Публикации по теме «Студент-практикант» (17821-17840)

Разработка урока в сопровождении презентацией,разбор повязок на голову при различных травмах, используемые технологииздоровьесберегающая, ИКТ, проблемно-развивающая, профессионально-ориентированная, выполнение практических заданий, личностно-ориентированная.

Урок изучения нового материала. Ведущая идея урока: раскрыть красоту природных явлений с точки зрения физических законов. Используются интеграционные связи с литературой, изобразительным искусством, биологией.

В конспекте прописано триединство задач.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. Уточнение представлений о правильной артикуляции звуков [С]- [З];

2. Уточнение знаний о механизме образования звуков [С] - [З];

3. Закрепление графических обозначений звуков [С] - [З].

Интересная форма дифференциации звуков [C] и [Ш]. Рассчитана на детей с нарушениями устной и письменной речи.

Предложенная сказка – это интересная, форма дифференциации звуков [С] и [Ш]. Она рассчитана на детей с нарушениями устной и письменной речи (дислалия, дизартрия, ринолалия, моторной алалия, а также дислексия и дисграфия) и рекомендуется только после полной автоматизации (ведения в самостоятельную речь ребенка) данных звуков.

Описание требований выдвинутые педагогам для планирование воспитательно-образовательной деятельности в ДОУ.

Нестандартный урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

• образовательные: повторение изученного материала по теме, обобщение и систематизация.
• развивающие: развитие логического мышления (синтеза, анализа, сравнения, обобщения) учащихся, памяти, внимания, активизация познавательного интереса к предмету.
• воспитательные: воспитание культуры речи, самостоятельности, умений работать в команде, расширение кругозора.

ФФН - является основной формой коррекционного обучения, осуществляется развитие всех компонентов речи и подготовка к жизни. Фронтальные занятия проводятся на протяжении всего времени обучения в определенной системе, по единому плану с учетом индивидуальных возможностей. Логопедические занятия проводятся в зависимости от конкретных задач и этапов коррекции речи.

Хотите узнать о животных? Какую цель вы поставите себе на урок? Когда вы слышите, слово животные, то какие ассоциации у вас возникают?

Методическая разработка урока с целью знакомства учащихся 3 классов с традициями русского народа, связанными с православным праздником Вербное воскресенье.

Данный материал будет полезен воспитателям ДОУ, родителям детей дошкольного возраста. Применение в форме групповых, индивидуальных бесед с родителями.

Цель:  

• обучающая: овладение умением различать задачи на нахождение остатка и уменьшение числа на несколько единиц,  закрепление умения составлять задачи по рисунку и выражению, различать сообщение и задачу, допол­нять условие;
• развивающая:  развитие связной речи, вычислительных навыков, познавательных способностей;
• воспитывающая: способствовать воспитанию положительных качеств личности.

Цель:

1. Соединить интригу учебника и ее героев с канвой урока в единое целое. Подружить книжных героев Мишу и Машу с учащимися.

2. Развивать память, разговорную и письменную речь учащихся.

3. Отрабатывать навыки каллиграфического письма под счет и правильное написание изученных орфограмм.

4. Учить детей соотносить страничку оглавления со страницой в учебнике.

Викторина проводилась между студенческими группами первого курса колледжа, но возможно ее проведение между 10 или 11 классами. Каждую группу на викторине представляли пятеро сильнейших студентов. Данное внеклассное занятие проводилось в рамках недели русского языка и литературы, поэтому включает в себя разделы, которые были уже повторены со студентами на тот момент.

Задачи урока:

• развивать общую выносливость;
• координационные способности;
• обучить равновесию на г/бревне;
• совершенствовать технику лазанья по канату.

Цель: научиться выполнять народную обрядовую куклу на основе традиционной технологии

Задачи:

• познакомить обучающихся с русскими обрядами и традициями, связанными с изготовлением кукол;
• воспитывать интерес и уважение к культурному наследию России;
• содействовать развитию эстетического восприятия образца народной игрушки;
• развивать навыки работы с различными материалами;
• обогащать творческий потенциал обучающихся.

Данное занятие направлено на автоматизацию и дифференциацию звуков С-Ш. Занятие в игровой форме- поездке в магазин игрушек.

Цели:

I. Коррекционно – образовательные:

- закрепление представлений о правильной артикуляции звуков [С–Ш],

- активизация лексического запаса по теме: «Игрушки»,

- упражнять в согласовании числительного с существительными.

Данная презентация разработана в соответствии с рабочей программой предмета «Литература», входит в комплекс материалов, используемых на первом (вводном) занятии по дисциплине, и предназначена для студентов первого курса средних специальных учебных заведений.