Занятие «Формирование элементарных математических представлений. Состав числа 7».

Конспект занятия учителя-дефектолога с детьми ЗПР 6-7 лет в группе компенсирующей направленности. Занятие «Формирование элементарных математических представлений. Состав числа 7».

Цель: формировать умение раскладывать число 7 на два меньших числа и составлять из двух меньших чисел.

Задачи: коррекционно-образовательные: закрепление счета в пределах 7, умения соотносить цифру с количеством, обучение раскладыванию числа 7 на два слагаемых разными способами;

коррекционно-развивающие: развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, зрительного и слухового восприятия, пространственных представлений, развитие мелкой моторики, активизация речевой активности;

коррекционно-воспитательные: воспитание интереса к математике через игры, формирование навыков сотрудничества в группе

Материалы и оборудование: Большой плакат с изображением "Домика для числа 7" (двухэтажный домик с окошками-квадратами, 7 окошек всего), 7 одинаковых ярких предметов на липучках (шарики), карточки с цифрами от 1 до 7, карточки с примерами на состав числа 7. Раздаточный материал (на пару): карточка-домик для числа 7 (аналогичная большой, на листе А4). 7 мелких одинаковых фишек для счета, набор карточек с цифрами 1-7, рабочие листы с домиками числа 7 для заполнения, мяч.

Ход занятия:

Организационный момент

"Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к цифре 7! Она живет в красивом домике и хочет показать нам свои секреты. Вы готовы?" Кратко напомнить правила работы: слушаем внимательно, поднимаем руку, если хотим ответить.

Игра "Найди цифру". 

Показываем цифры от 1 до 7 вразброс. Дети хлопают в ладоши, когда видят цифру 7.

Игра «Счет предметов».

 Раздать каждому ребенку 7 маленьких шариков.  

Педагог: Давайте посчитаем, сколько у тебя шариков? А у тебя? (7), считаем хором до 7. Молодцы! Сегодня мы будем играть с числом 7.

Знакомство с Домиком числа 7. 

Педагог: вот и домик нашей цифры 7! (Показать большой домик). Посмотрите, сколько в нем окошек? (Считаем вместе: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7). Цифра 7 любит, когда в ее домике живут жильцы – веселые шарики. Но жить они любят на разных этажах!Давайте поселим ВСЕ 7 шариков в домик. Но как? Разделим их: 1 шарик поселим на верхний этаж, а остальные – на нижний. Сколько осталось на нижний? (Считаем шарики на нижнем этаже: 1, 2, 3, 4, 5, 6). Значит, 7 – это 1 и 6!" (Выставить рядом карточку: 7 = 1 + 6). Дети хором повторяют: "Семь – это один и шесть!" А теперь по-другому: 2 шарика на верх, сколько на низ? (Считаем: 1, 2, 3, 4, 5). 7 – это 2 и 5!" (Карточка: 7 = 2 + 5). Попробуем еще: 3 шарика наверх, сколько внизу? (1, 2, 3, 4). 7 – это 3 и 4!" (Карточка: 7 = 3 + 4). Дети хором повторяют.

А если 4 наверх? (Внизу: 1,2,3). 7 – это 4 и 3!" (Карточка: 7 = 4 + 3). Дети хором повторяют. 5 наверх? (Внизу: 1,2). 7 – это 5 и 2!" (Карточка: 7 = 5 + 2). Дети хором повторяют. 6 наверх? (Внизу: 1). 7 – это 6 и 1!" (Карточка: 7 = 6 + 1). Дети хором повторяют. Вот сколько волшебных шариков дружат в домике цифры 7! Давайте еще раз назовем их все вместе!" (Показываем по очереди карточки, дети хором читают).

Физкультминутка

«Мы семь раз в ладоши хлопнем,

Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь

Мы семь раз ногами топнем

Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь

Мы семь раз сегодня прыгнем.

Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь

Мы семь раз сегодня крикнем «Ура».

За малиной я пошла.

(Ходьба на месте)

Много ягод я нашла

(Взмах руками)

Раз и два, и три четыре.

Пять и шесть, и семь

(Указательным пальчиком тыкаем по ладошке)

Эти ягоды я съем.»

Работа с раздаточным материалом (в парах):

Детям раздаются карточки-домики и 7 мелких шариков.

Педагог: А теперь вы сами будете хозяевами домика! Поселите шарики так, как я скажу: например, положите 2 шарика на верхний этаж. Сколько положите на нижний? (5). Молодцы! Семь – это два и пять!" (Педагог ходит, проверяет, помогает).

Игра с мячом

Педагог бросает мяч ребенку и говорит первое число: "Три!" Ребенок ловит мяч и говорит пару: "Четыре!" (3+4=7) и бросает мяч обратно. Или: "Четыре и.…?" Ребенок: "Три!". Используем только изученные пары.

Итог занятия.

Педагог: сегодня мы узнали большой секрет цифры 7. Какой? (Ответы детей: сколько пар друзей у семерки, из каких чисел можно составить 7). Правильно! Число семь можно получить по-разному: 1 и 6, 2 и 5, 3 и 4, 4 и 3, 5 и 2, 6 и 1. Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей). Было трудно? Где?

Использованные источники: Морозова И.А., Пушкарева М.А. Развитие математических представлений. 6-8 лет. Конспекты занятий. КРО. ФГОС. - М, 2024.