Внеурочная деятельность. Лепка из пластилина.

Здоровье — бесценное богатство каждого человека в отдельности, и всего общества в целом. При встречах и расставаниях с близкими нам людьми мы всегда желаем им хорошего здоровья, потому что это — главное условие полноценной и счастливой жизни. Хотите быть здоровыми — ведите здоровый образ жизни. Ваш новый девиз: заниматься нам не лень, больше спорта каждый день.

Данная познавательно-исследовательская деятельность развивает представления у детей о зиме через познавательно-исследовательскую деятельность, о характерных особенностях зимней природы - холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду.

Цель: расширить представления детей о зиме через познавательно-исследовательскую деятельность

Среднесрочный проект для детей среднего дошкольного возраста по пожарной безопасности

Во время занятия дети знакомятся со значеними слов - добро, доброта, вежливость; учатся проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи

В ходе занятия развиваются умения подражать движениям взрослого; навыки по координации движений, общей и мелкой моторики; а так же развиваются речь, обогащается словарный запас.

Всероссийский урок по ОБЖ для 8-9 классов специальной коррекционной школы.

В ходе занятия дети знакомятся тем, что для пешеходов существуют свои правила дорожного движения; с видами пешеходных переходов: наземный – «зебра», подземный – тоннель, надземный.

Данное занятие поможет содействовать вовлечению детей младшего дошкольного возраста в радостное участие в развлечении, вызвать эмоциональный отклик на происходящее действие, развивать артистичность, эмоциональность.

Во время этого занятия дети продолжают знакомиться с дикими животными, устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных: изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму. расширять представления о диких животных (белка, еж, зайчик).

Олимпиада разработана для учащихся 8-9 классов

Литературная игра по произведениям В. Драгунского

Сейчас четко обозначился переход на гуманистические способы обучения и воспитания детей, студентов. Но все же в учебном процессе обучения сохраняются противоречия между фронтальными формами обучения и индивидуальными способами учебно-познавательной деятельности каждого студента; необходимостью дифференциации образования и единообразием содержания и технологий обучения; преобладающим объяснительно-иллюстративным способом преподавания и деятельностным характером учения. Одним из важных направлений решения названных проблем является разработка и внедрение новых педагогических технологий.

Конспект создан для раскрытия теоретических и практических возможностей, заложенных в программе воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада. В данной разработке подробно изложены все аспекты совместной дея-тельности педагога с детьми: цель, задачи, оборудование, предварительная работа, учтена смена видов деятельности с учётом возрастных особенностей дошкольника, их познавательной активности. Практический материал, используемый в ходе занятия, ценен в плане его высокой информированности, научности и влияния на эмоциональную сферу воспитанников, несёт в

Конспект логопедического занятия для детей подготовительной к школе группе.

Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной к школе группе по развитию лексико-грамматического строя речи.

Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной к школе группе по обучению грамоте.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте на тему: «Твердые и мягкие согласные. Буква «Ь». Коррекционная подготовительная к школе группа для детей с нарушениями речи.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «Автоматизация звука [л]». Коррекционная группа для детей с нарушениями речи старшего дошкольного возраста.