Публикации по теме «Физика» (3861-3880)

Физика бывает гораздо ближе к нам, чем мы думаем.

  Н.И. Кондаков в логическом словаре-справочнике дает такое определение аналогии (греч. analogia - соответствие, сходство): это подобие, сходство предметов в каких-либо свойствах, признаках или отношениях, причем предметов таких, которые в целом различны.

             Если верить нравственным письмам Сенеки, наблюдая современную действительность, можно сделать  мало оптимистичный вывод - психология человека почти не изменилась за двадцать веков. Физика же прошла несравненно больший путь. Что за тайна такая бытия?

Игра по типу "Что? Где? Когда?"

Это презентация к уроку, который участвует в конкурсе.

Сколько должно быть тетрадей, как оформлять записи, отчеты, как проверять тетради по физике.

Представлен алгоритм технологического планирования учебного материала учителя, технологической карты ученика.

Внеклассное мероприятие, квест по физике и географии для 7 класса. Можно использовать во время предметных недель.

Цель квеста: привлечение интереса к естественно-математическим наукам через популярную форму игры среди подростков.

Задачи:

• Развивать логическое мышление у учащихся
• Формировать навык работы в команде

Алгоритмы самостоятельной работы на уроках физики (7_11 класс).

Цели урока:

Научить обучающихся применению закона Ома для участка цепи путем проведения эксперимента на установление зависимости.

Урок посвящен теме «Последовательное соединение проводников», где учащиеся знакомятся с закономерностями, существующими в цепи при данном соединении.  Устанавливается взаимосвязь между электрическими величинами, характеризующими участки цепи (общие сила тока, напряжение; сила тока и напряжение на участках цепи, сопротивления); прививаются навыки сборки электрической цепи; развиваются умения вести расчет электрической цепи; делать логические выводы; умение применять закон Ома при решении практических задач, воспитываются навыки коллективной работы.

Внеклассное мероприятие в рамках декады физики среди восьмых классов.

Цели :

• Предметные: -формирование понимания о необходимость физических знаний для повседневной жизни и познания самого себя.

- систематизировать знания учащихся по предмету
- формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности
- формирование научного мировоззрения учащихся

• Метапредметные:- развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи,-работать в группе, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности, самостоятельность,коммуникативные способности, умение работать в группе,

• Личностные: воспитывать умение использовать свой интеллект, волю, рационально использовать своё время. развивать логическое мышление, развивать устную речь обучающихся.

Используется нестандартный вид измерительных приборов, в которых шкала начинается не с нулевого значения.

Урок построен в форме игры. Учащимся предлагается пройти 5 станций, на каждой из них учащимся предлагается ряд заданий: теоретические, практические, экспериментальные и другие. Можно проводить как в одном классе, так и среди параллелей. Перемешивание участников происходит с помощью жребия. Каждой команде вручается путеводитель по станциям и 8 "цветочков" (эти цветочки позволяют взять подсказку на станции, а также если были допущены ошибки, команда штрафуется 1 или 2 "цветочками"). Выигрывает та команда, которая смогла сохранить большее количество "цветочков".

На данном уроке повторения мы вспомнили главные вопросы, а также ввели новую информацию и умения. Все это придало нашему уроку обучающий характер. Мы провели систематизацию знаний , увязывая их между собой.Урок проведен в виде защиты учебных проектов по темам «Теплопроводность в природе и технике», «Конвекция в природе и технике», «Излучение в природе и технике». Тема проекта каждой группы определялась по соглашению учащихся между собой. Задание каждой группы включало теоретическое обоснование, эксперимент, мультимедийную презентацию.

Методическая разработка с использованием ЦОР.

Урок представляет собой мероприятие - экспериментариум, который способствует привлечению внимания школьников к вопросу о важности электричества и света для качества жизни людей и устойчивого развития человечества в целом, ознакомление с возможностями и преимуществами энергосберегающих технологий, формирование устойчивого понимание необходимости бережного отношения к расходованию электроэнергии и энергетических ресурсов.

Изучение устройства и принципа действия генератора переменного тока и его применения.

Немного об информации и о работе с ней на уроках физики.

Урок по теме в тонких пленках (пластинках) неравной толщины (мыльные пузыри, плоский, мыльный клин, кольца Ньютона). 11 класс.

Цель урока: изучение силы трения и её видов; экспериментально установить от чего зависит сила трения, так же определить положительную и отрицательную роль силы трения в жизни человека.

Цели урока: 1) Выяснить связь между физикой и спортом (выяснить, как развитие физической науки влияет на совершенствование спортивных достижений, как правильное использование соответствующих физических законов помогает спортсмену в достижении успеха). 2) Сформировать представление о значимости спорта в жизни человека. 3) Тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, творческие способности 4) Развивать познавательный интерес учащихся Спорт без науки и, в частности, без физики бессилен.