Публикации по теме «9 класс» (29941-29960)

Цель: увлечь обучающихся биологией, показать практичность биологических знаний, раскрыть обучающимся метапредметные связи, тем самым создав заинтересованность и мотивированность в изучении биологии.

Цель:

- развитие коммуникативных навыков;

- умение устанавливать контакт.

Цель урока: познакомить обучающихся с проблемой загрязнения окружающей среды бытовым мусором.

Задачи:

• Сформировать у учащихся представление о проблеме загрязнения бытовым мусором;
• Дать знания учащимся о способах переработки мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов;
• Формировать у учащихся умения раздельного сбора отходов; уточнить знания детей о причинах возникновения мусора;
• Стимулировать интерес учащихся к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы.
• Воспитывать у детей отношение к мусору как к вторсырью;
• Мотивировать учащихся к раздельному сбору ТБО;
• Воспитывать бережное отношение к чистоте улиц города.

Цели урока:

• пройти по местам, описание которых встречается в произведениях И.А.Бунина;
• познакомиться с историко-археологическими, историко-архитектурными, природными и литературными памятниками г. Ельца;
• проложить новый маршрут историко-литературного краеведения.

О жизни семьи Н.А. Заболоцкого в г. Уржуме 1938-1943 гг, когда поэт был репрессирован. Наш край гордится поэтом земляком.

Содержит отчет о вводной лабораторной работе «Изучение равномерного движения». Освоение цифровой лаборатории и введение в практику датчиков сопровождается как рядом трудностей для ученика, так и облегчения его работы. Учащиеся учатся обрабатывать и анализировать новый вид графиков, составлять отчет другого уровня качества. Следующая работа - изучение равноускоренного движения из состояния покоя при соскальзывании с наклонной плоскости, построение ветви параболы, а далее - ускоренное движение вверх по наклонной плоскости и соскальзывание, построение параболы.

Содержит классификацию причин возникновения погрешностей, методику проведения прямых однократных измерений и их погрешностей.

Результаты измерения одной и той же физической величины, проведённые в одинаковых условиях и с одинаковой тщательностью, всегда несколько отличаются друг от друга. Причины этих различий могут быть самыми разнообразными, но главное - нельзя обеспечить полную одинаковость условий при повторных испытаниях.

Инструкция. Вам будут зачитаны некоторые положения. Вам нужно записать номер положения и против него - один из трех вариантов ответа: «да» (+), «нет» (—), «не знаю» (?), выбрав тот ответ, который в наибольшей степени соответствует Вашему собственному поведению в аналогичной ситуации. Отвечать нужно быстро, не задумываясь.

Презентация к уроку литературы в 9 классе по творчеству Б. Пастернака.

Цель: совершенствование техники выполнения элементов волейбола

Задачи:

Образовательные задачи:

• Совершенствовать технику приёма и передачи мяча сверху и снизу.
• Совершенствовать технику подач и нападающего прямого удара.

Предлагаются комплексы упражнений для разучивания и самостоятельного выполнения в домашних условиях.

Цель: воспитание патриотических чувств у обучающихся, формирование гордости и сопричастности к истории нашей Родины, развитие художественно-эстетического вкуса.

Задачи

1. Развить у обучающихся чувства патриотизма и уважения к памяти защитников Отечества. 

2. Способствовать развитию творческих способностей обучающихся.

3. Усовершенствовать развитие коммуникативных умений, навыков художественного чтения наизусть.

Сценарий может быть использован для КВН.

Ведущий

Ах ,какое время года,

Ах ,опять пришла весна,

Снова чокнулась погода,

Ну и с нею детвора!

Преподавание учебного предмета в условиях введения ФГОС.

«Физика» (базовый уровень) – требования к предметным результатам освоения базового курса физики должны отражать:

1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;

Цель: формирование основ экологической культуры и экологического мышления, через понятие «экологический след», знакомство с современными экологическими проблемами и способами их решения.