Кравченко Галина Николаевна

Урок математики в 7 классе общеобразовательной школы для детей с нарушением интеллекта по теме «Умножение многозначных чисел»

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский дистанционный конкурс для учителей математики на лучшую методическую разработку «Конспект урока»

Материал опубликован 23 June 2020 в группе

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов

47019

221697

Урок математики в 7 классе общеобразовательной школы для детей с нарушением интеллекта.

Класс: 7

Дисциплина: Математика.

Тема урока: Умножение многозначных чисел.

Цель урока: совершенствовать умение выполнять умножение многозначного числа на двузначное («в столбик»).

Задачи:

- обучающая: учить алгоритму приёма письменного умножения многозначного числа на двузначное;

- развивающая: развивать умение выражать мысль грамотно построенными предложениями с включением математической терминологией, обогащать активный словарный запас новыми математическими формулировками;

- Воспитывающая: воспитывать стремление учащихся к здоровому образу жизни.

Оборудование:

- Алышева Т.В. Математика. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.: Москва «Просвещение», 2005;

- мультимедийный проектор;

- доска;

- карточки с заданиями.

Ход урока

презентация к уроку
PPTX / 1.31 Мб

I. Орг.момент.

-Здравствуйте ребята! (Слайд 2)

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Нас оно торопит в класс.

Урок математики у нас!

(Положительный настрой на урок).

Проверка домашнего задания:

Наличие работы, вопросы по выполнению разобрать.

III. Постановка цели урока.

-Ребята, запишем в тетрадях число, классную работу и тему нашего урока «Умножение многозначных чисел».

-Какое сегодня число?

-Какой месяц?

-Какой он по счету в году?

(На доску магнитами закрепляем 7 табличек «буква-число»)

и	к	е	е	р	у	н
64	7	32	84	31	11	48

-Меняя местами таблички, расположите числа в порядке возрастания.

-Какое слово у вас получилось?

к	у	р	е	н	и	е
7	11	31	32	48	64	84

(слайд 3)

-Что такое курение?

- Это одна из самых вредных привычек.

- Сегодня, у нас необычный урок. Перед вами стоит задача – показать, как вы усвоили умножение многозначных чисел и мы поговорим о вреде курения на языке математики.

IV . Устный счет.

Курение приносит вред нашему организму.

Давайте вспомним табличные случаи умножения и деления и узнаем — насколько сокращается жизнь курильщика.

(слайд 4)

(Ребята по цепочке устно решают примеры, учитель называет соответствующие данные статистики).

5х3=15 1 сигарета сокращает жизнь на 15 мин

40:8=5 1 пачка сокращает жизнь на 5 ч

21:7=3 тот, кто курит 1 год, теряет 3 месяца жизни

9:9=1 кто курит 4 года, теряет 1 год жизни

20:4=5 кто курит 20 лет, теряет 5 лет жизни

70:7=10 кто курит 40 лет, теряет 10 лет жизни

- Не радуют такие числа, правда, ребята? Продолжим считать дальше.

- На доске зашифрованы слова – части тела человека, на которые пагубно влияет курение. Вы можете разгадать их, посчитав устно значения следующих выражений.

(слайд 5)

( Все ответы заранее приготовлены на листах и закреплены на доске в произвольном порядке. С обратной стороны листа записан орган человека.

70 – сердце, 666 – лёгкие, 122 – уши, 630 – кожа, 110 – рот, 480 – глаза

Ученик, правильно решивший пример, выходит к доске, открепляет лист с ответом, читает часть тела человека. Учитель говорит о вреде и показывает соответствующий слайд).

350:5 (слайд 6)

- Сужаются кровеносные сосуды, делая работу сердца по перекачиванию крови более трудной.

111х6 (слайд 7)

- Затрудняется нормальное дыхание.

488:4 (слайд 8)

- Поражаются нервы и сосуды уха, что может привести к снижению слуха.

210х3 (слайд 9)

- Температура кожи падает, на лице появляются морщины.

770:7 (слайд 10)

- Появляется неприятный запах изо рта.

60х8 (слайд 11)

- Делаются красными, что может служить причиной снижения зрения.

-Давайте дадим отдохнуть глазкам, и выполним зрительную гимнастику.

V. Гимнастика для глаз.

Презентация «Облака».

гимнастика для глаз
PPT / 1.87 Мб

/data/files/x1592902058.ppt (гимнастика для глаз)

(учащиеся выполняют движения глазами по стрелкам).

VI . Повторение изученного материала.

1) - Какие пословицы или поговорки о вреде курения вы знаете?

- Выполняя следующее задание, мы вспомним некоторые из них.

Работа с учебником: стр. 264 №12 (слайд 12)

-Решим примеры.

1384 х 12 14 х 3512

11 х 2037 2403 х16

12 х 1490 23 х 1009

(Несколько учащихся работают у доски с комментарием, за правильный ответ каждый отрывает лепесток бумажной ромашки с пословицами, читает пословицу и прикрепляет текст на доску.).

Курильщик – сам себе могильщик.

Табак и верзилу сведёт в могилу.

Табак – забава для дураков.

Курить – здоровью вредить.

Когда появляется табак, удаляется мудрость.

Поздоровавшись с сигаретой, попрощайся с умом.

2) Динамическая пауза.

-Ребята! Вы хорошо потрудились, я предлагаю вам подвигаться.

«Много ль надо нам, ребята»

Огромный круг,

А потом еще кружочек,

Треугольный колпачок.

Вот и вышел очень, очень

Развесёлый чудачек. (Дети рисуют в воздухе геометрические фигуры.)

3) Решение задачи. (слайд 13)

Норма суточной потребности учащихся в различных витаминах составляет 125 мг. Одна выкуренная сигарета уничтожает 1/5 витаминов. Сколько миллиграммов витаминов ворует у себя тот, кто курит 7сигарет в день?

-О чем говорится в задаче?

-Что нам известно?

-Что требуется найти в задаче?

- Сколько действий в задаче?

-Какими арифметическими действиями решается задача?

-Запишем решение задачи.

(у доски ученик с комментарием решает задачу)

Решение:

125 : 5 = 25 (мг) – 1 сигарета

25 х 7= 175 (мг) – 7 сигарет

Ответ: 175 миллиграммов витаминов ворует у себя.

-Вывод : курение очень вредно для человека.

3) Самостоятельная работа.

Я предлагаю вам выразить свой протест курению в виде запрещающего дорожного знака. В кругу нарисована сигарета, если вы за здоровый образ жизни, то перечеркните её красной линией. Это вы решаете сами. Итак, за работу! С обратной стороны записаны примеры.

(слайд 14)