Публикации по теме «Русский язык» (1141-1160)

Данная презентация рассчитана на учащихся 10 – 11 классов, может быть использована на уроках русского языка в качестве подготовки к Единому государственному экзамену, а также на уроках литературы для повторения теории литературы по теме «Тропы и фигуры речи».

Проект - результат работы творческой группы после чтения сказки "Пузырь, Соломинка и Лапоть"

Создание условий на уроке для организации деятельности учащихся по усвоению правил правописания безударного гласного в корне слова.

Используя игры на уроках русского языка, учитель подаёт новый материал в комфортной для учащихся форме. Монотонные процессы запоминания, повторения, закрепления проходят быстрее и интереснее. Школьники сразу же учатся применять полученные знания на практике, тренируют речевые навыки. К тому же, игры всегда пробуждают азарт. Каждый старается быть быстрее, умнее, сообразительнее, стремится не подвести команду. Таким образом, работоспособность учащихся повышается.

Урок по сингапурской методике

Сочинение на тему «Мои любимые занятия»

Самостоятельная работа "Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении" предназначена для выявления знаний обучающихся 9 класса в аспекте пунктуации бессоюзного сложного предложения. Работа представлена в двух вариантах. Время выполнения - 40 минут.

Разработка урока, для детей инофонов.

Карточки по математике 2 класс для индивидуальной работы, тема "Письменное сложение и вычитание" (сложение с переходом через десяток)

Карточки по русскому языку для индивидуальной работы по теме "Имя существительное"

Кроссворд предназначен для учителей начальных классов на этапе закрепления работы по русской народной сказке "Волк и семеро козлят".

Планируемые образовательные результаты Предметные Метапредметные Личностные • развивать умение отличать сложные предложения от простых с однородными членами; • устанавливать последовательность действий при постановке запятых в простых предложениях с однородными членами и сложных предложениях. Овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника, участвовать в речевом общении; оценивать свои достижения на уроке. Учащиеся проявляют интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, предложенных в учебнике и учите

Самостоятельная работа

Цели: продолжить формирование навыков правописания слов с изученными орфограммами; вырабатывать навыки грамотного письма и вдумчивого чтения; закреплять умение работать с деформированными предложениями; развивать внимание и умение рассуждать. Задачи: Образовательные: обобщить и систематизировать теоретические знания; учить использовать полученные знания в нестандартных ситуациях; укреплять интерес к знаниям через приёмы разных педагогических технологий; развивать интерес к предмету; создать условия для развития интеллектуальных умений, памяти, логического и творческого мышления; Воспитательные

Цель: обогащать словарный запас учащихся, вырабатывать орфографическую грамотность, развивать речь школьников, воспитывать самостоятельность и ответственность. Задачи: сформировать приёмы отработки с детьми написания словарных слов через различные виды деятельности, путём применения деятельностного подхода. В архиве презентация, раздаточный материал, методические рекомендации, фото из словарика. В словарике отводим на каждое слово страницу. Работу над словами продолжаем в 3 и 4 классах.

Цель: обогащать словарный запас учащихся, вырабатывать орфографическую грамотность, развивать речь школьников, воспитывать самостоятельность и ответственность. Задачи: сформировать приёмы отработки с детьми написания словарных слов через различные виды деятельности, путём применения деятельностного подхода. В архиве презентация, раздаточный материал, методические рекомендации, фото из словарика. В словарике отводим на каждое слово страницу. Работу над словами продолжаем в 3 и 4 классах.

Данное пособие соответствует логике построения и тематическому планированию курса русского языка по программе и учебнику М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка. 1 класс». Учителя начальной школы могут использовать его, работая и по другим учебникам русского языка.Составлено в соответствии со ФГОС и ФООП, в том числе федеральными адаптированными программами основного общего образования.

Материал из опыта работы учителя русского языка и литературы по видам работы с текстами будет полезен не только филологам, но и преподавателям других предметов.

Урок для 8 класса. Цель: умение согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.

Упражнение для списывания «Деформированный текст (Сергей КОЗЛОВ. Как поймать облако)» разработано для развития орфографической зоркости, навыков чтения, межполушарного взаимодействия, произвольного внимания, восприятия, памяти и др. Упражнение подойдёт для уроков русского языка и чтения в начальном школьном и специальном (коррекционном) образовании.