Публикации по теме «Педагог дополнительного образования» (61-80)

Сценарий занятия раскрывает вопрос: Что такое проект и какую структуру имеет".

В материале рассматривается роль традиционных народных танцевальных движений, манер и техники исполнения, их взаимосвязь с бытом народа и взаимодействие этих элементов с современными видами искусства. Представляются задачи педагога хореографии по сохранению народного творчества и воспитанию бережного отношения к народному искусству как способу передачи информации между поколениями.

Труд становится великим воспитателем, когда он входит в жизнь наших воспитанников. Дает радость дружбы и товарищества, развивает пытливость и любознательность, рождает новую красоту в окружающем мире, пробуждает первое гражданское чувство – чувство созидателя материальных благ, без которых невозможна жизнь человека. В.А. Сухомлинский

Рабочий лист М.Ю. Лермонтов «Москва, Москва! …Люблю тебя как сын…» подготовлен по литературному чтению для обучающихся 4 класса для изучения новой темы.

Фонематическое развитие является основой для развития речи и успешного обучения чтению и письму. Игровые технологии могут стать эффективным средством для интенсификации этого процесса.

Кейс предназначен для детей младшего школьного возраста (7-9 лет). Цель кейса: создать условия для изучения детьми младшего школьного возраста правил дорожного движения посредством кейс-технологий. Задачи: • стимулировать познавательную активность детей посредством моделирования дорожной ситуации; • продолжать формировать умение анализировать дорожно-транспортную обстановку, выделять проблему и находить оптимальные пути её решения.

Краеведение и туризм являются важными компонентами воспитания подрастающего поколения, формируя у детей интерес к родному краю, его истории, культуре и природе. В условиях современного образования необходимо внедрять новые формы организации учебного процесса, которые будут способствовать более глубокому усвоению материала, развитию навыков и компетенций, необходимых для активной жизненной позиции. Мастер -класс состоит из блоков: I. Проектная деятельность. II. Экскурсии и выездные занятия. III. Интерактивные занятия и мастер-классы. IV. Использование цифровых технологий.

Тест для самопроверки на знание командных видов спорта

Альбом в двух книгах - альмовногт формата и книжного. Предлагается авторские рисунки для систематического занятия с детьми на развитие межполушарных связей. Подходит в качестве занятий при подготовке к школе.

Настоящая программа учебного предмета «Народно-сценический танец» дополнительной общеразвивающей программы в области искусства «Эстетические основы народного искусства» предназначена для детей младшего школьного возраста. Программа призвана обеспечивать развитие значимых для образования, социализации, самореализации подрастающего поколения интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его личностных и духовных качеств. Программа создана с учётом рекомендаций Приложения к письму Минкультуры России от 21 ноября 2013 г. №191-01- 39/06-ги.

Биономика для 3-4 классов

КТП "Подвижные игры" для 1 класса

Рабочая программа внеурочной деятельности для 1 класса по подвижным играм

Краеведческая экскурсия к Мельнице - одному из старейших зданий села Алексеевка Базарно - Карабулакского района Саратовской области. Мельница – одно из простых и древних сооружений, и в наше время мельницы имеют широкое распространение.Экскурсия сопровождалась рассказами о родном крае.

Ученики высказывают свое мнение. Для одних кино - приятное времяпровождение, для других - удовольствие от хитросплетений сюжета, для третьих - встреча с любимыми киноактерами, а для кого-то - возможность уединиться с девушкой на последнем ряду в полупустом кинозале.

Актуальность дополнительной досуговой программы "Веснушки" обусловлена тем, что она способствует непрерывности образовательного процесса на летний период. Даёт возможность детям не только укрепить здоровье, но и продолжить развивать свою творческую деятельность.

Экологический праздник, посвященный Международному дню птиц

В материале рассматриваются этапы воспитания учащихся хореографического отделения Детской школы искусств, влияние предмета "Народно-сценический танец" на качество обучения танцевальному искусству (возможность овладеть разнообразием стилей и манерой исполнения танцев различных народов в значительной степени расширяет и обогащает исполнительские возможности, формируя качества и навыки, которые не могут быть развиты за счёт обучения только классическому танцу) и даны основные практические рекомендации.

Самостоятельно спроектированная и сконструированная модель картины по басни Крылова «Лебедь, рак и щука»

Методическая разработка по ФЭМП (формирование элементарных математических представлений)