Поиск материалов по каталогам
В этом разделе 4901 публикация
Публикации раздела «Методические указания и рекомендации» (1-20)
Найдено: 4901 публикация
0
Методические указания к практическим занятиям по МДК 02.01 «Практические основы бухгалтерского учета источников формирования имущества организации»
Цель методических указаний: оказание помощи студентам в выполнении практических работ по ПМ 02. Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение работ по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации.
1
Консультация для родителей. Что такое логоритмика на музыкальных занятиях: Гармония движения, звука и слова.
Логоритмика на музыкальных занятиях — это не набор упражнений, а живой, творческий процесс, где музыка становится волшебным ключиком, открывающим дверцу для четкой, плавной и ритмичной речи ребенка. Это терапия радостью, движением и звуком, которая приносит колоссальные результаты в развитии не только речи, но и личности ребенка в целом.
0
0
Развитие креативного и критического мышления учащихся на уроках математики
Совершенствование современного математического образования в системе общего среднего образования занимает одно из ведущих мест, что определяется безусловной практической значимостью математики, ее возможностями в развитии и формировании креативного и критического мышления человека.
1
Консультация для родителей: развитие речи у детей с ЗПР (3–8 лет)_ Автор: Учитель - дефектолог, Романова А.Н.
Речь — это основа общения, мышления и успешного обучения ребёнка. У детей с задержкой психического развития (ЗПР) речевое развитие может происходить медленнее, чем у сверстников. Но при правильной поддержке дома и на занятиях прогресс возможен и очень значим.
0
Развитие индивидуальности личности ученика на уроках истории.
Выступление на метод. совете учителей истории.
Доклад на тему: Развитие индивидуальности личности ученика на уроках истории.
0
Музыка как средство развития ребенка. Методические рекомендации для педагогов и концертмейстеров
Музыка обладает возможностями воздействия не только на взрослых, но и на детей самого раннего возраста. Знакомство с музыкой не только развивает ребенка эстетически, формирует чувство прекрасного, но и способствует развитию познавательной сферы: внимания, мышления, памяти, аналитико- синтетических умений. Очень важно создавать условия для формирования основ музыкальной культуры детей как можно раньше, желательно - с дошкольного возраста.
0
Профессиональная деятельность концертмейстера в хореографическом объединении. Методические рекомендации.
Роль музыки на занятиях хореографии невозможно переоценить, поскольку именно в ней имеется идеальный образец организованного движения: музыка регулирует движение и даёт чёткие представления о соотношении между временем, пространством и движением. В том, как пользоваться несметным богатством музыкальной культуры, как выбирать музыкальный материал для целей и задач каждого отдельного занятия хореографии, как научить детей воспринимать музыку всем сердцем и душой – лучший советчик и помощник педагогу-хореографу – концертмейстер.
0
Инновационные подходы к обучению иностранным языкам
Эти подходы позволяют сделать процесс усвоения знаний более эффективным, увлекательным и практически ориентированным.
4
Заучивание стихотворения Агнии Барто "Скворцы прилетели" с помощью мнемотаблицы
Мнемотехника- это совокупность правил и приемов, облегчающих процесс запоминания информации
Мнемотаблица-это схема, в которую заложена определенная информация, составляется с помощью графических символов
Основные задачи мнемотехники:
1.Развивать общие способности на основе различных видов памяти
2.Осваивать методы и приемы запоминания, их осознанное применение
3.Способствовать психофизической и интеллектуальной подготовке к школе
0
Этапы работы на уроке при системно-деятельностном подходе
Этапы работы на уроке при системно-деятельностном подходе
0
Методическая разработка для учителей «Технология проектирования и проведения инклюзивного урока»
Методическая разработка для учителей «Технология проектирования и проведения инклюзивного урока» содержит описание и особенности проведения инклюзивных уроков для детей с разными адаптированными образовательными программами и фрагментом занятия, демонстрирующим ключевые цели, задачи и особенности таких уроков.
0
1
Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) шаблон-трансформер
Гибкий инструмент для построения персонализированного курса по робототехнике для детей с особыми образовательными потребностями.
Что внутри:
Стартовая диагностика по основным сферам развития.
Планирование: готовый банк целей, заданий и методов.
Помесячный мониторинг для отслеживания прогресса и быстрой коррекции.
Итоговый отчет с рекомендациями на следующий год.
Для кого:
Педагогов, дефектологов и психологов, работающих с детьми с ОВЗ.
Главное: «Живой» документ, который легко адаптируется под реальные успехи ребенка.
0
Методические рекомендации по адаптации промптов под разные УМК
На основе анализа технологической карты можно выделить ключевые принципы, лежащие в основе промптов для генерации заданий на развитие гибких навыков. Эти принципы позволяют легко адаптировать промпты под любой УМК, вне зависимости от автора, уровня или языковой направленности. Ниже — методические рекомендации по такой адаптации.
0
"Эффективные приемы работы с текстом на уроках литературного чтения в начальной школе."
Раскрыта актуальность проблемы работы с текстом,предложены эффективные приемы работы на уроках литературного чтения в начальной школе.
0
Игры на развитие памяти, внимания и мышления у будущих школьников.
Почему речь идет о развитии психических функций, а не о подготовке к школьному обучению? Многие родители считают, что если ребенок умеет считать и писать, значит, он подготовлен к школе. Но это не так! Многие дети, имеющие отклонения в развитии и страдающие аутизмом бегло читают и считают уже в 3 летнем возрасте. Бывает, что и дети имеющие нарушение интеллекта уже в дошкольном возрасте знают цифры и буквы, но не могут читать и отсчитывать нужное количество предметов, так как у детей не сформировано мышление.
0
Статья Как оживить уроки истории (метод «вопрошания» и карточек)
В мире, где информация льётся потоком, а нейросети сочиняют эссе за пару секунд,
особенно важно научить ребёнка не глотать факты, а задавать вопросы — острые,
неожиданные, заставляющие задуматься. И не менее ценно вооружить учителя
инструментами, которые превратят урок истории из монотонного пересказа в захватывающее
исследование. Давайте соединим два мощных подхода: искусство формулировать
вопросы и волшебство обучающих карточек.
0
Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине «Комплектование машинно-тракторного агрегата для выполнения сельскохозяйс...
Для специальности
35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственных машин и оборудования
0
