Публикации по теме «УМК И. Н. Пономаревой» (561-580)

В преподавании биологии диктанты занимают определённое место. Необходимость их использования продиктована стремлением учителя сделать знания учащихся глубокими, фундаментальными. Существует множество видов диктантов. Предлагаю понятийный диктант по теме «Генетические термины». Понятийный диктант представляет собой ряд предложений, которые обучающиеся должны заменить на соответствующие биологические термины...

Материал на тему: «Инструкция по технике безопасности во время работы в школьном кабинете биологии».

Итоговая работа по биологии для учащихся 5 классов.

Презентацию можно использовать при изучении темы «Соцветия», при выполнении практической работы по соцветиям

Цель работы: изучение строения гидры на фиксированных препаратах.

Цели работы: рассмотреть различные пластиды в растительных клетках.

Оборудование: микроскоп, препараты: лист элодеи канадской, мякоть плодов рябины

Цель работы:

1. Познакомиться со строением эритроцита лягушки и человека.
2. Выявить прогрессив­ные черты строения.

Итоговый урок по теме «Класс птицы». Проводится в форме групповой командной работы. Задания выдаются командам заранее. При желании можно провести как дополнительное занятие

Проверочная работа. УМК И.Н. Пономаревой.

1. Наука, изучающая клетку, называется:

а) биология;

б) зоология;

в) цитология;

г) гистология.

Данный конспект урока предназначен для изучения новой темы «Строение кожи». Он содержит теоретический материал, практические работы, а также содержит задания на проверку полученных знаний.

Тест предназначен для учащихся 9 класса. Содержит тест, бланк ответов, ключи и спецификацию. На выполнение работы дается 40 минут. Использование дополнительной литературы, интернета и учебников не разрешается.

Вид учебной деятельности: игра-соревнование

Урок составлен в соответствии с требования ФГОС. В основе урока лежит системно-деятельностный подход с применением исследовательской деятельности учащихся. Этот метод очень подходит для учащихся 7 класса, ведь в этом возрасте они умеют удивляться и радоваться своим небольшим «открытиям». Игра – соревнование, исследование живого объекта, использование фотографий, презентации, наглядности активизирует учебно-познавательный процесс, повышает интерес учеников к освоению новых знаний.

Цель: стимулировать интерес учащихся к изучению биологии, создать условия для творческого развития личности

Задачи:

Образовательные: углубить и расширить знания учащихся по биологии.

Развивающие: развивать память, внимание, умение работать в коллективе.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Цели урока:

• сформировать знания об особенностях строения и процессах жизнедеятельности насекомых в связи с их образом жизни и средой обитания;
• развивать умения работать со знаковыми системами (таблицами, схемами);
• умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;
• воспитывать ответственность за сохранение насекомых, как частицы живой природы.

Практикум соответствует учебнику И.Н. Пономаревой, О.А. Корниловой «Основы общей биологии. 9 класс».

Практикум соответствует учебнику А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш «Биология 8: Человек».

Практикум соответствует учебнику И.Н. Пономаревой, О.А. Корниловой «Биология 6: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники».