний.
9	Закрепление	3) -Определите: являются ли симметричными геометрические фигуры? 4) -Как выполнить вырезание симметричных фигур? Какие меры безопасности работы с ножницами нужно при этом соблюдать? -Вырежьте сами любую симметричную фигуру 5)Достройте изображение, чтобы получилась симметричная фигура.	Работа с фигурами, проверка складыванием, проверка, самооценивание. Устные ответы. Вырезание фигур, выставка, проверка, самооценивание. Самостоятельная работа по карточкам, проверка, самооценивание.
7	Подведение итогов.	- Назовите тему урока. - Какие задачи ставили вы на урок? -Что из этого получилось? -В чем были трудность? - Какие задания понравились?	Устные ответы.
8	Рефлексия.	- Свое настроение изобразите в виде смайликов только так, чтобы смайлик тоже был симметричным.	Рисунок в готовых кружках, прикрепление на доску.
9	Дом. задание	Домашние задание выполните на карточках.

Приложения:

Лист самооценки

№	Задание	Баллы
1	Устная работа
2	Симметричные буквы
3	Симметричные геометрические фигуры
4	Симметричное вырезание
5	Симметричные рисунки
	Итого