Нормативы по проверке техники чтения (количество слов в минуту)

Дом

Родительский дом – трамплин, маяк, якорь, причал…

Счастлив тот, кто счастлив у себя дома

Всегда ли путь домой делает человека счастливым?

Какую роль играет родительский дом в становлении личности человека?

Путь

Что может стать для человека компасом на его жизненном пути?

Зачем литературным героям путешествовать?

Долгая дорога к себе: духовные искания литературных героев.

Что может стать для человека компасом на его жизненном пути?

Время

«А подвиги не требуют наград. Им Времена определяют цену». (Давид Самойлов)

Для эффективного обучения и воспитания современных детей уже невозможно применять многие старые традиционные методы. Поэтому педагогу просто необходимо самому постоянно учиться: совершенствовать свои знания и навыки, повышать квалификацию. Причем это можно делать самостоятельно. Один из способов – участие в педагогических конкурсах.

Здесь будет изображение: /data/edu/files/x1447684576.jpeg (600x344)

«Присмотримся внимательно, какое место занимает игра в жизни ребенка. Для него игра-это самое серьезное дело.

В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие способности личности. Без них, нет и не может быть, полноценного умственного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Ига - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Педагогическая ситуация

В коррекционной школе 8 вида в вновь поступившем 5 классе трое мальчиков постоянно опаздывают на урок. Мальчики делают это не специально.

Возможные действия:

- не обращать внимания;

- отметить, что на урок они опоздали на целую  минуту меньше, чем вчера или чем на предыдущий урок;

- устроить несколько "торжественных встреч" (если позволяет урок) с аплодисментами одноклассников.

Повестка дня:

1. Обсуждение плана Методической декады учителей русского языка.

2. Обсуждение плана проведения Недели русского языка.

Однажды летом Ты станешь вожатым и тогда… Мы даже не можем представить, что может с тобой произойти. Ты станешь или великим педагогом, или поймёшь, что воспитание детей – процесс для тебя увлекательный, но недоступный.

Зачем тебе это надо?

Ты уже ответил себе на этот вопрос?

Еще не поздно вернуться к размеренной, спокойной жизни, к дивану и телевизору, к высокой зарплате(в нашей среде это пока редкость ),потому что в лагере об этом придется забыть. Здесь работают не «потому что», а «несмотря ни на что».

Лидер – это человек,  управляющий командой, который помогает другим участвовать в деятельности и способен выполнять  задания клуба (класса, отряда). Способный руководитель не делает работу для  коллектива; он делает эту работу возможной для выполнения другими (лидерами, членами организации, родителями).

Лидер – это тот человек, который ведет за собой, которому доверяют люди. Лидерами на рождаются. Ими становятся. Каждый может оказаться в этой роли. Этот человек берет на себя ответственность за дело и за тех людей, что пойдут за ним.

А МОЖНО СДЕЛАТЬ ТАК:

Многие из приезжающих детей впервые видят море. И лучше заранее предостеречь их от соблазна уйти к морю одному и побыть там наедине (читай - искупаться). А ведь существует ЗАКОН МОРЯ: "Море бывает добрым и злым. Не выходи с ним один на один!", и с ним стоит ребят познакомить...

Успех Вожатого в умении стать своим для ребят. Это не строгий педагог, придирчиво следящий за каждым шагом, это тот взрослый, который понимает, доверяет, уважает, придумывает вечно что-то интересное и участвует во всем вместе с детьми и на равных с ними. Заслужить авторитет и любовь ребят непросто. И главное – это не самоцель. Это должно стать результатом той работы, организующей детей, воспитательной, которую они примут за дружбу и станут доверять вам. И это действительно будет дружба, потому что вы искренне хотите им добра, хотите сделать их счастливыми, а не подчинить, не демонстрировать свою власть, теша амбиции.

Летний лагерь. Для одних это радость общения с друзьями, познание окружающего мира, для других – горечь непонимания, непризнания, безрадостный месяц, такой короткий миг и в то же время, такой длинный период в жизни ребёнка.

Как работать с ребятами? Как заинтересовать их в том или ином деле? Как и чем можно помочь этим мальчишками и девчонкам в трудных ситуациях? Как ответить на сотни вопросов, сыплющихся каждый день? Что нужно сделать, чтобы ребята поверили тебе и пошли за тобой? На добрую сотню подобных вопросов должен знать ответ вожатый. Ведь именно он является капитаном детского корабля, самым значимым взрослым в этот летний месяц.

Когда приступать к действиям? Начнем с этого вопроса. Он касается в большей степени «горизонтальных» конфликтов, в которых руководитель не участвует.

Исследования показывают, что некоторые руководители склонны занимать в конфликте выжидательную позицию, боясь либо быть втянутыми в конфликт, либо эскалации конфликта, и надеясь, что все как-нибудь само собой разрешится.

Вопросы с коллективным обсуждением:

• Что мне удалось сегодня и почему?
• Как можно использовать достигнутое?
• Что мне не удалось и почему?
• Что отняло у меня слишком много времени?
• Что я сделаю завтра для более рациональной работы?

Летний лагерь. Для одних это радость общения с друзьями, познание окружающего мира, для других – горечь непонимания, непризнания, безрадостный месяц, такой короткий миг и в то же время, такой длинный период в жизни ребёнка.

Как работать с ребятами? Как заинтересовать их в том или ином деле? Как и чем можно помочь этим мальчишками и девчонкам в трудных ситуациях? Как ответить на сотни вопросов, сыплющихся каждый день? Что нужно сделать, чтобы ребята поверили тебе и пошли за тобой? На добрую сотню подобных вопросов должен знать ответ вожатый. Ведь именно он является капитаном детского корабля, самым значимым взрослым в этот летний месяц.

Основной целью изучения данного предмета является развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

Развитие осуществляется в результате применения практической, деятельностной формы обучения, в процессе личностного художественного творчества.

Краткие методические рекомендации по проектированию  рабочей программы по учебному предмету в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Каждый учитель школы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и новых квалификационных характеристик должности «Учитель» должен составить рабочую программу по своему учебному предмету, курсу.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО, структура рабочей программы по любому предмету жестко задана на федеральном уровне.