Публикации по теме «УМК Т. А. Ладыженской» (2061-2080)
Цель урока: 2.02 обучающиеся 5А овладели способом разграничения имен собственных и нарицательных, умения их правильно писать.
Структура документа
Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; требования к уровню подготовки учащихся; учебно-тематический план; календарно – тематическое планирование; содержание тем учебного курса; перечень учебно-методического обеспечения.
Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.
Цикл уроков русского языка по русскому языку «Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных» предназначен для учащихся 6 класса (в классе обучается несколько школьников 8 вида).
Цель: формировать развивать три вида компетенций: языковой (умение определять, правильно ли написано слово или словосочетание, верно ли расставлены знаки препинания в предложении) , лингвистической (способность опознавать языковые единицы и классифицировать их), коммуникативной (способность понимать высказывание, связно и логично строить текст).
Цели урока:
1. Обобщить сведения о предложениях с прямой речью, полученные в 5-7 классах.
2. Познакомиться с понятием «чужая речь».
3. Рассмотреть понятие «косвенная речь».
4. Сформировать умение различать прямую и косвенную речь, правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.
В наше время глобальной компьютеризации и повсеместной электронной почты резко падает интерес к эпистолярному жанру. Эпистолярный- имеющий форму письма, переписки. Общеизвестные письма А. Пушкина, И. Тургенева, Л. Толстого, А. Чехова и других замечательных людей вошли в культурное наследие нации. Сегодня в большинстве своём люди разучились писать письма. Неужели жанр «письма» потихонечку отживает свой век? Однако, письма, хоть мы их немного и разучились писать, живут. Поэтому на уроках русского языка знакомлю с историей письма, правилами его написания. Данный урок проводила в начале 5-го кл.
Цели урока:
Обучающая: формирование у учащихся умения правильно ставить знаки препинания при диалоге ;
Развивающая: развить логическое развивать умение формулировать мысль, выбирать главное
Воспитательная: воспитывать культуру общения.
Сценка была частью урока «Повторение пройденного в 5 классе. Орфография».
Буква С:
Плохая чтоб не шла молва,
Пишите грамотно слова!
Урок предназначен для 5 класса/
Цели урока: Обучающая: знать основные морфемы, в том числе приставку,уметь выделять их в слове;
Развивающая: Развить логическое развивать умение формулировать мысль, выбирать главное
Воспитательная: воспитывать культуру общения.
Практические материалы по формирующему оцениванию на учебных занятиях по русскому языку в 5 и 6 классах.
Упражнение на правописание тся-ться в форме забавного стишка.
Если дама нравит…ся,
Поспеши прославит…ся.
Упражнение в форме стишка.
Я пошел трудиться, что(бы)
Заработать хоть пятак.
Но, как я ни бился, что(бы)
Я ни делал, все не так!
Упражнение на правописание тся-ться.
Только тот нам пригодит…ся,
Кто согласен потрудит…ся.
Надо хорошо трудит…ся,
А ленит…ся не годит…ся.
1. В сложных словах после основы на твердую согласную пишется соединительная гласная о: домосед, пароход; после основы на мягкую согласную, на шипящую и -ц используется соединительная гласная е: путепровод, кашевар, птицелов.
