Публикации по теме «Официальный документ» (401-420)

Главное назначение мониторинга – обеспечить всех участников образовательного процесса обратной связью, которая позволяет вносить последовательные изменения в ходе реализации учебной программы для повышения качества ее результатов. Объектами мониторинга являются образовательный процесс и его результаты, личностные характеристики всех участников образовательного процесса и их потребности Субъектами мониторинга выступают все участники образовательного процесса. Степень их участия различна, но все они (и учителя, и ученики, и родители, и общественность) получают информацию и анализируют ее.

Согласно перспективному плану административного контроля качества преподавательской деятельности учителей начальных классов по окончанию учебного года был проведен внутришкольный мониторинг, который способствовал совершенствованию информационного обеспечения образовательного процесса, как важного условия эффективного управления качеством образования. Это позволило направить информационное обеспечение на достижение приоритетов по доминированию, или отсутствию субъективных отношений развития обучающихся, гуммаизации и гармонизации образования.

Целью проведения промежуточной аттестации являлось: установление фактического уровня теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся по предметам обязательного компонента учебного плана; выявление соответствия фактического уровня учебных достижений обучающихся требованиям образовательных стандартов общего образования; выявление пробелов в освоении обучающимися образовательной программы по предмету и организация коррекционной работы с учетом их индивидуальных потребностей; контроль выполнения учебных программ; оценка динамики индивидуальных образовательных достижений.

Целью проведения промежуточной аттестации (мониторинга) является: • установление фактического уровня теоретических знаний, практических умений и навыков учащихся по предметам обязательного компонента учебного плана; • выявление соответствия фактического уровня учебных достижений обучающихся требованиям образовательных стандартов общего образования; • выявление пробелов в освоении обучающимися образовательной программы по предмету и организация коррекционной работы с учетом индивидуальных потребностей обучающихся; • контроль выполнения учебных программ.

Цели проверки: • проверить темп (скорость) чтения обучающихся; • выяснить способ чтения: как читают, по слогам или целым словом; • определить выразительность чтения; • выяснить уровень восприятия учащимися слов (зрительный, мыслительный). Метод: опрос обучающихся.

Название проекта: « Мой город Курск ». Учебный предмет: литературное чтение, русский язык. Учебные дисциплины, близкие к теме предмета: окружающий мир. Тип проекта: информационный, литературно-творческий.

Проект для обучающихся 1-х классов ДМШ.

Журнал классного руководителя по технике безопасности для сбора подписей учащихся.

Ресурсное обеспечение профессиональной деятельности. Работа сенсорной комнаты.

Данное положение было разработано и утверждено в 2012г. В нем совмещена деятельность детской организации и школьного ученического самоуправления. Представлена структура самоуправления детско-юношеской организации «Первооткрыватели».

Как и все учителя, я очень люблю школьный кабинет, в котором работаю уже много лет. Систематизировала дидактический материал по темам программы, в порядке инструменты и принадлежности для шитья и вязания. В кабинете - новые швейные машины, компьютер, принтер, сканер, и даже подключен Интернет. Кабинет технологии работал в прошедшем году по разработанному плану, преследуя основную цель – развитие творческой, креативной, самостоятельной личности школьника. Кабинет технологии является учебным центром организации трудового обучения и внеклассной работы с учащимися по данному предмету.

Целью данного Положения является создание благоприятных условий для адаптации ребенка в условиях ФГОС к школе, обеспечивающих его дальнейшее благополучное развитие, обучение и воспитание, совершенствование способов оценивания учебных достижений в начальной школе.

Необходимо использование методов, активизирующих познавательную деятельность ребенка, развивающих когнитивные процессы, устную речь, организованное отношение к учебной деятельности и формирующих необходимые школьнозначимые психофизиологические функции и учебные навыки

Собраны документы, нормативные акты по сопровождению инклюзивного обучения, организация ПМПконсилиума

Официальный договор о сетевом взаимодействии между ПМПК и ПМПконсилиума образовательной организации, в котором прописаны подробные условия взаимодействия и оказание помощи со стороны ПМПК.

Планы музыкального руководителя на летне-оздоровительный период

Положение о мастер-классе (локальный акт) в первую очередь будет интересно методистам и руководителям учреждений дополнительного образования, т.к. необходимо для организации образовательного процесса в учреждении дополнительного образования, но оно может заинтересовать завучей и директоров школ. Кроме того, документ будет нелишним для педагогов дополнительного образования, учителей школ, воспитателей детских садов, которые планируют прохождение аттестации с целью получения первой или высшей категории. Положение поможет им ознакомиться со спецификой мастер-класса и подготовиться к нему.

План предназначен для удобство педагога при заполнении журналов.

В материале представлено не только оснащение логопедического кабинета, но и картотека методических и дидактических пособий для успешной коррекционно-развивающей работы с детьми разного возраста.

Даётся родителям логопедом с целью уточнения логопедического заключения.