Урок математики в 1 классе «Сравнение чисел в пределах 9»

Педагогическая цель

Создать условия для формирования умения сравнивать числа в пределах 9; способствовать развитию прямого и обратного счета в пределах 9, мелкой моторики, памяти

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Различают большее и меньшее число; грамотно записывают в тетради числа для сравнения; дополняют числа до 9;

Личностные
результаты

Имеют личностное отношение к полученным знаниям, желание и умение применять их на практике

Базовые учебные действия

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – осуществляют анализ чисел

Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания

Основное содержание темы, понятия
и термины

Число, больше, меньше.

Образовательные
ресурсы

1. Зайка.

2. Рабочая тетрадь «Математика»

3. Карточки

Этапы
урока

Формы,
методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма
контроля

осуществляемые
действия

формируемые
умения

1

2

3

4

5

6

I. Организация
начала урока

Фронтальная, индивидуальная

Приветствие.

- Солнышко лучистое, мы твои лучи, быть людьми хорошими ты нас научи. Проверка готовности к уроку
(наличие на столе учебной тетради, ручки, карандаши)

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок

Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок

Индивидуальный.Проверка готовности
к уроку

II. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Вступительное слово учителя

– Хорошие люди всегда приходят на помощь. Найдите кто попал в беду. Почему вы так решили?

-Что нужно, чтобы ему помочь? –(пройти по дорожке)

Наш девиз по уроку: В лес пойду…..

Мы отправляемся в лес, нас ждет много различных испытаний, но мы с ними справимся?

–- Сколько елочек в лесу?

- Какая цифра спряталась в мешочке, догадайся.

- С каким числом мы будем работать?

- Какое из этих чисел больше? Какое меньше?

- Что мы делали с числами? Сравнивали

Слушают учителя

Ведут счет

Определяют числа

Принимают задачу, сформулированную учителем

Сравнивают

Постановка цели урока

Фронтальный.

Наблюдение
учителя

Правильность выполнения

III. Актуализация знаний

Фронтальная, индивидуальная. Практический словесный. Упражнение для развития
мелкой
моторики

Работа с цифрами.

- Разложи 1-9

- Прямой и обратный счет

- Все числа больше 5

- Все числа меньше 3

Выполняют

Внимательно
слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом учителя

Индивидуальный.

IV. За-
крепление знаний и способов
деятельности.

Индивидуальная, самостоятельная

Соедини цифры по порядку, раскрась полученную фигуру

Соединяют по порядку числа

Определяют фигуру

Индивидуальный

Работа по карточкам

Работа по карточкам : вставь пропущенные числа. (проверить друг у друга)

Вставляют пропущенные числа

Анализ чисел

Взаимоконтроль

Физкультминутка

Коллективная

практический

Зайка серенький сидит и ушами шевелит

Вот так, вот так он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть

Вот так, вот так надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Вот так, вот так надо зайке поскакать.

Стихотворение повторяют с учителем

Осуществляют профилактику утомления,
активно участвуют в физкульт-
минутке

Коллективный.

Правильное выполнение упраж-

нений

Сравнение по схеме

Сравнение чисел по схеме:

Больше

Меньше

Запиши в тетрадь, обведи в кружок большее число, меньшее подчеркни.

Запись в тетрадь

Умение работать по образцу

Работа в рабочей тетради

Индивидуальный

Работа по тетради с.14

Сравнение чисел

Самостоятельность

Индивидуальный

V. Рефлексивно-оценочный

Фронтальная. Словесный. Беседа

Добрались мы до зайки. Да он не один, а с друзьями, выберите себе зайку. Одни зайки грустные, а другие веселые, они рады что их спасли. (выбирают себе зайку и объясняют почему)

Подводят итог, отвечают на вопросы учителя

Анализ внутреннего состояния.

Фронтальный. Устные ответы.

Самооценка

Игровой момент

Игра «Лото»