Публикации по теме «Методист» (17201-17220)
В курсе «Математика» — в сюжетах текстовых задач, например, представлены сведения из исторического прошлого нашей страны — о продолжительности Великой Отечественной войны и о победе в ней, о школьном музее боевой славы и о помощи ветеранам, о возрасте Российского флота, о современных достижениях России в области космонавтики; об отраслях промышленности, о богатом культурном наследии страны.
Также представляются в учебниках серии заданий творческого и поискового характера. Например, в учебниках предлагаются «Странички для любознательных» с заданиями творческого характера, добавляются странички «Готовимся к олимпиаде», задания конкурса «Смекалка». Школьники учатся не только наблюдать, сравнивать, выполнять классификацию объектов, рассуждать, проводить обобщения и др., но и фиксировать результаты своих наблюдений и действий разными способами (словесными, практическими, знаковыми, графическими). Всё это формирует умения решать задачи творческого и поискового характера.
Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования представляет собой один из инструментов реализации Требований Стандарта к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и направлена на обеспечение качества образования, что предполагает вовлеченность в оценочную деятельность как педагогов, так и обучающихся.
На современном этапе развития системы специального образования одним из важных направлений является обеспечение условий для успешной социальной адаптации детей, имеющих нарушения в развитии, компенсации нарушений в их развитии. Все больше возрастает значимость коммуникативной и социальной успешности школьников с проблемами в развитии, в данном случае школьников с нарушениями интеллекта.
Проект
МОУ СОШ №2
Усть-Кутского муниципального образования
1.Название: «Созвездие наук»
2.Целевая группа: учащиеся 1-11 классов, объединенные в Содружества.
«Содружество» - добровольное временное объединение классных коллективов с целью выполнения коллективной творческой деятельности.
(Пример: 1А – 5А – 10А классы. )
*Как правило, в Содружество объединяются классы, которые на первой ступени обучались у одного учителя.
