Публикации по теме «дополнительное образование» (1461-1480)

Работа выполнена в техники "Кинусайга" из бросового материала (пенопласт, лоскуты ткани)

Работа выполнена в смешанной технике из бросового материала ( пластиковые капсулы от "Киндер-сюрприз", коробки от яиц, проволока)

Работа выполнена в смешанной технике (плетение, тестопластика, изготовление помпонов) с использованием бросового материала (стаканчик от мороженого, стеклянная баночка от детского питания, джутовый шпагат).

Картина выполнена в технике пластилинография

Практическое занятие с элементами тренинга для обучающихся 5-х классов. Формой занятия является игровой тренинг с элементами интерактивного обучения. Занятие представляет собой серию взаимосвязанных упражнения, после которых следует обсуждение их результата. В отдельный блок вынесена теоретическая часть, что позволяет участникам понять взаимосвязь практических результатов и теоретических положений информационного блока.

Содержит основные понятия: художественный образ, его структура, свойства, виды, роль характера картины в ее восприятии, а также примеры интеллектуальной карты и мудборда для разработки тематического рисунка

В процессе работы над проектом удалось разработать модель разрушения клипового мышления младших школьников, оценить ее эффективность; подобрать эффективные методы формирования информационной деятельности обучающихся; в следствии чего повысилась мотивация обучающихся *

Веселая весенняя масленичная фантазия: творчество и радость вместе с детьми !

Это чтение вслух фрагмента сказки - главы 2.

Материалы: банка из-под чипсов Lays и бумага для обертывания посылок (гофрированная коричневая), краска, лак, коробка от посылок с Wildberries, клей ПВА время работы: 30 минут трудности: склеить бумагу сложно было, расклеивалось.

Данная работа посвящена методическим рекомендациям по проведению первых уроков игры на фортепиано. В частности, упражнениям для постановки игрового аппарата, знакомству с инструментом, развитию слуха, ритма, музыкальной памяти, изучению основ музыкальной грамоты на самом раннем этапе обучения.

Работу выполнил ученик 1 класса из бросового материала. Были использованы коробочки, пластиковые крышки, втулки и цветная бумага

10 лайф-хаков для организаторов внеурочных мероприятий, которые планируют синтезировать два направления: ориентирование плюс краеведение.

Презентация о родном городе на английском языке. Подходит для организации встреч с иностранцами.

Каждый год для учащихся 1–4 классов организуется оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МБОУ Школа № 42 г.о.Самара. Необходимым условием организации полноценного отдыха является вовлечение в досуговую летнюю деятельность ребят из многодетных, малообеспеченных семей и семей, попавших в сложную жизненную ситуацию.

Цель: Создание условий для активного и творческого развития обучающихся, стимулирование интереса к изучению английского языка. Задачи: 1. Способствовать развитию личностных качеств ( умение работать в сотрудничестве с другими). 2. Развивать драматические и музыкальные способности. 3.Развивать память и речевые способности обучающихся.

Данная методическая разработка предназначена для работы с детьми разных возрастов. Выполняя задания квеста учащиеся не только приобщаются к русским традициям через участие в традиционных праздниках, но и закрепляют свои знания предметов естественнонаучной направленности.Использование необычных форм внеурочной деятельности позволяет нам повысить интерес учащихся к посещению данных занятий, а их родителям- понять их значимость.

Военно-патриотическая игра для начальной школы

В статье рассматриваются основные педагогические принципы и методы обучения вокалистов, основанные на традициях русской школы пения. Анализируется исторический процесс формирования национальной вокальной школы в России, выделяются следующие парадигмы, лежащие в её основе – народные певческие традиции Древней Руси и церковное певческое искусство. Систематизируются методологические принципы концентрического метода М.И. Глинки и его последователей. Автор акцентирует важность этнокультурного воспитания детей, которое должно основываться на родном языке и родном искусстве.

Игра строится на важном разделе журналистики "Реклама" и игровые редакции в ходе мероприятия должны разработать макеты рекламных продуктов по одной из тем, которая им наиболее близка: "Мой класс", "Моя школа", "Мой Таганрог", "Мой "Патриот", "Моё увлечение", "Моя семья". Команды - участники представляют игровые классные редакции.В каждой редакции игроки распределяются по ролям (редактор, корреспондент, фотокорреспондент, PR-менеджер и верстальщик) и выполняют соответствующие задания (пишут, фотографируют, рекламируют, оформляют макеты и презентуют свои рекламные продукты).