По этим шаблонам можно составить полную характеристику кабинета химии, а часть шаблонов подойдут и для других кабинетов.

Правила пользования учебным кабинетом

1. Кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятий.

2. Обучающиеся должны находиться в кабинете только в присутствии учителя.

3. Кабинет должен проветриваться каждую перемену.

4. Учитель должен организовать уборку кабинета по окончании занятий в нем.

Классным руководителем я являюсь уже в течение 15 лет и вот меня попросили стать классным руководителем в 8 классе. Подростковый возраст у детей, частая смена классных руководителей, родители, трудно идущие на контакт – это сопутствующие факторы которые мне достались. В классе были большие проблемы с дисциплиной, часто срывались уроки, дети не желали принимать участие в классных и общешкольных мероприятиях.

Цель игры:

• Раскрыть понятие «полезные привычки»
• Составить «мозаику полезных привычек» (привести примеры полезных привычек человека)
• Составить индивидуальную характеристику полезных привычек у конкретного школьника.

Цель: Развить навыки уверенного отказа от предложения психоактивных веществ

Задачи:

• Обсудить ситуации, когда подростков принуждают курить, употреблять алкоголь или наркотики.
• Познакомить с различными способами уверенного отказа.
• Тренировать способы отказа от ПАВ.

Термин «Форсайт» (foresight – с англ. предусмотрительность, предвидение, взгляд в будущее) становится все более популярной инновационной технологией построения видения будущего как уже прошедшего. Форсайт нужен для повышения качества принимаемых в настоящий момент решений и для ускорения достижения желаемого результата.

Работа с опаздывающими, выяснение причин отсутствия учащихся.

Организация питания учащихся.

Организация дежурства в классном кабинете.

Индивидуальная работа с учащимися.

Ожидаемые результаты проделанной работы:

1. Духовно- нравственное:

Дети познакомятся с рядом бесед, рассказывающих об истории нашей Родины в целом. Полученные знания изменят внутренний мир каждого ребенка, его мировоззрение, отношение к труду, учебе, товариществу. Программа способствует сплочению детского коллектива, развитию чувства сотоварищества, сострадания, взаимопонимания.

Цель:

1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;

2. Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения. 

Цель: Создание системы целенаправленного выявления, развития и поддержки одаренных детей; их способностей, таланта.

Задачи воспитания:

• Развивать одаренность обучающихся через индивидуальное обучение и воспитание
• Создать благоприятных условий для реализации их личных творческих способностей, интеллектуального, морально – физического развития.
• Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;
• Создавать учащимся возможности для проявления своих интеллектуальных достижений в школе и за ее пределами.