Гапоненко Екатерина Игоревна

Урок истории в 5 классе на тему «Военные походы фараонов»

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский дистанционный конкурс для учителей истории на лучшую методическую разработку «Урок с презентацией»

Материал опубликован 12 September 2017 в группе

Учителю истории и обществознания

345

1518

Пояснительная записка к презентации

Тема	Военные походы фараонов
Тип урока	Комбинированный
Цель урока	Подвести учащихся к пониманию причин и последствий военных походов фараонов Древнего Египта.
Планируемые результаты	Предметные: - выработка умений давать оценку историческим событиям и процессам, деятельности исторических личностей… - понимание причин военных походов фараонов - формирование историко-географического образа, включая представление о территории и границах Древнеегипетского государства Личностные: - понимание культурного многообразия мира, уважение к истории других народов мира; - формирование устойчивого познавательного интереса к истории древнего мира Метапредметные: - способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность; - выработка умений работать с учебной информацией; - развитие умения работать в парах; - формирование умения определять цели своей деятельности и представлять ее результаты; осуществлять самоконтроль и самооценку; - стратегия смыслового чтения и работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного; делать выводы из сформулированных посылок.
Формы работы учащихся	Фронтальная, индивидуальная, групповая
Оборудование	Интерактивная доска, компьютер, проектор, карта

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.Орг. момент	Проверяет готовность к уроку	Приветствуют учителя.
2.Актуализация знаний		Готовят устные ответы по карточкам (приложение 1)
3.Этап мотивации к учебной деятельности. Определение темы урока. Постановка задач урока.	Предлагает учащимся сформулировать тему урока. На слайде: карты «Древний Египет» и «Военные походы фараонов», Портрет Тутмоса III, изображение войска фараона. Давайте запишем в тетрадь тему и попробуем сформулировать, что именно мы должны узнать?	На основе изображений формулируют тему урока. Военные походы фараонов Куда и зачем совершали свои походы фараоны? Какое войско было у фараонов?	Личностные: определение границы собственного знания и незнания Регулятивные: планирование, управление своей деятельностью. Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
4.Этап усвоения новых знаний	1.Войско фараона. Учитель рассказывает в объеме учебника о появлении бронзы (сплав меди и олова), снаряжении пехотинцев и появлении колесниц. 2. Направления походов Задание: прочитать п.3 (стр.48-49), выполнить задание в РТ №28(1,2,5,6) 3.Пленные – рабы. - как вы думаете, что делали с пленными? - о положении рабов в Египте мы узнаем, прочитав документ.(приложение 2) 4. Жизнь рядового воина - Как вы думаете, как жилось рядовому воину? -Как жилось его семье?	Внимательно слушают учителя и записывают новые понятия в тетрадь. Читают текст и выполняют задание в рабочей тетради. - обращали в рабов Читают стихотворение и отвечают на вопросы Предполагают, высказывают своё мнение.	Коммуникативные: развитие навыков сотрудничества в парах;умение слушать собеседника, взаимопомощь и взаимоконтроль по ходу выполнения задания Регулятивные: планирование своей деятельности Познавательные:исследование, анализ, синтез
5.Этап закрепления	Учащимся предлагается на основе полученных знаний закончить схему, дописав недостающее, тем самым подведя итог ЦЕЛЬ ПОХОДОВ	Учащиеся заполняют схему	Познавательные: выдвижение версий
6.Рефлексия	«Для меня сегодняшний урок…» Выберите строчку из стихотворения, которая соответствует вашему настроению, после сегодняшнего урока, подчеркните строчку. Урок полезен, все понятно. Лишь кое-что чуть-чуть неясно. Еще придется потрудиться. Да, трудно все-таки учиться! Оценивает работу на уроке каждого учащегося	Проводят рефлексию	Личностные: определение границы собственного знания и незнания
7.Домашнее задание	Параграф 9 (пересказ) На выбор: -Описать рисунок «Войско фараона в походе» (с.50) -РТ зад.29 и 28(3,4)	Выбирают посильное домашнее задание

Приложение 1

Карточка №1 для устного ответа

Подготовь развернутый ответ на вопрос: «Занятия жителей Древнего Египта».

Для этого вспомни и ответь на вопросы:

• Какие занятия существовали у древних египтян?

• Чем занимались древнеегипетские земледельцы?

• Чем занимались древнеегипетские ремесленники?

• Чем занимались древнеегипетские писцы?

• Чем занимались древнеегипетские вельможи?

Сделай вывод, а равны ли были жители Древнего Египта?

Карточка №2 для устного ответа

Прочитай отрывок и ответь на вопросы

В древнеегипетском поучении отец наставляет сына: «Обрати своё сердце к книгам. Нет ничего выше книг. Если у писца есть должность в столице, он не будет там нуждаться. Должность писца лучше всех других должностей. Смотри: нет должности, где нет начальника. Только у писца нет начальника, он сам начальник над другими людьми».

Ответь на вопросы:

1. Чему учит отец сына?

2. Как, по его мнению, можно стать писцом?

3. Почему должность писца в Египте считалась очень почетной?

Приложение 2

Прочитай отрывок из стихотворения В. Брюсова «Египетский раб» и ответь на вопросы.

Я – раб царя. С восхода до заката

Среди других совершаю тяжелый труд.

И кус гнилой – единственная плата

За стон, за пот, за тысячи минут.

Я – раб царя, и жребий мой безвестен;

Как тень зари исчезну без следа.