Публикации по теме «УМК А.В. Пёрышкина» (1121-1140)

Личностно-ориентированный урок решения задач.

Цели урока:

• расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках физики по теме: «Звуковые волны»;
• развитие умения учащихся осуществлять процесс поиска ответов к заданиям, используя у них теоретические знания;
• вырабатывать умение быстро мыслить и кратко излагать свои мысли;
• способствовать развитию интеллектуальных способностей, стимулировать самостоятельность творческого мышления;
• способствовать воспитанию взаимовыручки в группе;
• научить детей самостоятельно объективно оценивать свою работу;
• расширять кругозор учащихся.

Рекомендую использовать модуль « Силы в природе» для использования на уроках физики в 7 классе, для организации итогового повторения в 7классе, при подготовке к экзаменам в 9 классе. Творческие работы учащихся по теме «Силы в природе» и дополнительные материалы по данной тематики могут быть использованы во внеклассной работе по физике. Опыт показывает, что использование модульной технологии в изучении модуля не исключает применение технологии критического мышления.

Ниже приведен урок в виде игры, который способствует развитию у учащихся критического мышления. Особенность урока в том, что учащимся не задают вопросы, а предлагают самостоятельно, на основе имеющихся знаний и различных источников информации проанализировать несколько утверждений. Как показывает опыт, задания такого рода у учащихся вызывают затруднения, так как привычнее искать ответы на вопросы.

Сколько должно быть тетрадей, как оформлять записи, отчеты, как проверять тетради по физике.

Внеклассное мероприятие, квест по физике и географии для 7 класса. Можно использовать во время предметных недель.

Цель квеста: привлечение интереса к естественно-математическим наукам через популярную форму игры среди подростков.

Задачи:

• Развивать логическое мышление у учащихся
• Формировать навык работы в команде

Алгоритмы самостоятельной работы на уроках физики (7_11 класс).

Цели урока:

Научить обучающихся применению закона Ома для участка цепи путем проведения эксперимента на установление зависимости.

Урок посвящен теме «Последовательное соединение проводников», где учащиеся знакомятся с закономерностями, существующими в цепи при данном соединении.  Устанавливается взаимосвязь между электрическими величинами, характеризующими участки цепи (общие сила тока, напряжение; сила тока и напряжение на участках цепи, сопротивления); прививаются навыки сборки электрической цепи; развиваются умения вести расчет электрической цепи; делать логические выводы; умение применять закон Ома при решении практических задач, воспитываются навыки коллективной работы.

Внеклассное мероприятие в рамках декады физики среди восьмых классов.

Цели :

• Предметные: -формирование понимания о необходимость физических знаний для повседневной жизни и познания самого себя.

- систематизировать знания учащихся по предмету
- формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности
- формирование научного мировоззрения учащихся

• Метапредметные:- развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи,-работать в группе, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности, самостоятельность,коммуникативные способности, умение работать в группе,

• Личностные: воспитывать умение использовать свой интеллект, волю, рационально использовать своё время. развивать логическое мышление, развивать устную речь обучающихся.

Используется нестандартный вид измерительных приборов, в которых шкала начинается не с нулевого значения.

Урок построен в форме игры. Учащимся предлагается пройти 5 станций, на каждой из них учащимся предлагается ряд заданий: теоретические, практические, экспериментальные и другие. Можно проводить как в одном классе, так и среди параллелей. Перемешивание участников происходит с помощью жребия. Каждой команде вручается путеводитель по станциям и 8 "цветочков" (эти цветочки позволяют взять подсказку на станции, а также если были допущены ошибки, команда штрафуется 1 или 2 "цветочками"). Выигрывает та команда, которая смогла сохранить большее количество "цветочков".

Урок представляет собой мероприятие - экспериментариум, который способствует привлечению внимания школьников к вопросу о важности электричества и света для качества жизни людей и устойчивого развития человечества в целом, ознакомление с возможностями и преимуществами энергосберегающих технологий, формирование устойчивого понимание необходимости бережного отношения к расходованию электроэнергии и энергетических ресурсов.

Цель урока: изучение силы трения и её видов; экспериментально установить от чего зависит сила трения, так же определить положительную и отрицательную роль силы трения в жизни человека.

Цели урока: 1) Выяснить связь между физикой и спортом (выяснить, как развитие физической науки влияет на совершенствование спортивных достижений, как правильное использование соответствующих физических законов помогает спортсмену в достижении успеха). 2) Сформировать представление о значимости спорта в жизни человека. 3) Тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, творческие способности 4) Развивать познавательный интерес учащихся Спорт без науки и, в частности, без физики бессилен.

Цели урока:

- Познакомиться с устройством и принципом работы электрического счетчика;

- Научиться рассчитывать работу электрического тока и ее стоимость;

- Сделать вывод об экономном расходовании электроэнергии.

Занятие факультативного курса для учащихся 7 класса построено в форме виртуальной экспедиции на полярную станцию. В ходе урока ученики решают задачи по всем темам курса в микрогруппах. При этом знакомятся с работой полярных станций, узнают много интересного об Арктике.

Урок физики "Сообщающиеся сосуды" в 7 классе сопровождается презентацией и видеороликом

Урок "Сила трения". 7 класс с углубленным изучением математики

История про обезьянку - путешественницу, которая находит карту сокровищ. Вместе со своим другом роботом она отправляется на поиски клада и сталкивается с трудностями, решить которые можно зная законы физики.

Данная методическая разработка представляет собой технологическую карту урока с приложениями. Предложенная мной карта урока является вариативной и представляет собой некий "каркас", на который можно наложить содержание в зависимости от возможностей и потребностей учащихся, наличия учебно-методического обеспечения образовательного процесса, творческого потенциала учителя.