Урок по теме «Социально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг.» разработан для учащихся 11 класса. Данный урок является частью раздела 1: СССР в 1945—1991 гг. . курса «История России. 1945—2022 гг.». Структура урока построена согласно методике системно-деятельностного подхода. Для достижения заявленных предметных и метапредметных результатов применяются объяснительно-иллюстративный и частично поисковый методы работы. Для организации деятельности учащихся применены сочетания фронтальной, групповой и индивидуальной форм работы.
Работа выполнена ученицей, в рамках дополнительного, творческого Д/З по географии, к теме урока "Объекты Всемирного природного и культурного наследия".
Работа выполнена учеником, в рамках дополнительного, творческого Д/З по географии, к теме урока "Объекты Всемирного природного и культурного наследия".
Работа выполнена учеником, в рамках дополнительного, творческого Д/З по географии, к теме урока "Объекты Всемирного природного и культурного наследия".
Работа выполнена учеником, в рамках дополнительного, творческого Д/З по географии, к теме урока "Объекты Всемирного природного и культурного наследия".
Император Константин Великий решил перенести центр империи из Рима на Восток и в 330 году лично наметил контуры огромной территории столицы, названной его именем.
Задания для 11 класса по Всеобщей истории.
Тема: «Страны Южной и Юго – Восточной Азии».
Цель: закрепление знаний дат и событий.
Структура заданий:
- написать определения;
- соотнести даты и события.
ПРодуктивные задания по истории Древнего мира.
Цель: проверка понимания функциональной грамотности, как учащиеся освоили теоретический материал и как смогут применит знания на практике.
Продуктом работы на уроке: создание брендбука "Живые страницы истории Древней Греции".
Игра включает задания, которые относятся к повторению темы "Международные отношения в 1930-е гг." и изучению причин и целей стран-участников Второй Мировой войны.
Данная статья представляет систему работы учителя описывает практическое применение основных педагогических технологий на уроках истории и обществознания
В статье рассматривается понятие "информационная война". Проанализированы методы и приемы ведения информационной войны, которую Франция в начале ХIХ века развязала против России
Мне нравится чувствовать искорку в моей душе от общения с каждым из них. Как приятно оправдывать надежды своих учеников, наполнять их мудростью и знаниями, делиться частью себя и радоваться их успехам. Получая благодарность от своих учеников, я осознаю, что я на своём месте.
Дидактический материал к игре представляет собой 3 блока пронумерованных карточек соответствующего цвета. Задача участников- найти соответствие между карточками трех цветов.
Интерактивную раскраску «Первые русские князья» можно использовать на уроке «Становление Древнерусского государства», повторительно- обобщающем уроке по теме «Русь в IX - первой половине XII века» (история России, 6 класс).