Публикации по теме «Чтение» (41-60)

Урок способствует развитию читательской грамотности обучающихся, что играет важную роль в современном обществе. Материал можно использовать как на темаьтических уроках, так и на уроках внеклассного чтения и во внеурочное время.

Доклад на заседание МО учителей старших классов

А.С. Пушкина отрывок из сказки «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Поделка «Осенняя фантазия» сделана воспитанником МБДОУ «Детский сад №1 «Ляле» младшей группы «Къаранфиль-Гвоздика» Жвайкиным Кириллом. Использовали в своей работе такие материалы как: клей, картон, цветная бумага, шишки, листья искственные. Появилась эта идея в связи с осенней выставкой, проходящей в нашем саду. Захотелось, что- то нового и родилась такая идея и сделана она своими руками. Времени на изготовление ушло 6 часов. Затруднений в выполнении работы не было. Работу помогал ребенку делать папа. Большая благодарность родителям за их поддержку в желании исполнении данной работы

Тест может быть использован на уроке чтения в 6 классе (для обучающихся с ОВЗ) при проверке знания текста рассказа.

Отрывок читает ученица 1 класса, читает наизусть

Стихотворение наизусть читает ученица 1 класса

Стихотворение А.С. Пушкина "Птичка"

А.С. Пушкин, отрывок из сказки «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди»

А.С. Пушкин, отрывок из сказки «Сказка о попе и о работнике его Балде»

А.С. Пушкин, отрывок из сказки «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Стихотворение А.С. Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!» Даша читает наизусть.

Приоритетной целью обучения в начальной школе является формирование учебной деятельности как желания и умения учиться, развитие познавательных интересов и готовности к обучению в основном звене.    Одна из целей безотметочного обучения – сделать оценку учащихся более содержательной, объективной и дифференцированной. Это позволит учителю, во-первых, не причинять вреда эмоциональному здоровью ребенка и, во-вторых, более эффективно формировать знания и навыки.

Рабочая программа предмета «Чтение. Работа с текстом»

В 3 классе Виктория продолжает вести читательский дневник. Для этого ученица взяла обычную тетрадь. Прочитанную книгу она записывает на отдельную страницу в тетради. Прежде всего пишет имя автора и название книги, перечисляет главных героев произведения, затем записывает понравившийся отрывок из книги. Отвечая на вопрос, для какой цели автор написал произведение, ученица подбирает и записывает пословицу. Оставляет в читательском дневнике и иллюстрацию к прочитанной книге.

Занятия с просмотром и обсуждением м/ф "Маугли" со слабослышащими учащимися

После окончания 1 класса предложила детям вести читательские дневники. И с целью развития (сейчас немодной) техники чтения и каллиграфии, а также совершенствования письменной речи. Для этого нужно взять обычную ученическую тетрадь, в которую нужно записать фамилию и имя автора, перечислить героев книги. Записать важное предложение по мнению учеников, которые перешли во второй класс. Иллюстрацию к произведению ученики рисуют в дневниках по желанию. Вашему вниманию предоставляются первые шаги ученицы в формировании осмысленного чтения и вкусовых пристрастий юного читателя.

В обычной ученической тетради предлагаю детям вести читательский дневник. На странице дневника ученик записывает фамилию и имя автора книги, название произведения, указывают жанр (если могут) и имена героев. Списывают из книги предложение, которое поможет при презентации дневника. Иллюстрацию к прочитанному произведению делают по желанию.

Тема урока входит в букварный период обучения грамоте. Это первый урок знакомства с данной буквой. Акцент в данном уроке сделан на развитие фонематического слуха.

Сказка