На уроке даётся определение имени прилагательного как части речи, отличие его от других частей речи, также знакомство с морфологическими признаками прилагательного.

Конспект урока по математике, для 2 класс, с использованием ИКТ.

Разработка урока математики для 4 класса (УМК «Школа 2100») по теме «Решение задач на нахождение части от числа».

Разработка урока русского языка для 4 класса (УМК «Школа 2100») по теме «Повторяем состав слова». На уроке используются интерактивные ресурсы, созданные с помощью https://onlinetestpad.com/ и https://wordwall.net/ru/

Урок рассчитан для учащихся 2–го класса, обучающихся по учебнику Л.Г.Петерсон, задания которого подразумевают широкое использование научно-исследовательской деятельности младших школьников, в учебном плане он стоит в 4-ой четверти.

Интерактивная игра «Весёлые стихи Г. Сапгира» создана с помощью сервиса https://wordwall.net/ru и предназначена для урока литературного чтения. Данный ресурс может быть использован в работе педагогами при знакомстве с творчеством Г. Сапгира. Автор использовала материал в качестве разминки на уроке литературного чтения в 4 классе (УМК «Школа 2100») при изучении темы «Кто же будет сопровождать нас в путешествиях (Г. Сапгир «Сегодня, завтра и вчера»).

Урок окружающего мира в 4 классе по УМК «Школа 2100» по теме «Отчего мы иногда болеем» составлен с учетом особенностей учебного материала и индивидуальных способностей детей данного класса. Тема урока тесно связана с жизненным опытом учащихся, имеет непосредственное отношение к интересам детей, что способствует познавательной активности на уроке.

ЭТАПЫ ИЗУЧЕНИЯ темы «Деление с остатком» на конкретных примерах и заданиях.

Предлагаю конспект урока русского языка по теме «Знакомство с наречием». На уроке применяются различные формы и виды работы. Материал будет интересен учителям начальной школы.

Тип урока: Изучение новой темы. Цели урока: • знакомство с целостной картиной мира; • показать взаимосвязь живой и неживой природы, важнейшую роль живых организмов на Земле; • помочь ребятам осознать, что всё в природе взаимосвязано, что природа существует и обходится без посторонней помощи сколько угодно долго; • уметь определять своё отношение к миру; • учить бережному отношению к природе;