Урок математики во 2 классе по теме "Литр"

КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ

Тема: «Литр»

Цели деятельности учителя:

• создать условия для нахождения новой величины – ёмкости и её измерением с помощью литра;

• развивать умение выражать своё мнение и аргументировано его отстаивать;

• умение анализировать, сравнивать и делать выводы;

Планируемые результаты:

Предметные:

• актуализировать знания разных единиц измерения длины, массы.

Личностные:

• воспитывать уважительное отношение к мнению товарищей;

• интерес к предмету.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: Учебник «Математика» 1 класс, М.И. Моро (УМК "Школа России"), учебная презентация.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Орг. момент	- Добрый день, ребята! Сейчас приглашаю вас на наш урок математики. Сегодня мы с вами снова будем постигать волшебство страны Математики. - Скажите, а на чем можно путешествовать? - Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на ковре-самолете. А помните ли вы, какой герой путешествовал на ковре-самолете?	Предположения учеников Алладин
Актуализация знаний	Запишем число и «классная работа». чтобы отправиться в путешествие, назовите, какие числа пропущены в ряду: 1..3...5 6...8...10 Запишите ряд чисел, выделяя зеленой пастой пропущенные. Посмотрите на слайд и ответьте, сколько весят обезьянка Алладина и попугай Яго. Давайте составим неравенство. Запишите его. Ребята, а теперь задание по сложнее. Жасмин попросила Алладина сказать ей, сколько воды помещается в корыто, где купают ее тигра. Как же это узнать?	Ответы учащихся - 7 кг больше, чем 4 кг предположения учащихся
Постановка учебной проблемы Формирование проблемы, планирование	Какой единицей измерения пользуются люди для измерения жидкости? Давайте сравним с вами вместимость чашки и кувшина. Составим неравенство и запишем его. Для этого стоит знать, что слово «литр» обозначают буквой л. Где вы встречались с такой единицей измерения?	Ученики отвечают, что литрами. 1 л меньше, чем 2 л ответы учащихся
Физминутка	Алладин потянулся, Раз – нагнулся, Два – нагнулся, Три – нагнулся. Руки в сторону развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать.	Выполнение физминутки
Применение нового знания	Работа с учебником. №2, №4 (устно) №5 – решить и записать примеры в тетрадь. (работа в парах, самопроверка примеров) Работа над задачей. –В банке 3 литра молока, а в бидоне на 4 литра больше. Сколько литров молока в бидоне? Сколько литров молока в бидоне и банке вместе?	Работа учащихся по учебнику (запись задачи в тетрадь и у доски)
Рефлексия учебной деятельности	Помогая героям сказки чему учились на уроке? (Измерять количество жидкости в посуде; решать задачи). - Как можно определить вместимость жидкости в бидон, ведро? Молодцы! Много успели сделать сегодня на уроке, много чему научились.	Ответы на вопросы