Урок по теме «Военные походы фараонов»

Тема

Военные походы фараонов

Тип урока

Комбинированный

Цель урока

Подвести учащихся к пониманию причин и последствий военных походов фараонов Древнего Египта.

Планируемые результаты

Предметные:

- выработка умений давать оценку историческим событиям и процессам, деятельности исторических личностей…

- понимание причин военных походов фараонов

- формирование историко-географического образа, включая представление о территории и границах Древнеегипетского государства

Личностные:

- понимание культурного многообразия мира, уважение к истории других народов мира;

- формирование устойчивого познавательного интереса к истории древнего мира

Метапредметные:

- способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность;

- выработка умений работать с учебной информацией;

- развитие умения работать в парах;

- формирование умения определять цели своей деятельности и представлять ее результаты; осуществлять самоконтроль и самооценку;

- стратегия смыслового чтения и работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного; делать выводы из сформулированных посылок.

Формы работы учащихся

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Оборудование

Интерактивная доска, компьютер, проектор, карта

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Орг. момент

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя.

2.Актуализация знаний

Готовят устные ответы по карточкам (приложение 1)

3.Этап мотивации к учебной деятельности.

Определение темы урока. Постановка задач урока.

Предлагает учащимся сформулировать тему урока.

На слайде: карты «Древний Египет» и «Военные походы фараонов», Портрет Тутмоса III, изображение войска фараона.

Давайте запишем в тетрадь тему и попробуем сформулировать, что именно мы должны узнать? 

На основе изображений формулируют тему урока.

Военные походы фараонов

Куда и зачем совершали свои походы фараоны?

Какое войско было у фараонов?

Личностные: определение границы собственного знания и незнания

Регулятивные: планирование, управление своей деятельностью.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

4.Этап усвоения новых знаний

1.Войско фараона.

Учитель рассказывает в объеме учебника о появлении бронзы (сплав меди и олова), снаряжении пехотинцев и появлении колесниц.

2. Направления походов

Задание: прочитать п.3 (стр.48-49), выполнить задание в РТ №28(1,2,5,6)

3.Пленные – рабы.

- как вы думаете, что делали с пленными?

- о положении рабов в Египте мы узнаем, прочитав документ.(приложение 2)

4. Жизнь рядового воина

- Как вы думаете, как жилось рядовому воину?

-Как жилось его семье?

Внимательно слушают учителя и записывают новые понятия в тетрадь.

Читают текст и выполняют задание в рабочей тетради.

- обращали в рабов

Читают стихотворение и отвечают на вопросы

Предполагают, высказывают своё мнение.

Коммуникативные: развитие навыков сотрудничества в парах;умение слушать собеседника, взаимопомощь и взаимоконтроль по ходу выполнения задания

Регулятивные: планирование своей деятельности

Познавательные:исследование, анализ, синтез

5.Этап закрепления

Учащимся предлагается на основе полученных знаний закончить схему, дописав недостающее, тем самым подведя итог

ЦЕЛЬ ПОХОДОВ

Учащиеся заполняют схему

Познавательные: выдвижение версий

6.Рефлексия

«Для меня сегодняшний урок…»

Выберите строчку из стихотворения, которая соответствует вашему настроению, после сегодняшнего урока, подчеркните строчку.

Урок полезен, все понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Еще придется потрудиться.

Да, трудно все-таки учиться!

Оценивает работу на уроке каждого учащегося

Проводят рефлексию

Личностные: определение границы собственного знания и незнания

7.Домашнее задание

Параграф 9 (пересказ)

На выбор:

-Описать рисунок «Войско фараона в походе» (с.50)

-РТ зад.29 и 28(3,4)

Выбирают посильное домашнее задание